শিক্ষকের অভাব কিন্তু শিক্ষক প্রশিক্ষণের মাত্রা কমছে, কেন?

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান দেখায় যে ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষে, দেশে সকল স্তরে ১০০,০০০ এরও বেশি শিক্ষকের অভাব থাকবে, তবে এই শিক্ষাবর্ষে শিক্ষক প্রশিক্ষণের স্কেল আগের বছরের তুলনায় ৬০,০০০ এরও বেশি হ্রাস পাবে।

অনেক এলাকায় শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে, কিছু জায়গায় ২০০০-এরও বেশি পদে নিয়োগের প্রয়োজন হচ্ছে, এমন প্রেক্ষাপটে কেন উপরোক্ত বিপরীত প্রবণতা দেখা দিচ্ছে?

C কোটা, ভর্তি প্রার্থীর সংখ্যা দ্রুত হ্রাস পেয়েছে

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুযায়ী, ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষে দেশে সকল স্তরে ১,১৮,২৫৩ জন শিক্ষকের অভাব থাকবে। আগের শিক্ষাবর্ষের তুলনায়, শিক্ষকের অভাবের সংখ্যা ১১,৩০৮ জন বৃদ্ধি পেয়েছে। অনেক এলাকায় শিক্ষক ঘাটতির তীব্র পরিস্থিতি রয়েছে।

এই বছর হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনে ভর্তির জন্য বিশেষায়িত দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীরা

এনজিওসি ডুং

সম্প্রতি, এনঘে আন ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য ২,১৮৭ জন শিক্ষক যোগ করার অনুমোদনের একটি খসড়া প্রস্তাব অনুমোদন করেছে। যার মধ্যে, স্থানীয়ভাবে ১,৩৫২ জন প্রি-স্কুল শিক্ষক, ৩৬৯ জন প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষক, ৪৪১ জন মাধ্যমিক বিদ্যালয় শিক্ষক এবং ২৫ জন উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষক নিয়োগ করা হবে।

বহু বছর ধরে, বিন ডুয়ং প্রদেশের শিক্ষাক্ষেত্রে নিয়োগের উৎসের অভাব এবং অনেক শিক্ষক চাকরি ছেড়ে দেওয়ার কারণে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকের অভাব দেখা দিচ্ছে। যদিও বিন ডুয়ং প্রদেশে নতুন নিয়োগপ্রাপ্ত প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের জন্য মাসিক সহায়তা নীতি রয়েছে, তবুও এটি আবেদনকারীদের আকর্ষণ করেনি এবং প্রতি বছর পর্যাপ্ত শিক্ষক নিয়োগ করেনি। এছাড়াও, এই এলাকায় সঙ্গীত, চারুকলা, ইংরেজি এবং টিম লিডারের শিক্ষকেরও অভাব রয়েছে। বর্তমানে, প্রদেশের কোনও পাবলিক স্কুলে সঙ্গীত বা চারুকলার শিক্ষক নেই।

ইতিমধ্যে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ভর্তির লক্ষ্যমাত্রা এবং ভর্তিচ্ছু শিক্ষার্থীর সংখ্যা তীব্রভাবে হ্রাস পেয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান দেখায় যে ২০২১ সালে, মন্ত্রণালয় প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে ৫০,৫০৫টি লক্ষ্যমাত্রা ঘোষণা করেছিল, ভর্তিচ্ছু প্রার্থীর সংখ্যা ছিল ৪৯,৬৭৩, যা ৯৮.৩৫%-এ পৌঁছেছিল, কিন্তু চূড়ান্ত তালিকাভুক্তির সংখ্যা ছিল মাত্র ৪৩,০৩৮ (লক্ষ্যমাত্রার ৮৫.২২%-এ পৌঁছেছে)।

২০২২ সালের মধ্যে, নিবন্ধনকারী স্থানীয়দের চাহিদার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ৩৭,৪৩৪টি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান নির্ধারণ এবং বিজ্ঞপ্তি দেবে। এই শিক্ষাবর্ষের জন্য শিক্ষক প্রশিক্ষণ কোটার সংখ্যা তীব্রভাবে হ্রাস পাবে, যা আগের বছরের তুলনায় ১৩,০০০ কম। কিন্তু বাস্তবে, ২০২২ সালে ভর্তির প্রথম রাউন্ডে, ভর্তির জন্য নিবন্ধিত মোট ৮১,৯১৪ জন প্রার্থীর মধ্যে, সফল ভর্তির সংখ্যা ছিল মাত্র ২৬,১৮৩ জন (কোটার ৭০%)। সুতরাং, নির্ধারিত লক্ষ্যমাত্রার সংখ্যা সহ, ২০২১ সালের তুলনায় সফল প্রার্থীর সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, ২০২১ সালের ভর্তির সময়কালের জন্য ডিক্রি ১১৬/২০২০/এনডি-সিপি (শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি এবং জীবনযাত্রার ব্যয় সমর্থন করার নীতিমালা সম্পর্কিত সরকারি ডিক্রি) বাস্তবায়নে অসুবিধা এবং সমস্যাগুলি ২০২২ সালে ভর্তির পরিস্থিতিকে সরাসরি প্রভাবিত করেছে।

২০২৩ সালের মধ্যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এখনও মূল্যায়ন করে যে শিক্ষক প্রশিক্ষণ নিয়োগে অনেক সমস্যার সম্মুখীন হতে হবে। যদিও মোট বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজ কোটা ৩৬,৪৬১ (২০২২ সালের তুলনায় প্রায় ১,০০০ কম), ভর্তি প্রার্থীর সংখ্যা মাত্র ৩২,৫০০ (৮৯.১৪%)। কিছু প্রধান অসুবিধার মধ্যে রয়েছে স্থানীয়ভাবে প্রশিক্ষণের অর্ডার না দেওয়া, প্রশিক্ষণের খরচ পরিচালনা করা এবং অনেক মেজর নিয়োগে অসুবিধা...

অর্ডারিং এবং টার্গেটিং প্রক্রিয়ার কারণে বটম লাইন

শিক্ষক প্রশিক্ষণ একটি বিশেষ প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র কারণ এটিই একমাত্র ক্ষেত্র যেখানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলগুলিকে প্রশিক্ষণের লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করে।

ডিক্রি ১১৬/২০২০/এনডি-সিপি অনুসারে, প্রতি বছর প্রাদেশিক/নগর গণ কমিটি তালিকাভুক্তির বছরের জন্য প্রতিটি স্তর, গ্রেড, প্রধান এবং বিষয়ের শিক্ষকদের নিয়োগ এবং প্রশিক্ষণের চাহিদা পর্যালোচনা, গণনা এবং নির্ধারণ করে এবং ৩১ জানুয়ারির আগে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে পাঠায়। স্থানীয় স্তর, প্রশিক্ষণ প্রধান এবং সামাজিক চাহিদা অনুসারে শিক্ষকদের নিয়োগের চাহিদা, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের মান এবং প্রশিক্ষণ ক্ষমতা নিশ্চিত করার শর্তাবলীর উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য তালিকাভুক্তি পরিচালনার জন্য কোটা নির্ধারণ এবং ঘোষণা করে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে বর্তমানে অনেক বিষয়ের জন্য শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

জেড

এই নীতি অনুসারে, টানা ৩ বছর ধরে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রতিটি ভর্তি মৌসুমের আগে স্কুলগুলিতে কোটা নির্ধারণ করে আসছে। তবে, ২০২৩ সালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ১৬টি বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজে শিক্ষাগত বিষয়ের জন্য ভর্তির কোটা নির্ধারণ না করার বিষয়ে একটি চিঠি পাঠিয়েছিল। এই ১৬টি স্কুলের মধ্যে, ১১টি স্কুল এমন প্রদেশ/শহরের অধীনে যেখানে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের প্রয়োজন নেই, যার মধ্যে রয়েছে: বেন ত্রে, কা মাউ, বাক নিন, কাও বাং, লাম ডং, দিয়েন বিয়েন, ভিন ফুক, ক্যান থো, ভিন লং, বাক লিউ এবং কোয়াং নাম। কারণ হল এই প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি স্থানীয়দের এখতিয়ারাধীন এবং এই এলাকাগুলি শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের প্রয়োজন নেই বলে অনুরোধ করে নথি পাঠিয়েছে। অতএব, নিয়ম অনুসারে শিক্ষাগত বিষয়ের জন্য ভর্তির কোটা নির্ধারণের পরিকল্পনা তৈরি করার কোনও ভিত্তি মন্ত্রণালয়ের নেই।

সেন্ট্রাল হাইল্যান্ডস অঞ্চলে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ প্রদানকারী একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রধান আরও বলেছেন যে উপরোক্ত তথ্যগুলি দেখলে উদ্বেগের বিষয় রয়েছে। প্রকৃতপক্ষে, স্থানীয়ভাবে অনেক বিষয় এবং স্তরে শিক্ষকের ঘাটতি দেখা দিচ্ছে। ডিক্রি ১১৬ অনুসারে শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা নীতির কারণে সম্প্রতি এই ক্ষেত্রগুলিতে শিক্ষার্থীদের চাহিদাও বেড়েছে, যা অনেক ক্ষেত্রের বেঞ্চমার্ক স্কোরের তীব্র বৃদ্ধিতে স্পষ্টভাবে দেখা গেছে। তবে, অর্ডারিং প্রক্রিয়ার বাধা এবং ডিক্রি ১১৬ অনুসারে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কোটা বরাদ্দের কারণে সরবরাহ এবং চাহিদা মেটানো যাচ্ছে না।

এই বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রধান বিশ্লেষণ করেছেন: "শিক্ষক প্রশিক্ষণ কোটা নির্ধারণ বর্তমানে দুটি দিকে পরিচালিত হচ্ছে: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনে থাকা স্কুলগুলির জন্য, সামাজিক চাহিদা অনুসারে মন্ত্রণালয় কোটা নির্ধারণ করে; স্থানীয় গণ কমিটির অধীনে থাকা স্কুলগুলির জন্য, প্রতিটি এলাকার প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কোটা নির্ধারণ করে। উদাহরণস্বরূপ, স্থানীয় শিক্ষাগত কলেজগুলি বর্তমানে শুধুমাত্র প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেয়। শিক্ষকের চাহিদা খুবই কম, তবে প্রদেশ যদি কোনও আদেশ না দেয়, তাহলে মন্ত্রণালয় কোটা নির্ধারণ করবে না।"

প্রশিক্ষণ তহবিল এবং চাকরির নিয়োগের ক্ষেত্রে অসুবিধা

উপরোক্ত দ্বিধা ব্যাখ্যা করতে গিয়ে হো চি মিন সিটিতে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন প্রশিক্ষণ কর্মকর্তা বলেন: "কাজ বরাদ্দ এবং প্রশিক্ষণের আদেশ দেওয়ার পাশাপাশি, স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে ৪ বছরের পড়াশোনায় প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য তহবিল সরবরাহ করতে হবে এবং স্নাতক এবং ৮ বছর ধরে কাজ করা শিক্ষার্থীদের উপর নজরদারি অব্যাহত রাখতে হবে। উল্লেখ না করেই, সেই শিক্ষার্থী এলাকা থেকে আর্থিক সহায়তা পায় কিন্তু স্নাতক শেষ করার পর শিক্ষা খাতে যতক্ষণ থাকে ততক্ষণ অন্যত্র কাজ করতে পারে। শিক্ষক প্রশিক্ষণের সমস্যা সমগ্র দেশের জন্য সাধারণ, কিন্তু প্রশিক্ষণের জন্য তহবিল প্রতিটি এলাকাতেই বরাদ্দ করা হয়। এই কারণেই এমন পরিস্থিতি তৈরি হয় যেখানে স্থানীয়রা হাজার হাজার শিক্ষক পদের ঘাটতি রিপোর্ট করে কিন্তু শিক্ষক প্রশিক্ষণের প্রস্তাব দেয় না।"

এই ব্যক্তির মতে, ডিক্রি ১১৬ অনুসারে স্নাতকদের চাকরির নিয়োগের সমস্যাটি এখনও অনেক জটিলতা রয়েছে; যেসব ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীরা সহায়তা পায় কিন্তু শিক্ষা খাতে কাজ করে না, সেখানে রাষ্ট্রীয় তহবিল পুনরুদ্ধার করা সহজ নয়। ক্ষতিপূরণ তহবিলের পুনরুদ্ধার পর্যবেক্ষণ প্রাদেশিক পিপলস কমিটির উপর ন্যস্ত করা হয়, তবে পুনরুদ্ধারের জন্য কে দায়ী এবং পুনরুদ্ধারের পদ্ধতি স্পষ্টভাবে নিয়ন্ত্রিত নয়।

"তবে, এটা স্পষ্ট যে ভর্তির কোটা হ্রাস প্রকৃত চাহিদা হ্রাসের ফলে আসে না। অতএব, যদি এটি চলতে থাকে, তাহলে ভবিষ্যতে শিক্ষকের ঘাটতি দেখা দেবে। এমনকি বড় প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানেও, প্রতি বছর ১৫-২০টি কোটায় অনেক মেজর বিষয় বজায় রাখা খুবই কঠিন," এই কর্মকর্তা আরও বলেন।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে হাজার হাজার শিক্ষক নতুন বিষয়ে অভাবে ভুগছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুসারে, স্কুলগুলিতে বর্তমান শিক্ষক কর্মীরা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির পরিমাণ এবং মানের মাত্র ৮০% পূরণ করে। অনেক এলাকায়, বিশেষ করে সমন্বিত বিষয় এবং ইংরেজি, আইটি, সঙ্গীত এবং চারুকলার মতো নতুন বিষয় পড়ানো শিক্ষকদের জন্য উদ্বৃত্ত এবং শিক্ষকের ঘাটতির পরিস্থিতি সাধারণ। পূর্বাভাস দেওয়া হয়েছে যে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের মধ্যে, প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে এখনও ৬,৬২১ জন আইটি শিক্ষক এবং ৫,৭৮০ জন বিদেশী ভাষা শিক্ষকের অভাব থাকবে; মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিতে ইতিহাস ও ভূগোলের ৬,৬৩১ জন শিক্ষকের অভাব থাকবে; প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের ২,৩৬৬ জন শিক্ষকের অভাব থাকবে; এবং শিল্পকলায় ৪,৩২১ জন শিক্ষকের অভাব থাকবে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য পর্যাপ্ত সংখ্যক শিক্ষক নিশ্চিত করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরে ইতিহাস ও ভূগোল, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, বিদেশী ভাষা, তথ্য প্রযুক্তি, শিল্পকলা (সঙ্গীত, চারুকলা) বিষয়গুলিতে কলেজ ডিগ্রিধারী ব্যক্তিদের নিয়োগের জন্য একটি নীতি তৈরির প্রস্তাব করেছে...

বর্তমানে, দেশে ১০৩টি শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে ১৫টি শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় (৬টি শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়, ৬টি কারিগরি শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়, ২টি শারীরিক শিক্ষা স্কুল, ১টি শিল্প শিক্ষাগত স্কুল); ৫০টি বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয় এবং বিশেষায়িত বিশ্ববিদ্যালয় যা শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেয়, ২০টি শিক্ষাগত কলেজ এবং ১৮টি বহু-বিষয়ক কলেজ যা শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেয়। ২০২১ সালে স্নাতক হওয়া শিক্ষাগত শিক্ষার্থীর মোট সংখ্যা ১৭,০০০ এরও বেশি এবং ২০২২ সালে তা কমে ১৪,০০০ এরও বেশি হবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/thieu-giao-vien-nhung-quy-mo-dao-tao-su-pham-giam-vi-sao-185240505205445347.htm