কলেজ বাদ দাও, বিশ্ববিদ্যালয় কমাও

২০৩০ সালের মধ্যে উচ্চশিক্ষা এবং শিক্ষাগত প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্কের পরিকল্পনা অনুসারে, শিক্ষাগত কলেজগুলিকে একীভূত করতে হবে এবং শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যাও তীব্রভাবে হ্রাস পাবে।

২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য উচ্চশিক্ষা এবং শিক্ষাগত প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনা অনুমোদনের বিষয়ে প্রধানমন্ত্রীর সিদ্ধান্ত নং ৪৫২/কিউডি-টিটিজি-র একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষাগত কলেজগুলির একীভূতকরণ এবং শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ প্রদানকারী বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা হ্রাস, যার লক্ষ্য ২০৫০ সালের লক্ষ্যে।

তদনুসারে, ২০৩০ সালের মধ্যে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয়ের নেটওয়ার্কের সংখ্যা ৪৮ থেকে ৫০টিতে পৌঁছাবে বলে আশা করা হচ্ছে, যা বর্তমানের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে। বর্তমানে, দেশে ১০৩টি শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে ১৫টি শিক্ষামূলক বিশ্ববিদ্যালয় (৬টি শিক্ষামূলক বিশ্ববিদ্যালয়, ৬টি কারিগরি শিক্ষামূলক বিশ্ববিদ্যালয়, ২টি শারীরিক শিক্ষা স্কুল, ১টি শিল্প শিক্ষামূলক স্কুল), ৫০টি বহুমুখী বিশ্ববিদ্যালয় এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ সহ বিশেষায়িত বিশ্ববিদ্যালয়, ২০টি শিক্ষামূলক কলেজ এবং ১৮টি শিক্ষক প্রশিক্ষণ সহ বহুমুখী কলেজ।

বিশেষ করে, পরিকল্পনা অনুসারে, ২০৩০ সালের মধ্যে, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক প্রশিক্ষণের নেটওয়ার্ক গড়ে তোলা হবে যা ১৮০,০০০ থেকে ২০০,০০০ শিক্ষার্থীর স্কেলে পৌঁছাবে, যার মধ্যে প্রায় ৮৫% বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে এবং ১৫% কলেজ পর্যায়ে থাকবে। অঞ্চলগুলিতে স্কেল বন্টন নিম্নরূপ:

শিক্ষাগত বিদ্যালয়ের কাঠামোতে তিনটি গ্রুপ রয়েছে: মূল বিদ্যালয়গুলির গ্রুপ প্রশিক্ষণ স্কেলের 64%, স্থানীয় বিদ্যালয়গুলির গ্রুপ প্রশিক্ষণ স্কেলের 30% এবং নির্দিষ্ট ক্ষেত্রের সাথে যুক্ত বিদ্যালয়গুলির গ্রুপ প্রশিক্ষণ স্কেলের 4%।

বিশেষ করে, শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য গুরুত্বপূর্ণ উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে রয়েছে ২টি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের অধীনে ১২টি অন্যান্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়। এই বিশ্ববিদ্যালয়গুলি নেটওয়ার্কে একটি মূল ভূমিকা পালন করে, গবেষণা, বিজ্ঞানের উন্নয়ন, শিক্ষাগত প্রযুক্তি, উচ্চমানের প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, জাতীয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কেলের প্রায় ৬৪% প্রদান করে, প্রতিটি অঞ্চল এবং সমগ্র দেশের চাহিদা পূরণ করে। শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য গুরুত্বপূর্ণ উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির তালিকা এবং প্রশিক্ষণ স্কেল নিম্নরূপ:

প্রাদেশিক পিপলস কমিটির অধীনে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষাগত প্রশিক্ষণের ঐতিহ্য সম্পন্ন আরও বেশ কয়েকটি সরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান বিভিন্ন ক্ষেত্রে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালনে অংশগ্রহণ করে, যা জাতীয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কেলের প্রায় 30%, প্রধানত স্থানীয় চাহিদা পূরণ করে।

প্রযুক্তি, কৃষি, বনবিদ্যা, ভাষা, শারীরিক শিক্ষা, খেলাধুলা এবং শিল্পকলায় দক্ষতাসম্পন্ন কিছু উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান বিশেষায়িত শিক্ষাগত ক্ষেত্রে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করে, যা জাতীয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কেলের প্রায় 6%।

শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে পরিকল্পনা অনুসারে সাজানো এবং বিকশিত করা হয়েছে: হ্যানয় শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় এবং হো চি মিন সিটি শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়কে শিক্ষাবিদ্যার ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ জাতীয় উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উন্নীত এবং বিকশিত করা হয়েছে, যা উচ্চমানের গবেষণা এবং প্রশিক্ষণের দিকে মনোনিবেশ করে, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের নেটওয়ার্কে মূল এবং নেতৃত্বদানকারী শক্তির ভূমিকা পালন করে।

শারীরিক শিক্ষা ও ক্রীড়া এবং শিল্প শিক্ষার বিশ্ববিদ্যালয়গুলি নিম্নলিখিত বিকল্পগুলি অনুসারে সাজানো হয়েছে: একটি শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় বা একটি বহু-বিষয়ক, বহু-ক্ষেত্রের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে একীভূতকরণ যেখানে একটি স্কুল, শিক্ষাবিদ্যা বা মৌলিক বিজ্ঞান অনুষদ রয়েছে; একে অপরের সাথে বা শারীরিক শিক্ষা, ক্রীড়া এবং শিল্পের বিশেষায়িত স্কুলগুলির সাথে একীভূতকরণ বা একীভূতকরণ যাতে শারীরিক শিক্ষা, ক্রীড়া এবং শিল্প শিক্ষা সহ একটি বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত হয়।

শিক্ষাগত কলেজগুলি নিম্নলিখিত বিকল্পগুলি অনুসারে সাজানো এবং পুনর্গঠিত করা হয়: একটি শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় বা একটি বহু-বিষয়ক, বহু-ক্ষেত্রের উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি স্কুল, শিক্ষাবিদ্যা বা মৌলিক বিজ্ঞান অনুষদ সহ একীভূত হওয়া; একটি স্থানীয় বা আঞ্চলিক উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একীভূত হওয়া; অন্যান্য স্থানীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে একীভূত হওয়া বা একীভূত হওয়া।

প্রযুক্তিগত শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে বহু-বিষয়ক, বহু-ক্ষেত্রীয় উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পুনর্গঠন এবং উন্নীত করা, যেখানে প্রযুক্তি এবং প্রকৌশলের উপর জোর দেওয়া হবে; বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক গড়ে তোলার প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শিক্ষক এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রভাষকদের প্রশিক্ষণে মূল ভূমিকা পালন করা অব্যাহত রাখা।

সূত্র: ভিএনপি

সূত্র: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm