উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে বাধা দূর করে একটি অগ্রগতি সাধন করা

১৮ সেপ্টেম্বর সকালে, ভিনইউনি বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ২০২৫ সালের উচ্চশিক্ষা সম্মেলন অনুষ্ঠিত হয়। সেই অনুযায়ী, উচ্চশিক্ষার মান উন্নয়নের লক্ষ্যে আইন প্রণয়ন প্রক্রিয়ার বাধা দূর করার বিষয়বস্তু উত্থাপিত হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক অধ্যাপক নগুয়েন তিয়েন থাও কর্মশালায় বক্তব্য রাখেন। ছবি: টিএইচ

একটি আইনি করিডোর তৈরি করুন

কর্মশালায় রিপোর্ট করতে গিয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের (MOET) উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক অধ্যাপক নগুয়েন তিয়েন থাও বলেন যে প্রতিষ্ঠানের ক্ষেত্রে, উচ্চশিক্ষা আইন বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য স্বায়ত্তশাসন বাস্তবায়নের জন্য একটি আইনি করিডোর তৈরি করেছে। তবে, যেহেতু উচ্চশিক্ষা আইন (GDĐH) একই সাথে এবং সরাসরি নিম্নলিখিত বিষয়গুলি নিয়ন্ত্রণ করে: সাংগঠনিক কাঠামো, কর্মী, অর্থ, সম্পদ, এবং এই ক্ষেত্রগুলিতে বিশেষায়িত আইনি বিধিগুলি সমন্বিতভাবে সংশোধন করা হয়নি, এটি অনেক অসুবিধা সৃষ্টি করেছে, যা উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন বাস্তবায়নের কার্যকারিতা হ্রাস করেছে।

আইন 34/2018/QH14 বাস্তবায়নের প্রক্রিয়ায়, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি এখনও অনেক অসুবিধা এবং বাধার সম্মুখীন হয় কারণ আইনি এবং উপ-আইন নথিগুলি একীভূত নয় এবং ওভারল্যাপ করে, যার ফলে অমীমাংসিত দ্বন্দ্ব দেখা দেয়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW এই প্রাতিষ্ঠানিক বাধাগুলি দূর করেছে।

আইন তৈরি এবং নিখুঁত করার কাজ দ্রুত বাস্তবায়িত হয়েছিল, রেজোলিউশন 66-NQ/TW-এর ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে, জারি করা নথির পরিমাণ এবং গুণমান বৃদ্ধি পেয়েছিল, যা অসুবিধাগুলি দূর করতে এবং পার্টি এবং রাষ্ট্রের নীতিগুলিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণে অবদান রেখেছিল। নতুন সহায়তা ব্যবস্থা এবং নীতিমালার মাধ্যমে আইনি যন্ত্রপাতি একত্রিত করা হয়েছিল; নথি পর্যালোচনা এবং পদ্ধতিগতকরণ, উচ্চশিক্ষা প্রচার, নীতি যোগাযোগ এবং আইন প্রয়োগকারী সংস্থাগুলি পর্যবেক্ষণের কাজ নিয়মিত, বৈচিত্র্যময় এবং সৃজনশীলভাবে সংগঠিত হয়েছিল, ধীরে ধীরে আইনি সচেতনতা, শৃঙ্খলা এবং শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা উন্নত করে।

প্রভাষক এবং ব্যবস্থাপকদের ক্ষেত্রে, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগ শিক্ষক আইনের উন্নয়নে পরামর্শ দেওয়ার ক্ষেত্রে নেতৃত্ব দিয়েছে এবং মন্ত্রণালয়ের নেতাদের কাছে সমকালীন নির্দেশিকা নথি জারি করার জন্য জমা দিয়েছে, শিক্ষকদের জন্য নীতি ও শাসনব্যবস্থা বাস্তবায়নের জন্য স্থানীয় এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করেছে, যার মধ্যে রয়েছে বিবেচনার বিকেন্দ্রীকরণ এবং পেশাদার পদবি নিয়োগ এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ব্যবস্থাপনায় অভ্যন্তরীণ প্রশাসনিক পদ্ধতি ঘোষণার নির্দেশনা; শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করতে অবদান রাখার জন্য প্রশিক্ষণ অধিবেশন আয়োজন করেছে।

