প্রদেশ এবং শহরগুলিকে একীভূত করা: আবারও এক বা একাধিক পাঠ্যপুস্তকের বিষয়টি উত্থাপন করা হচ্ছে

প্রদেশ ও শহরগুলিকে একীভূত করার প্রেক্ষাপটে ভোটাররা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কাছে এক বা একাধিক পাঠ্যপুস্তক সেট থাকা উচিত কিনা এবং কিছু বিষয়ের বিষয়বস্তু কীভাবে পরিবর্তন করা উচিত তা সুপারিশ করেছেন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং বিশেষজ্ঞরাও এই বিষয়ে তাদের মতামত প্রকাশ করেছেন।

প্রাদেশিক একীভূতকরণের কারণে কি সাধারণ পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট প্রয়োজন?

১৫তম জাতীয় পরিষদের ৯ম অধিবেশনের আগে প্রেরিত একটি আবেদনে, হুং ইয়েন প্রদেশের ভোটাররা প্রতিফলিত করেছেন: প্রদেশগুলি একীভূত হওয়ার পরে, সকল স্তরের বিপুল সংখ্যক শিক্ষার্থী তাদের অভিভাবকদের সাথে নতুন আবাসস্থলে স্কুল স্থানান্তরের অনুরোধ করবে। তবে, যদি তারা স্কুল বছরের শুরুতে স্কুল স্থানান্তর না করে, তাহলে অসুবিধা এবং সমস্যা দেখা দেবে কারণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিয়ম অনুসারে, সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন করার সময়, প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে সেই স্কুল বছরে পাঠদানের জন্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট বেছে নেওয়ার অনুমতি দেওয়া হবে। অতএব, ভোটাররা পরামর্শ দিয়েছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বর্তমান সামাজিক এবং ব্যবহারিক পরিস্থিতির সাথে সঙ্গতিপূর্ণভাবে দেশব্যাপী শিক্ষার্থীদের জন্য প্রযোজ্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সাধারণ সেট রাখুক।

নতুন স্কুল বছরের জন্য তাদের সন্তানদের প্রস্তুত করার জন্য অভিভাবকরা পাঠ্যপুস্তক কিনে থাকেন।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

এই ইস্যুতে সাড়া দিতে গিয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন একটি প্রোগ্রাম এবং বহু সেট পাঠ্যপুস্তকের নিয়ন্ত্রণ সম্পর্কিত একাধিক আইনি নথি উদ্ধৃত করেছেন, যেমন: জাতীয় পরিষদের ৮৮ নম্বর প্রস্তাবে বলা হয়েছে: সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে শিক্ষার প্রতিটি স্তরের পরে শিক্ষার্থীদের যে গুণাবলী এবং সক্ষমতা অর্জন করতে হবে, দেশব্যাপী সকল শিক্ষার্থীর জন্য ক্ষেত্র এবং বাধ্যতামূলক শিক্ষার বিষয়বস্তু নির্ধারণ করা হয়েছে। ২০১৯ সালের শিক্ষা সংক্রান্ত আইনে বলা হয়েছে: "সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিকে অবশ্যই শিক্ষার প্রতিটি স্তরের পরে শিক্ষার্থীদের যে গুণাবলী এবং সক্ষমতা অর্জন করতে হবে তার প্রয়োজনীয়তা, দেশব্যাপী সকল শিক্ষার্থীর জন্য বাধ্যতামূলক শিক্ষার বিষয়বস্তু নিশ্চিত করতে হবে; পাঠ্যপুস্তকগুলিতে শিক্ষাগত বিষয়বস্তুর উপর সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং সক্ষমতা সম্পর্কিত প্রয়োজনীয়তা; শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং শিক্ষাগত গুণমান পরীক্ষা ও মূল্যায়ন এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলন সামাজিকীকরণের উপায়গুলির উপর অভিযোজন উল্লেখ করা হয়েছে; প্রতিটি বিষয়ের জন্য বেশ কয়েকটি পাঠ্যপুস্তক রয়েছে"। পলিটব্যুরো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবনের উপর ১১তম কেন্দ্রীয় নির্বাহী কমিটির ২৯ নং রেজোলিউশন বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার জন্য উপসংহার নং ৯১ জারি করেছে, যার মধ্যে রয়েছে "নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিকে নিখুঁত ও কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখা..., দেশব্যাপী একটি ঐক্যবদ্ধ সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন, প্রতিটি বিষয়ে এক বা একাধিক পাঠ্যপুস্তক থাকা এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনের সামাজিকীকরণ"।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর মতে, ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষ থেকে, মন্ত্রণালয় ২০১৯ শিক্ষা আইনের বিধান অনুসারে নতুন পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়ন করেছে এবং স্কুলগুলি বাস্তবায়নের ব্যবস্থা করেছে, যা প্রাথমিকভাবে কার্যকারিতা এনেছে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে প্রতিটি শিক্ষামূলক বিষয়বস্তুর জন্য বিষয়বস্তু এবং প্রয়োজনীয়তাগুলি বিস্তারিতভাবে উল্লেখ করা হয়েছে। পাঠ্যপুস্তকগুলি কেবল প্রতিটি বিষয়বস্তুর জন্য উপকরণ, উপস্থাপনা পদ্ধতি এবং শিক্ষাদান পদ্ধতির ক্ষেত্রে ভিন্ন, তবে তবুও প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে হবে। অতএব, যখন শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে, তখন জ্ঞানের বিষয়বস্তু এবং প্রয়োজনীয়তাগুলি প্রভাবিত হবে না। পাঠ্যপুস্তকগুলি দীর্ঘমেয়াদী ব্যবহারের জন্য সংকলিত হয়, অনেক সময়।

"সুতরাং, বিভিন্ন সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাদান এবং শেখা বিষয়ের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে পরিচালিত হয় এবং দেশব্যাপী একীভূত হয়। পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থা করার জন্য শেখার উপকরণ, সমৃদ্ধ এবং বৈচিত্র্যময় শেখার উপকরণগুলি শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়াটিকে ভালভাবে সমর্থন করবে।"

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নিশ্চিত করেছেন এবং বলেছেন যে তিনি শিক্ষাদান, পরীক্ষা, মূল্যায়ন এবং পরীক্ষা পদ্ধতিতে উদ্ভাবনের নির্দেশনা অব্যাহত রাখবেন এবং একই সাথে এলাকা এবং স্কুলগুলিতে বর্তমান পরিস্থিতি এবং বাস্তবায়নের মান পর্যালোচনা ও মূল্যায়ন করবেন, আগামী সময়ে নির্দেশিকা সমাধানগুলিকে শক্তিশালী করার জন্য ভোটারদের মতামত এবং পরামর্শ শুনবেন।

পাঠ্যপুস্তকের ভূমিকা সঠিকভাবে বোঝা দরকার

এর আগে, ২০২৪ সালের ডিসেম্বরে, এক-কার্যক্রম মডেল বাস্তবায়নের ৫ বছর পর মূল্যায়নে, অনেক পাঠ্যপুস্তক, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ও অনেক আশাবাদী তথ্য উপস্থাপন করেছিল। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে পাঠ্যপুস্তক সংকলনের সামাজিকীকরণ বিপুল সংখ্যক প্রধান সম্পাদক, সম্পাদক এবং লেখককে আকৃষ্ট করেছে, মোট ২,৬৫৬ জন লেখক, যা ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে পাঠ্যপুস্তক সংকলনে অংশগ্রহণকারী লেখকের সংখ্যার ৩ গুণ। সমস্ত বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে সামাজিকীকরণের আকারে পাঠ্যপুস্তক সংকলিত হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রতিনিধিরা আরও মূল্যায়ন করেছেন যে একটি প্রোগ্রাম এবং অনেক পাঠ্যপুস্তকের মডেলের সাথে শিক্ষাদান এবং শেখার সংগঠন শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষাদানের বিষয়বস্তুর জন্য অনেক পদ্ধতি উন্মুক্ত করেছে, শিক্ষকদের জন্য শিক্ষাদান, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নে উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতা প্রচারের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করেছে। স্থানীয় এবং পারিবারিক অবস্থার সাথে উপযুক্ততা নিশ্চিত করার জন্য শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন পাঠ্যপুস্তক নির্বাচনের ক্ষেত্রে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের কাছে অনেক বিকল্প রয়েছে।

তবে, অনেক মতামত এও উল্লেখ করেছে যে অনেকগুলি পাঠ্যপুস্তক পরিচালনা করার জন্য, আরও ইতিবাচক পরিবর্তন আনা প্রয়োজন, যার মধ্যে পাঠ্যপুস্তককে আগের মতো আইন হিসাবে বিবেচনা করার অন্তর্নিহিত ধারণাটি পরিবর্তন করা অন্তর্ভুক্ত। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে প্রথম উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় পরীক্ষার প্রশ্নগুলি ছিল যা কোনও পাঠ্যপুস্তক অনুসরণ করেনি, এটিও একটি "বার্তা" যা দেখায় যে শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়ায় স্কুলগুলির পাঠ্যপুস্তকের উপর নির্ভর করা উচিত নয়।

বর্তমান পাঠ্যপুস্তক কর্মসূচি সংকলনের সাথে জড়িত একজন বিশেষজ্ঞ বলেছেন: "কোনও সমাধানই নিখুঁত নয়। একটি কর্মসূচি এবং অনেক পাঠ্যপুস্তক সীমাবদ্ধতা এবং ত্রুটি ছাড়াই নয়, তবে সেই সমাধানটি আন্তর্জাতিক প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্য রেখে নতুন সময়ে দেশের চাহিদার বেশিরভাগই পূরণ করে... এই সমাধানের ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতাগুলি ধীরে ধীরে, বিভিন্ন উপায়ে এবং বিভিন্ন দিক থেকে, অনেক লোকের কাছ থেকে কাটিয়ে উঠতে হবে... ভুলগুলি চিহ্নিত করুন এবং সেগুলি সংশোধন করার উপায় খুঁজে বের করুন, কেবল এই কারণে নয় যে আপনি একটি ডালে পোকা ধরতে পারবেন না, তারপর পুরো গাছটি কেটে ফেলুন।"

২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার জন্য প্রার্থীরা, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির অধীনে প্রথম পরীক্ষা: একটি কর্মসূচি, অনেকগুলি পাঠ্যপুস্তক

ছবি: নগক ডুওং

একীভূত হওয়ার পর পাঠ্যপুস্তকগুলি কীভাবে সংশোধন করবেন ?

ভোটারদের মতামত অনুসারে, ৬০ নং রেজোলিউশন বাস্তবায়নের পর, ভিয়েতনামে ৩৪টি প্রদেশ এবং শহর রয়েছে। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে প্রদেশগুলিকে একত্রিত করার সময় বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে ইতিহাস, ভূগোল... এর মতো কিছু বিষয়ের বিষয়বস্তু সমন্বয় এবং পরিপূরক করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে যাতে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকরা শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে আরও সুবিধাজনক হতে পারেন।

এই বিষয়ে প্রতিক্রিয়া জানিয়ে মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সকল স্তরে প্রশাসনিক ইউনিট পুনর্বিন্যাস, ২-স্তরের স্থানীয় সরকার প্রতিষ্ঠান মডেল নির্মাণের বাস্তবায়নের সাথে একটি পর্যালোচনা এবং তুলনামূলক ব্যবস্থা করেছে এবং প্রয়োজনীয় বিষয়বস্তু প্রস্তাব করেছে যা সংশোধন ও পরিপূরক করা প্রয়োজন। ফলস্বরূপ, ইতিহাস, ভূগোল, অর্থনৈতিক শিক্ষা এবং আইন বিষয়গুলি সমন্বয় করা প্রয়োজন। বিষয় বিশেষজ্ঞ পরিষদ এমন বিষয়বস্তু প্রস্তাব করেছে যা সকল স্তরে প্রশাসনিক ইউনিট পুনর্বিন্যাস বাস্তবায়ন, ২-স্তরের স্থানীয় সরকার প্রতিষ্ঠান মডেল নির্মাণের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়ার জন্য সংশোধন ও পরিপূরক করা প্রয়োজন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় যত তাড়াতাড়ি সম্ভব বেশ কয়েকটি বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের পাঠ্যক্রমের সংশোধিত বিষয়বস্তু জারি করবে।

ভিয়েতনাম এডুকেশন পাবলিশিং হাউসের সদস্য বোর্ডের সদস্য, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন ভ্যান তুং বলেন: পাবলিশিং হাউস প্রশাসনিক সীমানা এবং দ্বি-স্তরের সরকারের পরিবর্তন সম্পর্কিত জ্ঞান, তথ্য, স্থানের নাম, মানচিত্র, চার্ট, আর্থ-সামাজিক তথ্য পর্যালোচনার নির্দেশ দিয়েছে এবং সংশোধনের নির্দেশের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে রিপোর্ট করেছে। এরপর, ভিয়েতনাম এডুকেশন পাবলিশিং হাউস পাঠ্যপুস্তকগুলি সংশোধন করবে এবং পর্যালোচনার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে জমা দেবে।

মিঃ তুং আরও বলেন যে পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তুর সংশোধন কমানো হবে। পাঠ্যপুস্তক সংশোধনের জন্য অপেক্ষা করার সময়, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলি ব্যবহার চালিয়ে যাবেন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের এ বিষয়ে নির্দেশনা থাকবে; মূল লক্ষ্য হল স্কুল এবং শিক্ষকরা স্থানীয় বাস্তবতা এবং দ্বি-স্তরের সরকারের উপর ভিত্তি করে ভাষা উপকরণ, পাঠের বিষয়বস্তু এবং শিক্ষাদানের বিষয়গুলি সমন্বয় করার ক্ষেত্রে সক্রিয় থাকবেন।

নতুন প্রশাসনিক কেন্দ্রে শিক্ষার্থী বৃদ্ধি পেলে অধ্যয়নের স্থানের ব্যবস্থা করা

ভোটাররা আরও সুপারিশ করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় করে নতুন প্রশাসনিক কেন্দ্র ইউনিটগুলিতে বর্ধিত সংখ্যক শিক্ষার্থী গ্রহণের জন্য পর্যাপ্ত স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষের ব্যবস্থা করার সমাধান খুঁজে বের করতে হবে।

এই বিষয়বস্তু সম্পর্কিত পূর্বে জারি করা নথির উদ্ধৃতি দিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী বলেন যে তিনি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলিকে অনুরোধ করেছেন যে তারা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে নমনীয় পদ্ধতিতে ভর্তির ব্যবস্থা করার জন্য নির্দেশনা দিন, যাতে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার অধিকার নিশ্চিত করা যায় এবং এলাকার প্রকৃত পরিস্থিতি অনুসারে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার জন্য সবচেয়ে অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা যায়। উচ্চ বিদ্যালয়ে ভর্তি প্রশাসনিক সীমানা দ্বারা সীমাবদ্ধ নয়; প্রাক-বিদ্যালয়ে ভর্তি, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তি এবং জুনিয়র হাই স্কুলে ভর্তি কমিউন-স্তরের প্রশাসনিক সীমানা দ্বারা সীমাবদ্ধ নয়।

প্রয়োজনে, ভর্তির ক্ষেত্রে অসুবিধা ও সমস্যার সম্মুখীন স্কুল, পরিবার এবং শিক্ষার্থীদের তাৎক্ষণিকভাবে সহায়তা করার জন্য একটি দ্রুত প্রতিক্রিয়া দল গঠন করুন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-lai-dat-van-de-mot-hay-nhieu-bo-sach-giao-khoa-185250728232553793.htm