পাঠ্যপুস্তককে নতুন দিকে এগিয়ে নেওয়া

রোডম্যাপ অনুসারে, ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে, "একটি কর্মসূচি - অনেক বইয়ের সেট" নীতি বাস্তবায়নের ৫ বছর পর শিক্ষা খাত দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়ন করবে।

বর্তমান নতুন প্রেক্ষাপটে, যখন প্রযুক্তি প্রতিদিন বিকশিত হচ্ছে, তখন পাঠ্যপুস্তকের পদ্ধতি এবং ধারণা, তা এক সেট বই হোক বা একাধিক, উপযুক্ত এবং অত্যন্ত কার্যকর হওয়ার জন্য অবশ্যই পরিবর্তন করতে হবে।

অতীতে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা যদি পাঠ্যপুস্তককে আইন হিসেবে বিবেচনা করত, তাহলে এখন তাদের পাঠ্যপুস্তককে অনেক শিক্ষণ ও শিক্ষণ উপকরণের মধ্যে একটি হিসেবে বিবেচনা করা উচিত। দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক ছাড়াও, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা এখনও শিক্ষণ ও শিক্ষণ সেবার জন্য অন্যান্য শিক্ষণ উপকরণ ব্যবহার করে। পাঠ্যপুস্তকের ব্যবহারে উদ্ভাবনের চেতনাকে উৎসাহিত ও লালন করার জন্য, প্রথমে শিক্ষণ ও শিক্ষণে পরীক্ষা ও মূল্যায়নে ইতিবাচক পরিবর্তন বজায় রাখা এবং প্রচার করা প্রয়োজন।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির একটি সুবিধা হলো, গত ৫ বছরে বাস্তবায়িত অনেক পাঠ্যপুস্তক সম্বলিত একটি কর্মসূচি, এটি শিক্ষাদান এবং শেখা, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ক্ষেত্রে পরিবর্তন এনেছে। এই কর্মসূচি শিক্ষাগত লক্ষ্যকে জ্ঞান প্রদানের পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের দিকে নিয়ে গেছে। সেখান থেকে, শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রেও পরিবর্তন এসেছে। ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা ৫ বছরের উদ্ভাবনের একটি চক্র চিহ্নিত করে, যা স্পষ্টতই জ্ঞানের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গিতে একটি শক্তিশালী পরিবর্তন দেখায়। এই প্রথমবারের মতো সাহিত্য বিষয়ের ভাষা পরীক্ষার উপকরণ বর্তমানে ব্যবহৃত কোনও পাঠ্যপুস্তকে অন্তর্ভুক্ত করা হয়নি। অন্যান্য বিষয়ের পরীক্ষার প্রশ্নগুলি ব্যবহারিকতা বৃদ্ধি করেছে, অতীতের একাডেমিক প্রশ্নগুলিকে এড়িয়ে গেছে...

৫ বছর পর, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের একটি প্রজন্ম নতুন শিক্ষা কার্যক্রমের উদ্ভাবনী চেতনা অনুসারে পাঠ্যপুস্তকের উপর খুব বেশি নির্ভর না করার অভ্যাস গড়ে তুলেছে। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে এই চেতনা লালন চালিয়ে যেতে হবে, মুখস্থ শেখা, মুখস্থ শেখা এবং পুরাতন পদ্ধতি অনুসরণ করা এড়িয়ে চলতে হবে, যদিও দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়ন করা হচ্ছে। কেবলমাত্র তখনই, একীভূত পাঠ্যপুস্তকের নীতি জনমতকে ভাবতে বাধ্য করবে না যে এটি পরিত্যক্ত পুরানো পথে ফিরে যাওয়া, বরং বর্তমান কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য কঠোর পরিশ্রম করা সুবিধাগুলির বিকাশ এবং প্রচার।

অন্য পদ্ধতিতে, প্রযুক্তির শক্তিশালী বিকাশের সাথে, বিশেষ করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) এর মাধ্যমে, বিশ্ব এখন শেখার উপকরণের দিক থেকে অনেক এগিয়ে গেছে। এখন অনেক দেশে পাঠ্যপুস্তক আর কাগজের নথি নয় বরং সমগ্র সমাজের জন্য একটি উন্মুক্ত শিক্ষা উপকরণ বাস্তুতন্ত্র (Open Educational Resources - OER) হয়ে উঠেছে।

ইউনেস্কোর মতে, উন্মুক্ত শিক্ষামূলক সম্পদ হলো শিক্ষাদান, শেখা এবং গবেষণার সম্পদ যা যেকোনো বিন্যাস এবং মাধ্যমের, পাবলিক ডোমেইনে অবস্থিত অথবা উন্মুক্ত লাইসেন্সের অধীনে প্রকাশিত, যা অন্যদের বিনামূল্যে অ্যাক্সেস, ব্যবহার, অভিযোজন, পুনঃব্যবহার এবং ভাগ করে নেওয়ার সুযোগ করে দেয়, বিনা খরচে বা ন্যূনতম খরচে।

সেই সময়ে, পাঠ্যপুস্তকগুলি আর কেবল কাগজের স্তূপ ছিল না বরং একটি জীবন্ত ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মে পরিণত হয়েছিল - নমনীয়, আপডেটেড এবং নিয়মিত ইন্টারেক্টিভ। যে যুগে পরিবর্তন এবং ওঠানামা ক্রমাগত ঘটে, আজকের জ্ঞান আগামীকাল পুরানো হতে পারে। কিন্তু উন্মুক্ত শিক্ষণ উপাদান প্ল্যাটফর্মে, AI এর বিকাশের সাথে সাথে, এই নথিগুলি নিয়মিতভাবে বাস্তব সময়ে আপডেট করা হয়, যার ফলে মুদ্রিত বইগুলি পুরানো হয়ে যাওয়ার পরিস্থিতির অবসান ঘটে, বিশেষ করে ইতিহাস, ভূগোল, প্রযুক্তি ইত্যাদি সম্পর্কে জ্ঞানের সাথে।

ডিজিটাল যুগে, উন্মুক্ত শিক্ষা উপকরণ একটি বিশ্বব্যাপী প্রবণতা হয়ে উঠেছে, যা শিক্ষাকে কেবল খরচ সাশ্রয় করতেই সাহায্য করে না বরং জ্ঞান ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে দিতেও সাহায্য করে।

পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর রেজোলিউশনে ২০৩০ সালের মধ্যে দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট থাকার প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা হয়েছে। এই নীতির লক্ষ্য শিক্ষার মানকে একীভূত করা এবং সমতা নিশ্চিত করা। কিন্তু ডিজিটাল যুগে এই পরিবর্তন কার্যকর হওয়ার জন্য, শিক্ষা উপকরণ ব্যবহারের দৃষ্টিভঙ্গি পুনর্নবীকরণের পাশাপাশি একটি উন্মুক্ত এবং ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ ইকোসিস্টেম তৈরি করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/tiep-can-sach-giao-khoa-theo-huong-moi-185251114231551496.htm