অর্জিত ফলাফল ছাড়াও, আর্থিক স্বায়ত্তশাসন ব্যবস্থার এখনও কিছু অসুবিধা এবং বাধা রয়েছে যা সমাধান করা প্রয়োজন। বার্ষিক নিয়মিত বাজেট ক্রমাগত হ্রাস পাচ্ছে, যার ফলে ইউনিটগুলির প্রশিক্ষণের মান নিশ্চিত করতে অসুবিধা হচ্ছে; বিশেষ করে প্রোগ্রামটি সম্পন্ন করতে, সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জাম উন্নত করতে...

ভর্তির ক্ষেত্রে প্রতিযোগিতামূলক চাপের কারণে টিউশন ফি এখনও প্রশিক্ষণের খরচ সম্পূর্ণরূপে মেটাতে সক্ষম হয়নি, এবং যেহেতু টিউশন ফি বৃদ্ধি সামাজিক নিরাপত্তার উপর প্রভাব ফেলবে, তাই স্কুলগুলি এখনও এমন টিউশন ফি অফার করে যা সম্পূর্ণরূপে খরচ মেটাতে পারে না, যা ইউনিটের রাজস্বকেও প্রভাবিত করে।

বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরে বিনিয়োগের জন্য রাষ্ট্রীয় বাজেট থেকে সম্পদ এখনও সীমিত, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি ব্যবস্থা এবং মানব সম্পদের সম্ভাবনার তুলনায় খুবই কম। সাধারণভাবে এবং বিশেষ করে উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তর কার্যক্রমের আর্থিক ব্যবস্থায় এখনও অনেক সমস্যা রয়েছে...

মান উন্নত করুন

২০২৫ সালে বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজে ভর্তি স্থিতিশীল থাকবে, একই সাথে ২০২৪ সালের সুবিধাগুলিকেও তুলে ধরা হবে। নতুন নীতিমালা হলো উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার পর শুধুমাত্র একটি সাধারণ ভর্তি রাউন্ড আয়োজন করা, যার মধ্যে দ্বাদশ শ্রেণীর ফলাফলের ভিত্তিতে ট্রান্সক্রিপ্ট পর্যালোচনা বাধ্যতামূলক করা, ভর্তির স্কোরের রূপান্তরকে মানসম্মত করা এবং ন্যায্যতা তৈরির জন্য বোনাস পয়েন্ট/বোনাস পয়েন্ট সীমিত করা। ১৯৪টি কলেজের অংশগ্রহণে এই ব্যবস্থা সম্প্রসারিত করা হয়েছে।

সাধারণ ভর্তি সহায়তা ব্যবস্থা পূর্ববর্তী বছরের অনেক ত্রুটি-বিচ্যুতি কাটিয়ে স্থিতিশীলভাবে কাজ করছে। দেশব্যাপী ৫০০ টিরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজের ৪,০০০ টিরও বেশি মেজর এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য ৭.৬ মিলিয়ন ইচ্ছা সহ পরীক্ষার জন্য নিবন্ধিত প্রার্থীর সংখ্যা ৮৫২,০০০-এ পৌঁছেছে। প্রাথমিক ভর্তি আয়োজন এবং ভর্তি পদ্ধতি এবং সমন্বয়ের মধ্যে কোটা ভাগ করার ত্রুটিগুলি কাটিয়ে উঠেছে।

সম্পূর্ণ ভর্তি প্রক্রিয়া স্বচ্ছ, একই মেজর এবং স্কুলের জন্য পদ্ধতি এবং ভর্তির সমন্বয়ের মধ্যে বেঞ্চমার্ক স্কোরের অযৌক্তিক পার্থক্য কমিয়ে আনা হয়েছে। ফলস্বরূপ, 625,477 জন প্রার্থী তাদের ভর্তি নিশ্চিত করেছেন (2024 সালের তুলনায় 13.8% বৃদ্ধি)। উচ্চ ভর্তির হার প্রশিক্ষণের মানের উপর শিক্ষার্থী এবং সমাজের বর্ধিত আস্থার প্রতিফলন ঘটায়।

শিক্ষাগত এবং গুরুত্বপূর্ণ কারিগরি ও কৌশলগত প্রযুক্তি বিষয়ক বিষয়গুলি বিশেষ করে শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে চমৎকার প্রার্থীদের আকর্ষণ করে, যেখানে ২০২৫ সালে গড় বেঞ্চমার্ক স্কোর ২০২৪ সালের তুলনায় প্রায় ৩ পয়েন্ট কম। মেজর এবং স্কুলগুলির বেঞ্চমার্ক স্কোরগুলি অত্যন্ত ভিন্ন, বিশেষ করে STEM বিষয়ক বিষয়গুলি, যা উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে।

বিশেষ করে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের উপর ভিত্তি করে ২৮/৩০ বা তার বেশি স্কোরের উপর ভিত্তি করে ৭৪টি মেজরের মধ্যে ৫০টি শিক্ষাগত মেজর এবং ১৭টি গুরুত্বপূর্ণ কারিগরি মেজর এবং কৌশলগত প্রযুক্তি (কম্পিউটার বিজ্ঞান, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, সেমিকন্ডাক্টর মাইক্রোচিপ, নিয়ন্ত্রণ এবং অটোমেশন ইত্যাদি) রয়েছে।

তবে, ২০২৫ সালেও কিছু প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান ভুল করেছিল এবং ধীরে ধীরে সেগুলো মোকাবেলা করেছিল, যা প্রার্থী এবং তাদের পরিবারের জন্য উদ্বেগ এবং হতাশার কারণ হয়েছিল। বিশেষ করে, সাধারণ ভর্তি রাউন্ডে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ৫০০ টিরও বেশি ভর্তি পয়েন্টের মধ্যে ১৪টি ভুল করেছিল যা প্রার্থীদের ভর্তির ফলাফলকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করেছিল। প্রশিক্ষণের স্কেল ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে, বৈজ্ঞানিক গবেষণায় অনেক ফলাফল রেকর্ড করা হয়েছে। ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, STEM ব্লক (ব্লক V) তীব্রভাবে বৃদ্ধি পেয়ে ৭০৭,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থীতে পৌঁছেছে; স্বাস্থ্য ব্লকে প্রায় ১৭৪,০০০; ব্যবসা - আইন ৫৭৬,০০০ এরও বেশি। বিশেষ করে প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং সামাজিক বিজ্ঞানের ক্ষেত্রেও স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট ডিগ্রির স্পষ্ট প্রসার ঘটেছে।

খোলার মেজরদের বিষয়ে, ০২/২০২২ এবং ১২/২০২৪ সার্কুলার জারি হওয়ার পর, স্কুলগুলি সক্রিয়ভাবে নতুন মেজরদের একটি সিরিজ খুলেছে। শুধুমাত্র ২০২৪ সালে, একটি স্বায়ত্তশাসিত ব্যবস্থার অধীনে ২১৫টি স্নাতক মেজর, ৭৫টি স্নাতকোত্তর মেজর এবং ২৭টি ডক্টরেট মেজর খোলা হয়েছিল। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা স্কুলগুলির জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং বিগ ডেটার মতো উচ্চ-প্রযুক্তির ক্ষেত্রে দ্রুত মানব সম্পদের চাহিদা পূরণের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে।

উচ্চশিক্ষার জন্য ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য মূল কাজগুলির প্রত্যাশিত দিকনির্দেশনা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর ২২ আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ এবং বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের অগ্রগতি সম্পর্কিত রেজোলিউশন নং ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে; সক্ষমতা এবং পরিচালনা দক্ষতা উন্নত করার জন্য সমস্ত সম্পদকে একত্রিত করা, সমগ্র ব্যবস্থা জুড়ে প্রশিক্ষণ এবং গবেষণার মানের একটি শক্তিশালী পরিবর্তন তৈরি করা; উচ্চশিক্ষার নতুন উন্নয়ন পর্যায়ের জন্য প্রাঙ্গণকে ভালভাবে প্রস্তুত করা, মানব সম্পদে কৌশলগত অগ্রগতি বাস্তবায়ন করা, বিশেষ করে গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র এবং ক্ষেত্রগুলিতে উচ্চমানের মানব সম্পদ।

সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/thao-diem-nghen-de-giao-duc-dai-hoc-but-pha-20250918125615349.htm