Alarmující situace podvádění při zkouškách s využitím umělé inteligence ve Spojeném království

Varování před podváděním u zkoušek s využitím umělé inteligence ve Spojeném království - foto 1 — Jeden student přiznal, že „každý do určité míry používá umělou inteligenci.“ Ilustrační fotografie

Řada britských univerzit čelí nové vlně akademických podvádění: používání nástrojů umělé inteligence, jako je ChatGPT, k provádění úkolů a zkoušek. Podle statistik bylo v akademickém roce 2023–2024 ověřeno téměř 7 000 případů porušení, což je více než třikrát více než v předchozím roce.

Je pozoruhodné, že odborníci na vzdělávání tvrdí, že tato čísla jsou jen „špičkou ledovce“. Mezitím „plagiátorství“ (dříve běžná forma akademického podvádění) prudce klesá.

Umělá inteligence mění povahu podvádění ve škole

Než se nástroje umělé inteligence rozšířily, plagiátorství tvořilo dvě třetiny případů pochybení na britských univerzitách. S tím, jak se ChatGPT a platformy pro pomoc s psaním stávají stále sofistikovanějšími a dostupnějšími, se však povaha akademického podvádění změnila.

Umělá inteligence nejen pomáhá studentům „psát“ eseje, ale také navrhuje struktury, odkazy a ještě „přirozenější“ frázování, aby obešla systémy detekce podvádění.

Podle statistik se k květnu 2024 zvýšila míra akademických porušení souvisejících s umělou inteligencí na 7,5 na 1 000 studentů, zatímco tradiční plagiátorství kleslo na pouhých přibližně 8,5 na 1 000. Tento obrat ztěžuje univerzitám odhalování a řešení porušení.

Interní průzkum britského Institutu pro politiku vysokoškolského vzdělávání zjistil, že až 88 % studentů přiznalo, že k využití umělé inteligence při studiu a plnění úkolů používá. V testu na Univerzitě v Readingu dokázaly eseje generované umělou inteligencí projít zkouškovým systémem s poměrem úspěšnosti až 94 %.

Dr. Peter Scarfe, přednášející psychologie na Univerzitě v Readingu, varoval, že detekce obsahu generovaného umělou inteligencí je téměř nemožná, pokud uživatelé vědí, jak jej upravovat.

„Na rozdíl od plagiátorství, kde můžete porovnávat kopírovaný text, nástroje umělé inteligence vytvářejí nový obsah, který je obtížné ověřit. Pokud to student nepřizná, je velmi těžké ho usvědčit,“ řekl Peter Scarfe .

Mnoho studentů dokonce zvažuje používání umělé inteligence jako nedílnou součást svého studia. Jeden student obchodní administrativy přiznal, že ChatGPT často používá k brainstormingu nápadů a hledání referencí a že „každý ho do určité míry používá“.

„Umělá inteligence není špatná, pokud se používá správně,“ řekl akademik Thomas Lancaster z Imperial College London. „Je však zřejmé, že mnoho studentů tuto hranici překračuje.“

Jakým směrem se bude ubírat vysokoškolské vzdělávání?

Navzdory rychlému nárůstu porušování předpisů více než 27 % britských univerzit stále neklasifikuje zneužívání umělé inteligence jako samostatnou kategorii pochybení, což ztěžuje zaznamenávání, sledování a reakci na porušení.

Mezitím se na platformách, jako je TikTok, virálně šíří série videí , která studentům ukazují, jak „obejít pravidla“: od použití softwaru k reinterpretaci obsahu generovaného umělou inteligencí až po tipy, jak obejít filtry, které detekují nepřirozený obsah. Tyto nástroje pomáhají „humanizovat“ příspěvky a vytvářejí dojem, jako by je napsali lidé.

Nejen studenti, ale i technologické společnosti vidí potenciál této uživatelské skupiny. Google studentům nabízí bezplatné balíčky upgradu nástrojů Gemini na 15 měsíců, zatímco OpenAI nabízí zvýhodněné ceny pro studenty v USA a Kanadě.

Britský ministr vědy a technologií Peter Kyle nedávno prohlásil, že umělá inteligence by měla být využívána k podpoře studentů, zejména těch s poruchami učení. Zdůraznil však také, že integrace umělé inteligence do výuky, učení a hodnocení musí být pečlivě zvážena, aby se předešlo zneužívání.

Zdroj: https://baovanhoa.vn/cong-nghe/bao-dong-tinh-trang-gian-lan-thi-cu-bang-ai-tai-anh-143326.html