হাজার হাজার মাইল দূরে স্বদেশের জন্য হৃদয়

১৯৬০-এর দশকে দক্ষিণ ভিয়েতনামে, এক শ্রেণীর তরুণদের বিশ্বের উন্নত দেশগুলিতে বিদেশে পড়াশোনার জন্য পাঠানো হয়েছিল।

পরবর্তীতে, তারা বিখ্যাত ব্যক্তি হয়ে ওঠে এবং দেশের জন্য অনেক অবদান রাখে।

তারা পৃথিবীর অর্ধেকেরও বেশি পথ উড়ে আমেরিকা, ফ্রান্স, ইংল্যান্ড, জার্মানি, ইতালি, বেলজিয়ামের মতো দূরবর্তী স্থানে ভ্রমণ করেছিল... প্রতিভাবান মানুষ হওয়ার জন্য প্রশিক্ষিত হওয়ার আশায়। ট্রান ভ্যান থো সহ আরও কিছু লোক একটি ছোট পথ বেছে নিয়েছিল - জাপানে, এই বিশ্বাসে যে তারা আধুনিক শিক্ষা পাবে।

ট্রান ভ্যান থোর মতো অর্থনীতি অধ্যয়নের জন্য জাপানে যাওয়া "স্বর্গীয় সময়, অনুকূল অবস্থান এবং অনুকূল মানুষ" এর এক নিখুঁত সমন্বয়। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পর পরাজিত, শারীরিক ও মানসিকভাবে বিধ্বস্ত, জাপান এখনও যন্ত্রণা ও অপমানকে দমন করেছে, দেশকে পুনরুজ্জীবিত করার জন্য জাতীয় চেতনাকে পুনরুজ্জীবিত করেছে, বিশ্বের একটি শীর্ষস্থানীয় উন্নত বাজার অর্থনীতিতে পরিণত হয়েছে, মানবতার সম্মান অর্জন করেছে।

জাপান এবং ভিয়েতনাম একই "পূর্ব এশীয় সভ্যতা" অঞ্চলে অবস্থিত। বিংশ শতাব্দীর গোড়ার দিকে, যখন ফান বোই চাউ কর্তৃক প্রবর্তিত দং ডু আন্দোলন প্রথম ২০০ জন ভিয়েতনামী যুবককে জাপানে পড়াশোনার জন্য পাঠিয়েছিল, সেই সময় থেকেই দুই দেশের মধ্যে শিক্ষাগত সম্পর্ক রয়েছে।

চিত্রের ছবি

একজন পণ্ডিত অর্থনীতিবিদ হিসেবে প্রশিক্ষিত এবং স্ব-প্রশিক্ষিত, অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থো তাত্ত্বিক জ্ঞানের মধ্যেই থেমে থাকেন না বরং সর্বদা সামাজিক জীবনের গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলিতে এটি প্রয়োগ করার চেষ্টা করেন।

ভিয়েতনামের পুনর্মিলনের পর, অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থো ভিয়েতনামে ফিরে আসেন, অনেক সেমিনার এবং সম্মেলনে অংশগ্রহণ করেন এবং বেশ কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে বক্তৃতা দেওয়ার জন্য আমন্ত্রিত হন। তিনি জাপান এবং বিশ্ব থেকে শেখা শিক্ষার সৃজনশীল শোষণ থেকে দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নের জন্য অনেক সুপারিশ এবং সমাধান প্রস্তাব করেন।

অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থোর মতে, উদীয়মান সূর্যের ভূমির অলৌকিক অগ্রগতির দুটি মূল কারণ হল সামাজিক ক্ষমতা - যার মধ্যে রয়েছে দেশপ্রেম, জাতীয় গর্ব, দায়িত্ববোধ - এবং একটি উন্নয়নশীল রাষ্ট্র হিসেবে প্রতিষ্ঠান। ৫৬ বছর ধরে জাপানি সমাজে বসবাস করার পর, তিনি নির্দিষ্ট বিষয়গুলি প্রত্যক্ষ করেছেন এবং চিন্তাভাবনা করেছেন, যেমন উচ্চমানের বিদেশী প্রত্যক্ষ বিনিয়োগ (FDI) আকর্ষণ করার ক্ষমতা, উচ্চ-গতির রেলপথ নির্মাণ, সিভিল সার্ভিস পরীক্ষার সমাধান ইত্যাদি।

তবে, অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থো অর্থনৈতিক যুক্তিবাদ বা অর্থনৈতিক উদারনীতির সমর্থক নন। অর্থনৈতিক বিষয়গুলি নিয়ে আলোচনা করার সময়, তিনি সর্বদা সেগুলিকে সাংস্কৃতিক এবং মানবিক ভিত্তির সাথে যুক্ত করেন, যেখানে সংস্কৃতি উন্নয়নের চালিকা শক্তি এবং শিক্ষা সংস্কৃতির ভবিষ্যতকে নির্দেশ করে।

প্রকৃতপক্ষে, বছরের পর বছর ধরে, কেবল অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থোই নন, বরং সেই সময়ের আরও অনেক বুদ্ধিজীবী, যে কোনও ক্ষেত্রে তাদের দক্ষতা এবং সাফল্য নির্বিশেষে, ভিয়েতনামী শিক্ষার জন্য চিন্তাভাবনা এবং পরামর্শ দিতে আগ্রহী হয়েছেন। কারণ তারা জানেন যে শিক্ষা অন্যান্য সকল ক্ষেত্রের সাথে সম্পর্কিত একটি ক্ষেত্র। তদুপরি, কেবলমাত্র একটি উল্লেখযোগ্য শিক্ষাই মানব সম্পদ, সৃজনশীল জ্ঞান এবং শ্রমবাজারের সমস্যাগুলি মৌলিকভাবে সমাধান করতে পারে।

হো চি মিন সিটিতে অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থোর (বামে) সাথে এক সাক্ষাৎ এবং আলোচনার সময় লেখক (অধ্যাপক হুইন নু ফুওং)। (ছবি লেখক কর্তৃক সরবরাহিত)

সেই চেতনায়, সরকারি ও বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থা, প্রশিক্ষণ সংগঠন এবং ডক্টরেট ডিগ্রি প্রদান, শিল্পায়ন কৌশল পরিবেশন করার জন্য মেজরদের নির্বাচন... সম্পর্কে অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থোর মতামত বিবেচনা করার মতো।

অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থোর বই এবং প্রবন্ধ পড়লে আমরা দেখতে পাই যে প্রতিটি ব্যক্তির জীবনের দিকনির্দেশনা বস্তুনিষ্ঠ পরিস্থিতির প্রভাব এবং সেই ব্যক্তির নিজস্ব গুণাবলী, ক্ষমতা এবং উচ্চাকাঙ্ক্ষার স্ফটিকায়নের ফলাফল।

লেখকের মতে, দর্শনে স্নাতক পাস করার পর, হোই আন-কোয়াং ন্যামের যুবকটি ভিয়েতনামী সাহিত্য বিভাগে সাহিত্যের প্রস্তুতিমূলক বর্ষ অধ্যয়নের উদ্দেশ্যে সাইগনে যান, তারপর উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক হওয়ার জন্য শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ে স্থানান্তরিত হন। একদিন, ঘটনাক্রমে, লে থান টন স্ট্রিটে জাতীয় শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের গেট অতিক্রম করার সময়, তিনি জাপান সরকারের কাছ থেকে বৃত্তি নিয়ে বিদেশে পড়াশোনা করার জন্য শিক্ষার্থীদের নিয়োগের ঘোষণাটি পড়েন, তিনি তার আবেদন জমা দেন, পরীক্ষা দেন এবং গৃহীত হন।

১৯৬৮ সালে টোকিওতে পৌঁছানোর পর, অর্ধ শতাব্দীরও বেশি সময় পরে অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থো হো চি মিন সিটির সমাজ বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয় - লেটারস অনুষদ পরিদর্শন করতে ফিরে আসেন। এখানেই তিনি তার প্রথম শিক্ষাবর্ষে সাহিত্যের বক্তৃতা শুনেছিলেন।

যেদিন প্রফেসর ট্রান ভ্যান থো তার পুরনো স্কুল পরিদর্শনে ফিরে আসেন, সেদিন আমরা পত্র অনুষদের ছাদে একটি কফি টেবিলের চারপাশে বসে প্রয়াত শিক্ষকদের স্মরণ করছিলাম: নগুয়েন খাক হোচ, ফাম ভিয়েত তুয়েন, লু খোন। সবচেয়ে মর্মস্পর্শী মুহূর্তটি ছিল শিক্ষক হুইন নগক হোয়া, যিনি হুইন ফান নামেও পরিচিত, যিনি শপথপ্রাপ্ত ভাই যিনি ট্রান ভ্যান থোকে তার বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রথম দিনগুলিতে সাহায্য করেছিলেন, তাদের কথা উল্লেখ করা।

"শিক্ষক ও ছাত্র গল্প" বইয়ের লেখক হুইন ফান, শিক্ষার ছাত্র থাকাকালীন শিক্ষা সংস্কারের উপর একটি বিস্তৃত সাক্ষাৎকার নিয়েছিলেন। এটি আমার প্রিয় বইগুলির মধ্যে একটি যা আমি ১৯৭২ সালে ট্রান কোওক তুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ে (কোয়াং নাগাই) লেখা একটি প্রবন্ধে এবং সম্প্রতি প্রকাশিত "স্কুলের জন্য আকাঙ্ক্ষা" বইতে উদ্ধৃত করেছিলাম।

হুইন ফান এবং ট্রান ভ্যান থোর মতো, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা, যেখানেই যাও না কেন, সর্বদা ফান চাউ ট্রিনের পরামর্শ মনে রাখে: "পড়াশোনা করা ভালো।" একজন ভালো মানুষ হওয়ার জন্য এবং জীবনে একটি সামান্য অবদান রাখার জন্য পড়াশোনা করে। তারা পরিস্থিতি এবং বয়স উভয় দিক থেকেই আলাদা হতে পারে, একে অপরকে চিনতে পারে না, কিন্তু তারা এখনও একই দিকে মিলিত হয়, জাতীয় এবং আধুনিক চেতনার সাথে একটি মানবিক, উদার শিক্ষার আকাঙ্ক্ষা এবং উচ্চাকাঙ্ক্ষায়।

অধ্যাপক ট্রান ভ্যান থোর মতো, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা, তারা যেখানেই যাক না কেন, সর্বদা ফান চৌ ত্রিনের পরামর্শ মনে রাখবে: "পড়াশোনা করা ভালো।" একজন ভালো মানুষ হওয়ার জন্য এবং জীবনে সামান্য অবদান রাখার জন্য পড়াশোনা করো।

সূত্র: https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm