Násilí ve škole: Potřeba sankcí: speciální vzdělávání, veřejně prospěšné práce, posílání do nápravného zařízení

Právo na respekt

Na ranní diskusi 20. listopadu o návrzích týkajících se vzdělávání delegát Nguyen Anh Tri (Hanoj) poznamenal, že je třeba předcházet násilí ve školách. V dnešní době je to bolestivé a srdcervoucí téma, zejména v posledních měsících, kdy počet případů prudce vzrostl a „dosáhl mnohem závažnější a krutější úrovně“.

S odkazem na některé nedávné případy násilí ve školách pan Tri vyjádřil naději, že Národní shromáždění , vláda a celá společnost spojí síly a dosáhnou průlomu v prevenci násilí ve školách. Pan Tri zdůraznil, že v usnesení musí být vyjádřeno odhodlání předcházet násilí ve školách – krutému a bolestivému jevu.

Podle něj by ministerstvo školství a odborné přípravy mělo brzy vydat a zveřejnit samostatný oběžník o řešeních prevence násilí ve školách. Oběžník musí jasně uvádět míru násilí ve školách a plně uvádět opatření k řešení násilí ve školách, včetně mnoha sankcí ze strany speciálního vzdělávání, sebekritiky, organizování třídních aktivit, krátkodobého vzdělávání a posílání do nápravných táborů.

Zároveň je nutné uplatňovat disciplinární opatření stanovená v občanském, trestním a soudním právu vůči nezletilým vhodným, zákonným a humánním způsobem.

„Musíme zdůraznit roli a zapojení nejen školy, ale i rodiny a společnosti. Zejména musíme věnovat pozornost právu studentů studovat v nenásilném prostředí a právu učitelů být učiteli, být vzdělavateli a být respektováni a nebýt uráženi,“ řekl pan Tri.

Uplatňovat opatření veřejně prospěšných prací

V následné debatě delegát Nguyen Van Canh (Gia Lai) uvedl, že k prevenci a boji proti násilí ve školách potřebujeme dokumenty s vyšší právní silou. Řekl, že násilí ve školách se nesouvisí pouze s rodinnou výchovou, školou, přáteli, ale je ovlivněno také sociálním prostředím, internetem a kulturou dospělých.

V mnoha případech je nutné uplatňovat mimoškolní výchovná opatření se zásahem orgánů činných v trestním řízení. Změnu formy disciplíny a její dopad na 23 milionů studentů je proto třeba regulovat v mezirezortních a mezisektorových dokumentech, přičemž samotné ministerstvo školství a odborné přípravy nemá dostatek nástrojů a zdrojů k řešení tohoto problému.

Pan Canh proto navrhl doplnit obsah zákona a pověřit vládu vydáním předpisů o formách trestání žáků. Zároveň je nutné specifikovat plán pro uplatňování opatření na podporu školního psychologického poradenství, připravit zařízení a týmy psychologického poradenství pro vzdělávací instituce a v případě potřeby nasměrovat uplatňování opatření komunitních prací uvnitř i vně škol.

„Učitelé musí za všech okolností dodržovat své učitelské povolání. Rodiče musí spolupracovat a vytvářet podmínky, aby učitelé mohli plnit úkol ‚nejprve učit slušnému chování, pak učit literaturu‘. Studenti se budou muset ‚nejprve naučit slušnému chování, pak se učit literaturu‘ a být vděční učitelům, kteří je kárají, když udělají chyby,“ řekl pan Canh.

*Nejctihodnější Thich Thanh Quyet. Foto: Nhu Y*

Žádný učitel, žádné náboženství

V diskusním bloku nejctihodnější Thich Thanh Quyet (Quang Ninh) zdůraznil, že učitelé jsou středem vzdělávacího systému, ztělesněním moudrosti a lidskosti, těmi, kdo zasévají semena pro budoucí generace. „Bez učitelů není náboženství; bez náboženství není cesta; bez cesty nevíme, kam jít.“ S důrazem na to nejctihodnější navrhl, aby zákon jasněji demonstroval politiku zaměstnávání, zacházení a ctění učitelů, a to nejen materiálně, ale i duchovně.

„Vzdělání má zasévat semínka moudrosti a morálky do společenského vědomí. Když je každý člověk vychováván s láskou, moudrostí a morálkou, bude tato země prosperovat, tento národ bude vzkvétat. Humánní vzdělání, které umí harmonizovat znalosti a morálku, vědu a lidskost, povede lidi k Pravdě – Dobru – Kráse a pomůže národu s jistotou vstoupit do nové éry míru, prosperity a rozvoje,“ prohlásil ctihodný.

Zdroj: https://tienphong.vn/bao-luc-hoc-duong-can-che-tai-giao-duc-dac-biet-lao-dong-cong-ich-gui-di-trai-giao-duong-post1797878.tpo