সুবিধা বৃদ্ধি, পেশার প্রতি আবেগকে বাঁচিয়ে রাখা - শেষ প্রবন্ধ: শিক্ষাদান এবং শেখার "মান" বৃদ্ধির প্রত্যাশা

শিক্ষকতা পেশাকে উৎসাহিত করার জন্য বেতন বৃদ্ধি একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ, কিন্তু তার চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এই নীতি কীভাবে শিক্ষার মান উন্নয়নে সত্যিকার অর্থে অবদান রাখতে পারে। বিশেষজ্ঞদের মতে, শিক্ষার টেকসই উন্নয়নকে উৎসাহিত করার জন্য, প্রশিক্ষণ, পেশাদার উন্নয়ন, সক্ষমতা বৃদ্ধি এবং কর্মপরিবেশ উন্নত করার ক্ষেত্রে উদ্ভাবনের সমন্বয় করা প্রয়োজন।

শিক্ষাদানের প্রেরণা কেবল আয়ের উপর নির্ভর করে না।

শিক্ষার জন্য বিশেষ নীতিমালা কর্মী উন্নয়নের ক্ষেত্রে অগ্রগতি সাধন করবে বলে আশা করা হচ্ছে। বিশেষ বেতন ও ভাতা ব্যবস্থা সম্পর্কে, অনেক মতামত বলে যে উচ্চ আয় শিক্ষকদের তাদের জীবন সম্পর্কে কম চিন্তা করতে সাহায্য করে, কিন্তু শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার জন্য কি তা যথেষ্ট?

মিন চাউ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ( হ্যানয় ) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি পাঠ। ছবি: এনটিসিসি

বাস্তবে, পেশাগত দায়িত্ব এবং শিক্ষাদানের প্রেরণা কেবল আয়ের উপর নির্ভর করে না। দিন বো লিন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (এইচসিএমসি) অধ্যক্ষ মিঃ লে নগক ফং মন্তব্য করেছেন যে বেতন বৃদ্ধি একটি ভালো লক্ষণ, তবে বেতন বৃদ্ধি তখনই সত্যিকার অর্থে অর্থবহ হবে যদি এটি শিক্ষকদের "জীবনযাত্রার ব্যয়ের কারণে পিছিয়ে না থাকতে" সাহায্য করে। "প্রতিবার বেতন বৃদ্ধির সাথে সাথে দামও বৃদ্ধি পায়, কিন্তু যাই হোক না কেন, বেতন বৃদ্ধি এখনও দলের জন্য আরও নিরাপদ বোধ করার প্রেরণা", মিঃ ফং বলেন।

বেতন বৃদ্ধি শিক্ষার মান উন্নত করতে পারে কিনা এই প্রশ্নের উত্তরে মিঃ ফং জোর দিয়ে বলেন যে সম্মান এবং পেশাগত দায়িত্ব হল শিক্ষকদের প্রধান প্রেরণা। বর্ধিত বেতন শিক্ষকদের আর্থিক বোঝা কমাতে এবং শিক্ষাদানের সময় আরও ভালো মনোবল বজায় রাখতে সাহায্য করে। তবে, পূর্ববর্তী বাস্তবতা দেখায় যে বেতন মাত্র পাঁচ বা ছয় লক্ষ হলেও, শিক্ষকরা এখনও তাদের সমস্ত হৃদয় দিয়ে শিক্ষাদানে নিবেদিতপ্রাণ। অতএব, বেতন বৃদ্ধি হোক বা না হোক, শিক্ষকদের এখনও তাদের পেশার প্রতি দায়িত্বশীল হতে হবে, ভালভাবে শিক্ষাদান করতে হবে এবং পাঠ্যক্রমের মান নিশ্চিত করতে হবে।

মিঃ ফং আরও বলেন যে হো চি মিন সিটিতে, পেশাদার প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবনের উপর সর্বদা দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়, শহরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ (DET) থেকে বার্ষিক নির্দেশনা প্রদান করা হয়, যা শিক্ষকদের নতুন পদ্ধতি প্রয়োগ করতে এবং ব্যবহারিক শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করতে সহায়তা করে।

হা টিনের গণিত শিক্ষক মিঃ এনগো ডুক লিয়েম আরও বলেন যে বেতন বৃদ্ধি একটি ইতিবাচক লক্ষণ, তবে উচ্চ বেতনের সাথে উন্নত শিক্ষার মানও সমানভাবে জড়িত থাকা গুরুত্বপূর্ণ। "উন্নত আয় শিক্ষকদের তাদের জীবন নিয়ে কম চিন্তা করতে এবং শিক্ষাদানে মনোনিবেশ করার জন্য আরও ভাল মনোবল বজায় রাখতে সাহায্য করে। তবে, শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য, কর্মপরিবেশও উন্নত মানের হওয়া প্রয়োজন। স্কুলগুলিকে শিক্ষকদের জন্য নতুন পদ্ধতি প্রয়োগ এবং ক্রমাগত তাদের পেশাদার দক্ষতা উন্নত করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে," মিঃ লিয়েম জোর দিয়েছিলেন।

মিঃ লিম বাস্তবতা তুলে ধরেন যে, কম বেতনের শিক্ষক আছেন কিন্তু এখনও তাদের পেশার প্রতি উৎসাহী, আবার স্থিতিশীল আয়ের অনেক মানুষ আছেন যারা এখনও চাকরি পরিবর্তন করেন কারণ তারা কর্মপরিবেশ সম্পর্কে সত্যিই আত্মবিশ্বাসী নন।

মিঃ লিমের মতে, নতুন নীতিমালাটি উন্নতমানের কর্মপরিবেশ গড়ে তোলার ভিত্তি হবে। যখন আয় এবং কর্মপরিবেশ সমন্বিতভাবে উন্নত করা হবে, তখন শিক্ষকরা নিরাপদ, নিবেদিতপ্রাণ বোধ করবেন এবং শিক্ষাদানের দক্ষতা উন্নত করবেন, যার ফলে পরিকল্পনা অনুযায়ী পাঠ্যক্রমের মান নিশ্চিত করতে অবদান রাখবেন।

বেতন বৃদ্ধির পর সমস্যা

বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে বেতন বৃদ্ধি কেবল একটি প্রয়োজনীয় শর্ত। শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার জন্য, শিক্ষকদের দক্ষতা মূল্যায়ন করা, শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করা এবং পেশাদার দক্ষতা উন্নত করা প্রয়োজন।

সাম্প্রতিক অনেক ভর্তি মৌসুমের রেকর্ড থেকে দেখা যায় যে শিক্ষকতা পেশায় অংশগ্রহণের মান উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে। শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলগুলি ভর্তির নিয়ম কঠোর করেছে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে শুধুমাত্র ভালো শিক্ষাগত যোগ্যতা সম্পন্ন প্রার্থীরাই এই বিষয়ে পড়াশোনা করতে পারবেন।

২০২৪ সালের ভর্তি মৌসুমের দিকে ফিরে তাকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুসারে, প্রায় ৪০০ প্রশিক্ষণ মেজর সহ ২৪টি ক্ষেত্রের মধ্যে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিজ্ঞান মেজরের জন্য আবেদনের সংখ্যা তীব্রভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, যা ২০২৩ সালের তুলনায় ৮৫% বেশি। কিছু স্কুলের বেঞ্চমার্ক স্কোর ৩০ পয়েন্টের কাছাকাছি, এবং অনেক নতুন মেজরের বেঞ্চমার্ক স্কোরও ৯ পয়েন্ট/বিষয়।

২০২৫ সালে, অনেক বিশ্ববিদ্যালয় উচ্চ বেঞ্চমার্ক স্কোর ঘোষণা করলেও শিক্ষাগত ক্ষেত্র ভর্তির ক্ষেত্রে "গরম" অবস্থান ধরে রাখবে। উদাহরণস্বরূপ, ইতিহাস - ভূগোল শিক্ষাবিদ্যা প্রধান, শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় (হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) ২৯.৮৪ বেঞ্চমার্ক স্কোর সহ; রসায়ন শিক্ষাবিদ্যা প্রধান, হো চি মিন সিটি শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়, ২৯.৩৮ বেঞ্চমার্ক স্কোর সহ; ইতিহাস শিক্ষাবিদ্যা প্রধান, হ্যানয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়, ২৯.০৬ পয়েন্ট সহ। এটি শিক্ষকতা পেশায় প্রার্থীদের ক্রমবর্ধমান আগ্রহকে প্রতিফলিত করে এবং একই সাথে শিক্ষাগত স্কুলগুলির আকর্ষণ এবং প্রশিক্ষণের খ্যাতিও দেখায়।

কাউ গিয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা। ছবি: এনটিসিসি

ইনপুট মানের পাশাপাশি, শিক্ষাগত স্কুলগুলি সক্রিয়ভাবে প্রশিক্ষণের মান উন্নত করে এবং শিক্ষক কর্মীদের উৎসাহিত করে। হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ে, দেশব্যাপী শিক্ষাগত স্কুলগুলির শিক্ষক এবং প্রভাষকদের জন্য অনেক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি আয়োজন করা হয়েছে। এই কর্মসূচিগুলি গভীর জ্ঞান সজ্জিত করার জন্য, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং পদ্ধতির উদ্ভাবন সম্পর্কে দলকে আপডেট করার জন্য সংগঠিত করা হয়েছে, যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে অবদান রাখবে।

হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রাক্তন ভাইস প্রিন্সিপাল - সহযোগী অধ্যাপক ডঃ এনঘিম দিন ভি বলেন যে, আয় বৃদ্ধির পাশাপাশি, সময়ের চাহিদা পূরণের জন্য শিক্ষক প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রেও উদ্ভাবন করা প্রয়োজন।

তাঁর মতে, প্রথমত, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলিকে প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া পর্যালোচনা করতে হবে এবং নতুন প্রয়োজনীয়তা অনুসারে এটি সমন্বয় করতে হবে। "শিক্ষকদের বেতন বৃদ্ধি পাওয়ার পর, তাদের আরও যোগ্য হওয়ার জন্য প্রশিক্ষণ দিতে হবে। শিক্ষকদের ভূমিকা এখন আগের মতো নেই, তারা কেবল ক্লাসে দাঁড়িয়ে শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা দেওয়ার লোক নন, তবে কেবল শিক্ষাদানে দক্ষ নন, বরং শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় কীভাবে পরিচালনা এবং পরামর্শ দিতে হয় তাও জানতে হবে। শিক্ষকদের প্রোগ্রামটি বুঝতে হবে, এমনকি স্থানীয় পরিস্থিতির সাথে মানিয়ে প্রোগ্রামটি কীভাবে তৈরি করতে হয় তাও জানতে হবে," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ এনঘিয়েম দিন ভি জোর দিয়েছিলেন।

ভিয়েতনাম অবসরপ্রাপ্ত শিক্ষক সমিতির উপদেষ্টা বোর্ডের প্রধান অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন মাউ বান জোর দিয়ে বলেন: "উচ্চ বেতন মানে উচ্চতর নিয়োগের প্রয়োজনীয়তা। এই প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলিকে প্রশিক্ষণের মান এবং ইনপুট উন্নত করতে হবে।"

শিক্ষার মান উন্নয়নের সমাধান সম্পর্কে অধ্যাপক নগুয়েন মাউ বান বলেন: "শিক্ষাগত স্কুলগুলিকে অবশ্যই মানসম্পন্ন শিক্ষকদের একটি দলকে প্রশিক্ষণ দিতে হবে। স্কুল পরিচালনার ক্ষেত্রেও প্রকৃত মানের উপর মনোযোগ দিতে হবে, অর্জন বা আনুষ্ঠানিক প্রতিবেদনের পিছনে না ছুটে। শিক্ষার মান মূল্যায়ন করতে হবে শিক্ষার্থীদের প্রকৃত ক্ষমতা এবং ব্যবহারের স্থানের উপর ভিত্তি করে, কেবল সংখ্যা বা প্রতিবেদনের ভিত্তিতে নয়।"

তিনি এই দৃষ্টিভঙ্গির উপরও জোর দিয়েছিলেন যে স্নাতক শেষ করার পরে, শিক্ষার্থীদের বিশ্বব্যাপী জ্ঞান অর্জনের এবং আন্তর্জাতিক মানের সাথে তুলনা করার ক্ষমতা থাকা প্রয়োজন। এটিই শিক্ষার মানের আসল পরিমাপ।

"যদিও আমি অবসরপ্রাপ্ত, আমি সবসময় শিক্ষা এবং শিক্ষকদের জীবনে আগ্রহী। শিক্ষকদের বেতন বৃদ্ধি একটি ইতিবাচক সংকেত, কেবল যারা এখনও কর্মরত তাদের জন্যই নয় বরং শিক্ষার দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়নের জন্যও," বলেন অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন মাউ বান।

পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর নীতি ও অভিমুখ বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং নীতিমালার উপর জাতীয় পরিষদের খসড়া রেজোলিউশন তৈরি এবং সম্পূর্ণ করার প্রক্রিয়াধীন রয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণমন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে খসড়া প্রস্তাবে ৬টি প্রধান এবং অসামান্য নীতিমালার কথা বলা হয়েছে, যা শিক্ষাগত উন্নয়নের জন্য সহায়ক ভূমিকা পালন করবে। আশা করা হচ্ছে যে এই দশম অধিবেশনে খসড়াটি অনুমোদনের জন্য জাতীয় পরিষদে জমা দেওয়া হবে।

নগুয়েন হোয়াই

সূত্র: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-cuoi-ky-vong-tang-chat-day-va-hoc.html