Varování před podváděním u zkoušek umělé inteligence ve Spojeném království

Varování před podváděním u zkoušek s využitím umělé inteligence ve Spojeném království - foto 1 — Jeden student přiznal, že „každý do určité míry používá umělou inteligenci.“ Ilustrační fotografie

Řada britských univerzit čelí nové vlně akademického podvádění: využívání nástrojů umělé inteligence, jako je ChatGPT, k pomoci s úkoly a zkouškami. Podle jedné statistiky bylo v akademickém roce 2023–2024 ověřeno téměř 7 000 případů porušení, což je více než třikrát více než v předchozím roce.

Je pozoruhodné, že odborníci na vzdělávání tvrdí, že tato čísla jsou jen „špičkou ledovce“. Mezitím „plagiátorství“ (dříve běžná forma akademického podvádění) prudce klesá.

Umělá inteligence mění povahu podvádění ve škole

Než se nástroje umělé inteligence rozšířily, plagiátorství tvořilo dvě třetiny případů pochybení na britských univerzitách. S tím, jak se ChatGPT a platformy na podporu psaní stávají stále sofistikovanějšími a dostupnějšími, se však povaha akademického podvádění změnila.

Umělá inteligence nejen pomáhá studentům „psát“ eseje, ale také navrhuje „přirozenější“ struktury, odkazy a dokonce i fráze, aby obešla systémy detekce podvádění.

Podle statistik se k květnu 2024 zvýšila míra akademických porušení souvisejících s umělou inteligencí na 7,5 na 1 000 studentů, zatímco tradiční plagiátorství kleslo na pouhých přibližně 8,5 na 1 000. Tento obrat ztěžuje univerzitám odhalování a řešení porušení.

Interní průzkum britského Institutu pro politiku vysokoškolského vzdělávání zjistil, že 88 % studentů přiznalo, že k využití umělé inteligence při studiu a plnění úkolů využívají. V zkušebním provozu na Univerzitě v Readingu dokázaly eseje generované umělou inteligencí projít zkouškovým systémem s poměrem úspěšnosti až 94 %.

Dr. Peter Scarfe, přednášející psychologie na Univerzitě v Readingu, varoval, že detekce obsahu generovaného umělou inteligencí by byla téměř nemožná, pokud by uživatelé věděli, jak jej upravovat.

„Na rozdíl od plagiátorství, kde můžete porovnávat kopírovaný text, nástroje umělé inteligence vytvářejí nový obsah, který je obtížné ověřit. Pokud to student nepřizná, je velmi obtížné ho usvědčit,“ řekl Peter Scarfe .

Mnoho studentů dokonce zvažuje používání umělé inteligence jako nedílnou součást svého studia. Jeden student obchodní administrativy přiznal, že ChatGPT často používá k brainstormingu nápadů a hledání referencí a že „každý ho do určité míry používá“.

„Umělá inteligence není špatná, pokud se používá správně,“ říká akademik Thomas Lancaster z Imperial College London. „Ale je zřejmé, že mnoho studentů tuto hranici překračuje.“

Jakým směrem se bude ubírat vysokoškolské vzdělávání?

Navzdory rychlému nárůstu narušení bezpečnosti více než 27 % britských univerzit stále neklasifikuje zneužívání umělé inteligence jako samostatnou kategorii pochybení, což ztěžuje sledování, monitorování a reakci na narušení bezpečnosti.

Mezitím se na platformách, jako je TikTok, šíří série videí , která studentům ukazují, jak „obejít pravidla“: od používání softwaru k reinterpretaci obsahu generovaného umělou inteligencí až po tipy, jak obejít filtry, které detekují nepřirozený obsah. Tyto nástroje pomáhají „humanizovat“ příspěvky a vytvářejí dojem, jako by je napsali lidé.

Nejen studenti, ale i technologické společnosti vidí v této uživatelské skupině potenciál. Google studentům poskytuje na 15 měsíců bezplatné upgrady svého nástroje Gemini, zatímco OpenAI nabízí studentům v USA a Kanadě zlevněné ceny.

Britský ministr vědy a technologií Peter Kyle nedávno prohlásil, že umělá inteligence by měla být využívána na podporu studentů, zejména těch s poruchami učení. Zdůraznil však také, že integrace umělé inteligence do výuky, učení a hodnocení musí být pečlivě zvážena, aby se předešlo zneužívání.

Zdroj: https://baovanhoa.vn/cong-nghe/bao-dong-tinh-trang-gian-lan-thi-cu-bang-ai-tai-anh-143326.html