দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য অপেক্ষা করতে করতে অভিভাবকরা ক্লান্ত: "এটা আমাদের জন্য কঠিন এবং অন্যদের জন্যও কঠিন"

"চাপ কমাও বা বাড়াও, মাত্র ৬০% এর বেশি শিক্ষার্থী পাবলিক স্কুলে যায়"

মিঃ নগুয়েন ভ্যান লিনের একটি সন্তান রয়েছে, যিনি ২০১০ সালে ফুওং কান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে নবম শ্রেণীতে পড়েন। তবে, প্রাথমিকভাবে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার পরিকল্পনা ঘোষণার জন্য অধৈর্য হয়ে অপেক্ষা করার পরও কিছুই না দেখে, তিনি হাল ছেড়ে দেন এবং দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার পরিকল্পনা সম্পর্কে সামাজিক নেটওয়ার্ক গ্রুপগুলি কী আলোচনা করছে তা নিয়ে চিন্তা করেননি।

মিঃ লিন যে কারণটি দিয়েছিলেন তা হল: "৩ বা ৪টি বিষয় নিলে, ৩য় বা ৪র্থ বিষয় তাড়াতাড়ি নেওয়া হোক বা দেরিতে, পরীক্ষার প্রোগ্রাম কমানো হোক বা বাড়ানো হোক, পাবলিক স্কুলে ভর্তির হার এখনও মাত্র ৬০% এর বেশি।"

তাই, আমি আমার সন্তানকে বলেছি, এই বছর কোন বিষয়ের পরীক্ষা হবে তা দেখার জন্য অপেক্ষা না করে, শিক্ষকদের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে কেবল পড়াশোনা এবং পর্যালোচনার উপর মনোনিবেশ করতে।

মিঃ লিনের মতে, পরীক্ষার পরিকল্পনা শোনা এবং আগের মতো বিষয়গুলি অনুমান করা কেবল অপ্রয়োজনীয় উদ্বেগ এবং ক্লান্তি বাড়ায়। পরীক্ষার পরিকল্পনা নিয়ে আলোচনা করা অভিভাবকরা অনিচ্ছাকৃতভাবে তাদের সন্তানদের মধ্যে ভয় এবং বিভ্রান্তি তৈরি করে, যার ফলে তারা তাদের পুনর্বিবেচনার দিকনির্দেশনা হারিয়ে ফেলে।

"আমার দৃষ্টিভঙ্গি এখন পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা করা, পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা করা নয়। যদি আপনার সন্তান গুরুত্ব সহকারে বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে এবং শিক্ষকদের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, তাহলে পরীক্ষা দেওয়া কোনও সমস্যা নয়। কারও কাছে যা সহজ তা আমার কাছে সহজ। আমার কাছে যা কঠিন তা অন্যদের কাছে কঠিন। পরীক্ষার আগে সমস্ত শিক্ষার্থী সমান," মিঃ লিন জোর দিয়ে বলেন।

পাঁচ বছর আগে, মিঃ লিনের বড় সন্তানও দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা দিয়েছিল। সেই সময় হ্যানয়ে চারটি বিষয় ছিল। চতুর্থ বিষয়টি মার্চ মাসের দিকে ঘোষণা করা হয়েছিল। দুটি ভিন্ন সময়ে দুটি সন্তানের তুলনা করে, মিঃ লিন বুঝতে পেরেছিলেন যে তাদের পড়াশোনার তীব্রতা এবং পরীক্ষার চাপ মোটেও পরিবর্তিত হয়নি।

হ্যানয়ে দশম শ্রেণীর পরীক্ষা দিচ্ছে শিক্ষার্থীরা (ছবি: মানহ কোয়ান)।

"আমার মনে আছে টেটের পর, আমার সন্তান অতিরিক্ত ক্লাস নিয়ে দৌড়াদৌড়ি করছিল। মার্চ মাস থেকে, সে অতিরিক্ত ইতিহাসের ক্লাসে যেত - তার চতুর্থ বিষয়। পরীক্ষার দিন পর্যন্ত, তার কোনও সপ্তাহান্ত ছিল না।"

গত কয়েক বছর ধরে, আমি আমার বন্ধুদের বাচ্চাদের দশম শ্রেণীতে ভর্তির জন্য মাত্র ৩টি বিষয় পড়তে দেখেছি। তারা এখনও দিনরাত পড়াশোনা করে, এবং সপ্তাহের এবং সপ্তাহান্তে তাদের সমস্ত অবসর সময় অতিরিক্ত পড়াশোনা করে কাটায়।

"যদি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার সময় আগে থেকে জেনে যায়, তাহলে তারা পর্যালোচনার ক্ষেত্রে আরও সক্রিয় হবে। যদি তারা পরীক্ষার সময় দেরিতে জানে, তাহলে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য দৌড়াতে প্রস্তুত হবে। অন্য কারো চেয়ে আগে কেউ জানে না, সবার এখনও একই শুরুর লাইন আছে," মিঃ লিন বলেন।

তৃতীয় বিষয় যদি স্বাধীন বিষয় হয় তবে ন্যায্যতা নিশ্চিত করা সহজ নয়।

নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণের সমান সুযোগের বিষয়ে, মিসেস ফান থি থান নান (থান জুয়ান, হ্যানয়) বলেন যে ইংরেজি ছাড়া অন্য কোনও বিষয় ন্যায্যতার মানদণ্ড পূরণ করে না।

"যদি তৃতীয় বিষয়টি একটি স্বাধীন বিষয় হয়, তাহলে ইতিহাস এবং ভূগোল নির্বাচন করা স্বাভাবিক শক্তিসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য অসুবিধাজনক হবে। বিপরীতে, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞান নির্বাচন করা সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গিসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য অসুবিধাজনক হবে।"

তত্ত্বগতভাবে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বিষয়গুলিকে স্তরে ভাগ করা হয় না তাই প্রত্যেককে সেগুলি শিখতে হয়। কিন্তু বাস্তবে, শিশুরা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শুরু থেকেই তাদের শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি স্পষ্টভাবে প্রকাশ করে।

"তাই, আমি মনে করি ন্যায্যভাবে বলতে গেলে, তৃতীয় বিষয়টি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং সামাজিক বিজ্ঞান উভয়ের সমন্বয়ে একটি সম্মিলিত পরীক্ষা হওয়া উচিত। অথবা তৃতীয় বিষয়টি কেবল ইংরেজি হওয়া উচিত," মিসেস নান শেয়ার করেছেন।

মিসেস নান আসন্ন দশম শ্রেণীর পরীক্ষার পরিকল্পনা নিয়ে খুব বেশি চিন্তিত নন কারণ তিনি বিশ্বাস করেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কোনও "নতুন" পরিকল্পনা বেছে নেবে না।

হো চি মিন সিটিতে দশম শ্রেণীর পরীক্ষা দিচ্ছেন পরীক্ষার্থীরা (ছবি: হাই লং)।

"গত কয়েক বছর ধরে, আমি লক্ষ্য করেছি যে শিক্ষা ব্যবস্থাপকরা সর্বদা পরীক্ষার স্থিতিশীলতা বজায় রাখার চেষ্টা করেন, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের মানসিক অস্থিরতা এড়িয়ে যান। অতএব, আমি বিশ্বাস করি যে শিক্ষার্থীদের কেবল শিক্ষক এবং স্কুলের নির্দেশনা অনুসারে পর্যালোচনা করা উচিত।"

"পাস করা বা ফেল করা প্রতিটি শিক্ষার্থীর দক্ষতা, দৃঢ় সংকল্প এবং সামান্য ভাগ্যের উপর নির্ভর করে," মিসেস নাহান বলেন।

অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, মিসেস লে ফুওং থাও (কাউ গিয়া, হ্যানয়) বলেছেন যে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার কার্যকারিতা বিবেচনা করা প্রয়োজন।

"যদি পরীক্ষাটি শুধুমাত্র প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশের জন্য হয়, তাহলে প্রতি বছর একটি বিষয় পরিবর্তন করার প্রয়োজন নেই।"

যদি পরীক্ষাটি ৪ বছরের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার মান মূল্যায়ন করার জন্য হয়, তাহলে প্রতি বছর তৃতীয় বিষয় পরিবর্তন করলে শিক্ষার্থীরা কেবল মানিয়ে নেওয়ার জন্য, পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা করে, ব্যবহারের জন্য নয়, প্রকৃত শিক্ষা ছাড়াই।

হ্যানয় এবং অন্যান্য অনেক প্রদেশ এবং শহরে আগে ৪টি বিষয়ের সাথে দশম শ্রেণীর পরীক্ষা হত, চতুর্থ বিষয় আবর্তিত হত, কিন্তু বাস্তবে, মাধ্যমিক বিষয়ের চেয়ে মূল বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করে একমুখী শিক্ষার পরিস্থিতি মোটেও পরিবর্তিত হয়নি,” মিসেস থাও মন্তব্য করেন।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm