হো চি মিন সিটি দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা: সাহিত্য প্রবন্ধ বিভাগ সামঞ্জস্য করা

হো চি মিন সিটিতে দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা ২০২৩ সালের পরীক্ষা দিচ্ছে - ছবি: মাই ডাং

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য সাহিত্য, গণিত এবং ইংরেজি সহ তিনটি বিষয়েই দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার কাঠামো ২০২৩ সালের মতোই রয়ে গেছে।

তবে, এই বছর হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সাহিত্য পরীক্ষায় সাহিত্য প্রবন্ধের বিন্যাস সামঞ্জস্য করেছে।

শিক্ষার্থীদের জন্য এটি সহজ করুন

৩য় পর্ব - সাহিত্য রচনায় , শিক্ষার্থীরা প্রবন্ধ লেখার জন্য ২টি বিষয়ের মধ্যে ১টি বিষয় বেছে নেয়।

বিষয় ১: এই বিষয়ের জন্য শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তকের একটি নির্দিষ্ট কাজ বা কাজের অংশ বিশ্লেষণ এবং উপলব্ধি করতে হবে।

সেখান থেকে, নিজের উপর কাজের প্রভাব এবং প্রভাব চিহ্নিত করুন অথবা এটিকে অন্যান্য কাজের সাথে সম্পর্কিত করুন, বাস্তব জীবনের সাথে সম্পর্কিত করে একটি সাহিত্যিক বা জীবন সমস্যা আঁকুন।

বিষয় ২: পরীক্ষাটি একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতি তৈরি করে এবং শিক্ষার্থীদের পড়া থেকে প্রাপ্ত জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা (একটি কাজ/উদ্ধৃতি বেছে নিন) ব্যবহার করে সেই পরিস্থিতি সমাধান করতে বাধ্য করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাহিত্য বিশেষজ্ঞ মিঃ ট্রান তিয়েন থানের মতে, গত বছরের পরীক্ষার সাহিত্য প্রবন্ধ বিভাগে, উভয় পরীক্ষায়ই শিক্ষার্থীদের উপস্থাপনের জন্য একটি কাজ বেছে নেওয়ার অনুমতি দেওয়া হয়েছিল।

তবে, ২০২৩ সালে, যখন প্রথম বিষয়ের জন্য শিক্ষার্থীদের একটি কবিতা বেছে নিতে বলা হয়েছিল, তখন অনেক শিক্ষার্থী ভুল করে একটি গল্প বেছে নিয়েছিল। অতএব, এই বছর পরীক্ষার এই অংশে একটি সমন্বয় করা হবে। সাহিত্যিক যুক্তি বিভাগের উভয় বিষয়ের পরিবর্তে, যেখানে শিক্ষার্থীদের প্রকাশের জন্য একটি কাজ বেছে নিতে বলা হয়েছিল, প্রথম বিষয় পাঠ্যপুস্তকে একটি নির্দিষ্ট কাজ আগে থেকে নির্ধারণ করবে যাতে এটি শিক্ষার্থীদের জন্য আরও সুবিধাজনক হয়।

পরিবেশিত কাজের পছন্দ সম্পূর্ণরূপে বিষয় ২-এর উপর নির্ভর করবে, যার মধ্যে কবিতা এবং গল্পের নির্বাচনও অন্তর্ভুক্ত থাকবে। শিক্ষার্থীদের কবিতা বা গল্প বেছে নিতে বাধ্য করা হবে না। এটি শিক্ষার্থীদের জন্য বিষয়বস্তুতে তাদের ক্ষমতা, শক্তি এবং সুবিধাগুলি প্রকাশ এবং বিকাশের আরও সুযোগ তৈরি করে।

মিঃ থান আরও বলেন যে সাহিত্যিক তর্কমূলক প্রবন্ধ লেখার দক্ষতা অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের নিম্নলিখিত দিকগুলিতে অনুশীলন করতে হবে: সাহিত্যিক তর্কমূলক প্রবন্ধ লেখার দক্ষতা অর্জন; কবিতা এবং গল্পের ধরণ অনুসারে সাহিত্যকর্ম বিশ্লেষণ এবং উপলব্ধি করার দক্ষতা অনুশীলন করা; পাঠ্যপুস্তকের রচনার মতো একই ধারা এবং বিষয়বস্তু সহ পাঠ্যপুস্তকের বাইরে আরও রচনা পড়া; একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতি সমাধানের জন্য পাঠের জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা ব্যবহার করা।

তিনি উল্লেখ করেন যে সাহিত্য প্রবন্ধ বিভাগে, শিক্ষার্থীদের প্রায়শই সীমাবদ্ধতা থাকে যেমন রচনাটির ব্যাখ্যা করা; কম পড়া এবং চিন্তাভাবনার কারণে লেখায় আবেগের অভাব; বিষয়ের প্রয়োজনীয়তা স্পষ্টভাবে না বোঝা এবং যান্ত্রিকভাবে শেখা বিষয়বস্তু পুনর্লিখন করা।

হো চি মিন সিটির জেলা ৩-এর লে কুই ডন উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীরা দশম শ্রেণীর ভর্তি পরামর্শ শুনছে - ছবি: মাই ডাং

পরীক্ষার কাঠামো একই রয়ে গেছে।

সাহিত্য প্রবন্ধ বিভাগের প্রশ্নগুলিকে (৪ পয়েন্ট) শিক্ষার্থীদের জন্য উপকারী দিকনির্দেশনায় সামঞ্জস্য করার জন্য ছোটখাটো পরিবর্তন ছাড়াও, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের দশম শ্রেণীর সাহিত্য পরীক্ষার কাঠামো ২০২৩ সালের মতোই থাকবে।

সাহিত্য পরীক্ষার কাঠামোতে ৩টি অংশ রয়েছে: পঠন বোধগম্যতা (৩ পয়েন্ট), সামাজিক ভাষ্য (৩ পয়েন্ট) এবং সাহিত্য ভাষ্য (৪ পয়েন্ট)। সময়সীমা: ১২০ মিনিট।

অতএব, উপরের নির্দেশাবলীতে সামঞ্জস্যপূর্ণ "সাহিত্যিক যুক্তি" বিভাগটি পর্যালোচনা করার পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের দশম শ্রেণির পরীক্ষায় সাহিত্য বিষয়টি আরও 2টি অংশ সহ পর্যালোচনা করতে হবে, যেমন:

পর্ব ১ - পঠন বোধগম্যতা : নির্বাচিত লেখাগুলি যুক্তিমূলক লেখা, তথ্যমূলক লেখা, সাহিত্যিক লেখা, বৈজ্ঞানিক লেখা হতে পারে... প্রশ্নগুলি সহজ থেকে কঠিন, স্বীকৃতি, বোধগম্যতা থেকে বিশ্লেষণ, অনুমান এবং মূল্যায়ন, প্রয়োগ পর্যন্ত চিন্তাভাবনার স্তর অনুসারে সাজানো হয়। পঠন বোধগম্যতার প্রশ্নগুলিতে, ভিয়েতনামী সম্পর্কে 1টি প্রশ্ন থাকে।

শিক্ষার্থীদের পড়া বোঝার দক্ষতা অনুশীলনের জন্য বর্তমান ঘটনাবলী সম্পর্কিত লেখা (সংবাদপত্র, ভাষ্য, বৈজ্ঞানিক বই ইত্যাদি) বেছে নেওয়া উচিত: শব্দ, বিবরণ, চিত্র সনাক্তকরণ, সনাক্তকরণ, ডিকোডিং; লেখায় ভিয়েতনামী সমস্যা খুঁজে বের করা; লেখার সারসংক্ষেপ; পড়া লেখাটিকে অন্যান্য সম্পর্কিত লেখার সাথে সংযুক্ত করা, বাস্তব জীবনের সাথে সংযোগ স্থাপন করা, লেখায় উত্থাপিত বিষয়গুলির উপর ব্যক্তিগত মতামত প্রদান করা; প্রকাশের অন্যান্য উপায় তৈরি করা, সমাধান প্রস্তাব করা, নতুন শিরোনাম দেওয়া ইত্যাদি।

পঠন-অনুভূতির প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময়, বিষয়বস্তু বুঝতে হলে আপনাকে সম্পূর্ণ লেখাটি পড়তে হবে। প্রশ্নের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে সংক্ষিপ্ত এবং স্পষ্টভাবে উত্তর দিন। অপ্রয়োজনীয় বাগবিতণ্ডা এবং দীর্ঘতা এড়িয়ে চলুন।

অংশ ২ - একটি সামাজিক তর্কমূলক প্রবন্ধ লেখা সম্পর্কে (প্রায় ৫০০ শব্দ): শিক্ষার্থীদের তিনটি প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করতে হবে। প্রথমত, শিক্ষার্থীদের নিশ্চিত করতে হবে যে প্রবন্ধের কাঠামোর তিনটি অংশ রয়েছে: ভূমিকা, মূল অংশ এবং উপসংহার। ভূমিকা সমস্যাটি বর্ণনা করে, মূল অংশটি সমস্যাটি বিকাশ করে এবং উপসংহারটি সমস্যাটি শেষ করে।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষার্থীদের আলোচনার জন্য সমস্যাটি বিশ্লেষণ এবং সঠিকভাবে চিহ্নিত করতে হবে; আলোচনাকে যুক্তিতে রূপান্তর করতে হবে; যুক্তিমূলক ক্রিয়াকলাপগুলিকে ভালভাবে প্রয়োগ করতে হবে; যুক্তি এবং প্রমাণকে ঘনিষ্ঠভাবে একত্রিত করতে হবে; উপলব্ধি এবং কর্ম থেকে শিক্ষা নিতে হবে। তৃতীয়ত, লেখায়, যুক্তিমূলক ক্রিয়াকলাপ এবং যুক্তিমূলক ক্রিয়াকলাপের কার্যকর প্রয়োগ থাকতে হবে।

সামাজিক তর্কমূলক প্রবন্ধ লেখার ক্ষেত্রে ভালো করার জন্য, শিক্ষার্থীদের যুক্তিমূলক কার্যপ্রণালী অনুশীলন করতে হবে, বিশেষ করে ব্যাখ্যা, প্রমাণ এবং ভাষ্যের যুক্তিমূলক কার্যপ্রণালী। যুক্তিমূলক কার্যপ্রণালীর অভাব (যেমন, আলোচিত বিষয়ের ব্যাখ্যার অভাব) এড়ানো প্রয়োজন ; যুক্তিমূলক কার্যপ্রণালীর অকার্যকর প্রয়োগ (প্রমাণ ইস্যুর সাথে প্রাসঙ্গিক নয়, সমস্যাটি স্পষ্ট করার জন্য প্রমাণের বিশ্লেষণের অভাব ইত্যাদি) অথবা সমস্যাটি নিয়ে আলোচনার মাধ্যমে নিজের জন্য শিক্ষা না নেওয়া, আলোচনার ধারণাগুলি সমৃদ্ধ, গভীর নয় এবং অস্পষ্ট।

মিঃ থানের মতে, সাহিত্য পরীক্ষা দেওয়ার সময়, শিক্ষার্থীদের আরও ভালো পরীক্ষার ফলাফল পেতে নিম্নলিখিত কারণগুলি কাটিয়ে ওঠার দিকে মনোযোগ দিতে হবে। এরা হল সেই শিক্ষার্থী যারা প্রতিটি বিভাগ এবং প্রতিটি প্রশ্নের জন্য সঠিকভাবে সময় বরাদ্দ করে না; প্রশ্নগুলি মনোযোগ সহকারে পড়ে না, যার ফলে মূল বিষয়গুলিতে মনোযোগ দেওয়া হয় না, অথবা উত্তরগুলি দীর্ঘ এবং অপ্রয়োজনীয়; উপস্থাপনা এবং লেখা এলোমেলো এবং পড়া কঠিন; কাজটি সম্পূর্ণ হয় না (একটি ধারণা সম্পর্কে লেখায় খুব বেশি মগ্ন থাকার কারণে, শেষ করতে ভুলে যায় বা খুব তাড়াহুড়ো করে শেষ করে)। অন্যদিকে, কিছু শিক্ষার্থী খুব বেশি চিন্তিত এবং চাপে থাকে, যা তাদের কাজকে প্রভাবিত করে।

গণিত: ২০২৩ সালের মতোই অসুবিধার স্তর

পরীক্ষাটিতে ৮টি প্রশ্ন রয়েছে, যার মধ্যে ১ এবং ২ নম্বর প্রশ্ন হল গ্রাফ, ভিয়েতনামের উপপাদ্য এবং সমীকরণ সম্পর্কিত সমস্যা। ৩, ৪, ৫, ৬ এবং ৭ নম্বর প্রশ্ন হল ব্যবহারিক সমস্যা। ৮ নম্বর প্রশ্ন হল সমতল জ্যামিতি সম্পর্কিত সমস্যা। সময়সীমা ১২০ মিনিট।

জ্ঞানের পরিমাণ : পরীক্ষায় ৭০% জ্ঞান স্বীকৃতি এবং বোধগম্যতার স্তরে। ৩০% জ্ঞান প্রয়োগ এবং উচ্চ প্রয়োগের স্তরে। প্রয়োগের পরিমাণ ২টি ব্যবহারিক সমস্যা এবং স্থানিক জ্যামিতি বিভাগে ১টি ছোট সমস্যায়। উচ্চ প্রয়োগের অংশটি শিক্ষার্থীর ক্ষমতা অনুসারে গণনা করা হয়, বিভ্রান্তিকর নয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের গণিত বিশেষজ্ঞ মিঃ ডুওং বু লোক বলেছেন যে এই বছরের পরীক্ষার কাঠামো ২০২৩ সালের মতোই রয়ে গেছে এবং গত ৪ বছর ধরে একই রয়ে গেছে। পর্যালোচনার বিষয়বস্তু আগের বছরগুলির মতোই, কোনও পরিবর্তন ছাড়াই। অতএব, এই বছর দশম শ্রেণীতে ভর্তির জন্য গণিত পরীক্ষার অসুবিধার স্তর ২০২৩ সালের মতোই।

ইংরেজি: ৭০% প্রশ্ন স্বীকৃতি এবং বোধগম্যতার স্তরে।

পরীক্ষার কাঠামো : পরীক্ষায় ৪০টি প্রশ্ন থাকবে, যার মধ্যে ৭০% প্রশ্ন স্বীকৃতি এবং বোধগম্যতার স্তরে, ৩০% প্রশ্ন আবেদন এবং উচ্চ আবেদন স্তরে। যার মধ্যে উচ্চ আবেদনের প্রশ্নের সংখ্যা প্রায় ১০%। পরীক্ষার কাঠামো ২০২৩ সালের মতোই রয়ে গেছে।

পরীক্ষার বিষয়বস্তুতে এখনও ২টি পঠন অনুচ্ছেদ রয়েছে যা প্রার্থীর দ্রুত পড়ার এবং সঠিকভাবে বোঝার ক্ষমতা পরীক্ষা করে। পার্থক্যমূলক প্রশ্নগুলি মূলত পঠন বোধগম্যতা এবং বাক্য পুনর্লিখনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। পরীক্ষাটি ব্যাকরণের উপর নয়, বরং দক্ষতা এবং শব্দভান্ডারের উপর বেশি ঝোঁক দেয়। পরীক্ষার জ্ঞান, বিষয়, মূল বিষয় এবং শব্দভান্ডার সবই শিক্ষার্থীদের কাছে পরিচিত, নবম শ্রেণীর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে অধ্যয়ন করা পাঠ্যক্রমের মধ্যে।

"এই বছর ইংরেজি পরীক্ষার কাঠামো এবং পরীক্ষার পার্থক্য গত বছরের মতোই হবে। হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের জন্য আরও শক্তিশালীকরণ এবং পর্যালোচনা করার জন্য অবহিত করেছে" - হো চি মিন সিটি ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন অ্যান্ড ট্রেনিং-এর ইংরেজি বিশেষজ্ঞ মিঃ ট্রান দিন নগুয়েন লু বলেন।

উৎস: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-tp-hcm-dieu-chinh-phan-nghi-luan-van-hoc-2024022910211312.htm