Tajemství, která si „pamatovat“ při skládání zkoušky ze společenských věd

Objasnění výjimečných rysů každého historického období

Podle mistra Nguyen Thi Hai Hue (vyznamenaného studenta, finalisty Fakulty dějepisné pedagogiky Hanojské národní pedagogické univerzity) by studenti měli věnovat pozornost opakování probírané látky, pečlivě sledovat otázky ze zkoušek zadané Ministerstvem školství a odborné přípravy , se zaměřením na historickou sekci pro 12. ročník a také věnovat pozornost opětovnému čtení základních znalostí z 11. ročníku.

Aby studenti mohli látku efektivně zkontrolovat a zvládnout zkoušku, měli by věnovat pozornost několika metodám: Zvládnutí základních historických událostí, postav a jevů. Historické postavy a události jsou základními prvky historie.

Při studiu potřebují studenti zasadit události a postavy do správného času a prostoru, aby mohli analyzovat jejich role, dopady nebo související události a postavy; ovládat ekonomickou, vojenskou, politickou , kulturní a sociální oblast, aby měli přesnou analýzu a možnosti odpovědí na otázky; a objasňovat jedinečné a výjimečné charakteristiky každého historického období.

Mistr Nguyen Thi Hai Hue (Foto: Ha Le).

Místo memorování by se studenti měli naučit základní historická klíčová slova specifická pro každé téma, každé období, každou lekci; a to podle historických myšlenkových map, časových os historických událostí a období.

Studenti mohou k poznávání historických událostí používat myšlenkové mapy nebo se učit pomocí motivů (symbolických vzorců) příčin, vývoje, výsledků, významů atd.; porovnávat a srovnávat podobnosti a rozdíly podobného historického obsahu podle obsahu a období.

Kandidáti si pečlivě nepřečtou otázky, což vede k nepochopení požadavků; jsou subjektivní v jednoduchých, základních otázkách, což vede k nešťastným chybám; nevěnují pozornost negativním otázkám, což vede k nesprávným rozhodnutím; a nerozdělují si čas testu mezi otázky přiměřeně...

5 nejčastějších chyb při skládání zkoušek ze zeměpisu

Paní Le Phuong Loan, učitelka zeměpisu na střední škole Vinschool, uvedla, že rozsah přezkoumání tohoto předmětu se zaměřuje především na program pro 12. ročník, na vietnamskou geografii.

Kromě znalostí o přírodě, obyvatelstvu a ekonomice je velmi důležitou skupinou dovedností, které je třeba pravidelně procvičovat a opakovat, používání Vietnamského geografického atlasu, práce s datovými tabulkami (zpracování dat, komentování datových tabulek) a práce s grafy (rozpoznávání grafů, určování obsahu grafů, komentování grafů). Možnost používat Vietnamský geografický atlas k vypracování testu je velkou výhodou pro kandidáty, kteří mohou získat plný počet bodů za otázky týkající se Atlasu a mnoho dalších otázek.

Podle tohoto učitele se kandidáti při testu ze zeměpisu často dopouštějí několika základních chyb. Zaprvé se soustředí pouze na vypracování testu na základě testovacího papíru, aniž by věnovali pozornost času, což má za následek příliš málo času na vyplnění otázek s výběrem odpovědí.

Paní Le Phuong Loan, učitelka zeměpisu (Foto: Ha Le).

Za druhé, studenti nechávají otázky s výběrem odpovědí prázdné, protože nemohou najít správnou odpověď. Tento odborník radí, aby kandidáti vyplnili výběr odpovědí u všech otázek s výběrem odpovědí, aby nepropásli příležitost získat body, protože ať už jsou otázky obtížné nebo snadné, všechny mají stejné skóre, a vyhněte se tak zabřednutí do obtížných otázek a ztrátě bodů za snadné otázky.

Pravidlo 3: Nejprve řešte snadné otázky, poté ty obtížné. Na každou otázku si přidělte dostatečný čas. Na konci testu si vždy nechte 5 až 10 minut na kontrolu odpovědního archu.

Chyba 4: Studenti si nečtou věty a odpovědi pozorně, zejména věty s negativními slovy a frázemi jako „ne“, „ne“, „zatím“, „ne přesně“, „nepřesně“, což vede k nesprávným odpovědím.

Pátou chybou je nedostatek sebevědomí, neustálé upravování odpovědi vede ke zbytečné úzkosti. Při řešení každé otázky si podtrhněte klíčová slova, abyste se rychle dostali k požadavkům otázky.

Zkouška z občanské výchovy zvýší praktické uplatnění

Pan Tran Van Nang, učitel na Střední škole pro nadané děti v Hanoji - Amsterdamu, uvedl, že zkouška v roce 2024 bude mít přiměřený nárůst obsahu souvisejícího s praktickým uplatněním, aby se postupně přiblížila orientaci hodnocení schopností v souladu s požadavky nového všeobecného vzdělávacího programu na rozvoj schopností a kvalit žáků.

Na základě referenční zkoušky pro maturitu z roku 2024 je patrné, že zkušební otázky pokrývají převážně 90 % programu pro 12. ročník a 10 % programu pro 11. ročník, což je stabilní hodnota stejně jako u zkušebních otázek z roku 2023.

Otázky ve zkoušce se týkají převážně rozpoznávání a porozumění (přibližně 75 %). Aplikační a pokročilé aplikační otázky tvoří přibližně 25 %. Zkouška je uspořádána od lehké po obtížnou, logicky, vědecky a diferencovaně.

Pan Tran Van Nang, učitel na Hanoi-Amsterdamské střední škole pro nadané děti (Foto: Ha Le).

Oficiální obsah zkoušky v roce 2024 bude každoročně navazovat na referenční zkoušku Ministerstva školství a odborné přípravy, takže studenti by měli věnovat pozornost následujícím hlavním bodům:

11. ročník: Zaměření na 1. semestr: Občané a ekonomika, konkrétně na následující obsahy: Občané a ekonomický rozvoj; Zboží - Trh - Peníze; Zákon hodnoty ve výrobě a oběhu zboží; Konkurence ve výrobě a oběhu zboží; Nabídka a poptávka ve výrobě a oběhu zboží

12. ročník: Otázky ve zkoušce sahají od 1. lekce do 9. lekce, v redukované části nejsou žádné otázky, následující obsah se často zaměřuje na mnoho otázek: Vymáhání práva; Rovnost občanů před zákonem; Rovná práva občanů v některých oblastech společenského života; Občané se základními svobodami; Občané s demokratickými právy

Během testu se kandidáti často dopouštějí následujících chyb: Situační otázky vyžadují od studentů schopnost logického myšlení, takže většina z nich má často potíže s jejich řešením.

Pokud se kandidáti setkají s výše uvedeným typem otázky, měli by si ji pečlivě přečíst, podtrhnout klíčová slova a určit zaměření problému, na který je třeba odpovědět. Poté analyzují dané odpovědi, mohou použít metodu vyloučení irelevantních odpovědí a poté vybrat nejsprávnější odpověď.

Studenti jsou často subjektivní a snadno ztrácejí body v otázkách týkajících se rozpoznávání a porozumění. Upozorňujeme, že všechny otázky mají stejné skóre, proto se vyvarujte subjektivity a ztráty bodů u snadných otázek nebo přílišného zaměření na obtížné otázky a bohužel ztráty bodů.

Při řešení prvních 30 otázek testu jsou studenti často subjektivní a rychle volí „známé“ odpovědi nebo jen přelétnou první 1–2 slova a ukvapeně vyberou odpověď. To může snadno vést ke ztrátě bodů. Proto si studenti u jakékoli otázky musí test pečlivě přečíst a po vyplnění testu zkontrolovat odpovědi.

Při provádění testu si studenti často snadno zaměňují ekvivalentní nebo podobné znalostní jednotky. Například 4 formy vymáhání práva, 4 typy porušování zákona; základní svobody; základní demokratická práva občanů... Studenti by si proto měli vytvořit srovnávací tabulku pro snadné rozlišení nebo identifikovat klíčová slova každé znalostní jednotky, aby se předešlo nejasnostem.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nam-long-khi-lam-bai-thi-mon-to-hop-xa-hoi-20240622115103729.htm