Jaké návrhy předložilo Ho Či Minovo Město ve své zprávě po 5 letech zavádění nového programu všeobecného vzdělávání?

(NLĐO) - Během uplynulých pěti let implementace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 předložilo Ho Či Minovo Město vládě a příslušným ministerstvům a agenturám řadu návrhů a doporučení.

Podle Výboru lidu Ho Či Minova města vzdělávací instituce v uplynulých pěti letech zavádění nového programu všeobecného vzdělávání plně a včas provedly směrnice ze všech úrovní týkající se jeho zavádění v souladu s usnesením Národního shromáždění č. 88/2014 a usnesením č. 51/2017 o reformě kurikula a učebnic všeobecného vzdělávání. Na základě toho vypracovaly plány a vydaly rozhodnutí, která poskytují jasné a konkrétní pokyny k jeho zavádění.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města proaktivně přezkoumalo podmínky a doporučilo Městskému lidovému výboru, aby připravil a splnil všechny nezbytné podmínky týkající se personálu, zařízení a financování pro zavedení nových osnov a učebnic.

Lidové výbory všech tří provincií a měst před sloučením nařídily zřízení řídících výborů pro reformu kurikula a učebnic; nařídily ministerstvům školství a odborné přípravy, aby vydala plány a oficiální dokumenty, které by okresním ministerstvům školství a odborné přípravy a všeobecně vzdělávacím institucím v oblasti řídily přípravu zařízení a klíčových pedagogických pracovníků k účasti na školeních pořádaných ministerstvem školství a odborné přípravy; organizovaly inspekce, hodnocení a shrnutí účinnosti vzdělávání a profesního rozvoje, vyvodzovaly z nich získané poznatky a plány odpovídajícím způsobem upravovaly...

Podle Hočiminového lidového výboru však stále přetrvávají určité obtíže, pokud jde o podmínky pro provádění reforem ve všeobecném vzdělávání. Konkrétně některé základní školy v současné době čelí potížím kvůli nedostatku učitelů angličtiny, informatiky, hudební výchovy , výtvarné výchovy a tělesné výchovy. To vede k tomu, že některým vzdělávacím institucím chybí učitelé těchto předmětů, kteří by se mohli zapojit do procesu výběru učebnic.

Lokální přebytek nebo nedostatek v některých výše zmíněných předmětech je způsoben novými všeobecně vzdělávacími osnovami, které přidávají několik předmětů a zvyšují počet hodin výuky informatiky a cizích jazyků na základních školách, což vyžaduje více učitelů.

Pro zavedení dvouhodinové výuky pro žáky druhého a druhého stupně středních škol navazujících na všeobecně vzdělávací program jsou zapotřebí specifické politické mechanismy.

Ve školním roce 2024-2025 středním školám stále chybí učitelé výtvarné výchovy (hudební a výtvarné umění), aby si studenti mohli vybrat předměty požadované novým kurikulem. Počet učitelů těchto dvou předmětů na nižší střední škole s vysokoškolským nebo vyšším vzděláním stále nepostačuje k obsazení učitelských míst ve všeobecně vzdělávacích institucích spadajících pod město, což ztěžuje nasazení těchto učitelů na střední škole. Vzdělávání na vysokých školách v oblasti hudební a výtvarné pedagogiky (čtyřletý vysokoškolský studijní program) nedrží krok s každoročními potřebami vzdělávacího sektoru v oblasti náboru.

Ho Či Minovo Město uvedlo, že pro řešení této situace všechny jednotky proaktivně vyvinuly řešení přizpůsobená každé cílové skupině; nařídily jednotkám, aby přezkoumaly a posoudily současnou situaci, určily potřebu učitelů v každém předmětu, třídě a ročníku; a proaktivně vypracovaly plány na zajištění a doplnění pedagogického sboru (hostující lektoři), zejména pro povinné předměty, jako je informatika, technologie a cizí jazyky, a pro výuku ve dvou lekcích denně.

Spolu se zprávou o výsledcích implementace město také předložilo návrhy a doporučení vládě a příslušným ministerstvům a agenturám.

Konkrétně pro vládu: Měly by existovat specifické předpisy o decentralizaci řízení, inspekce a dohledu nad školami patřícími pod vysoké školy. Pozornost by měla být věnována věku odchodu učitelů do důchodu s ohledem na jedinečnou povahu práce ve vzdělávacím sektoru, aby se zajistilo, že je tento věk vhodný.

Pro ministerstva a agentury na ministerské úrovni: Předkládat Národnímu shromáždění a vládě zprávu k projednání a změně předpisů o politikách na podporu sociální mobilizace, a to v souladu se zákony o správě a využívání veřejného majetku a pozemkovými zákony, jako základ pro implementaci místními orgány.

Pro výuku dvou lekcí denně pro žáky druhého a druhého stupně středních škol v rámci všeobecného vzdělávacího programu jsou zapotřebí specifické politické mechanismy. Zejména pedagogické fakulty by měly být přímo pověřeny poskytováním školení a profesního rozvoje v oblasti vzdělávacího obsahu s cílem standardizovat učitele vyučující nový všeobecně vzdělávací program...

Zdroj: https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm