Klíč ke zvládnutí kombinované zkoušky ze společenskovědních předmětů.

Objasněte výjimečné charakteristiky každého historického období.

Podle držitele magisterského titulu Nguyen Thi Hai Hue (nejlepší studentka přijímací zkoušky a druhá nejlépe hodnocená absolventka oboru dějepis na Hanojské pedagogické univerzitě) by se studenti měli zaměřit na opakování a pečlivé sledování zkušebních otázek vydaných Ministerstvem školství a odborné přípravy , se zaměřením na historickou sekci pro 12. ročník, a také věnovat pozornost opakování základních znalostí z 11. ročníku.

Aby si studenti mohli látku efektivně projít a zvládnout zkoušku, měli by se zaměřit na několik metod: Zvládnutí základních historických událostí, postav a jevů; historické postavy a události jsou základními prvky historie.

Při studiu musí studenti zasadit události a postavy do správného času a prostoru, aby mohli analyzovat jejich role, dopady nebo související události a postavy; ovládat oblasti ekonomie, armády, politiky , kultury a společnosti, aby mohli provádět přesné analýzy a volit otázky; a objasňovat jedinečné a významné charakteristiky každého historického období.

Paní Nguyen Thi Hai Hue (Foto: Ha Le).

Místo mechanického memorování by se studenti měli učit pomocí základních historických klíčových slov charakteristických pro každé téma, období a lekci; měli by se řídit historickými myšlenkovými mapami a časovými osami událostí a období.

Studenti mohou k poznávání historických událostí používat myšlenkové mapy nebo se učit pomocí vzorců (symbolických vzorců) příčin, vývoje, výsledků, významu atd.; porovnávat a srovnávat podobnosti a rozdíly podobného historického obsahu podle obsahu a období.

Kandidáti často špatně pochopí požadavky, pokud si otázky nepřečtou pečlivě; jsou si příliš jistí ohledně snadných, základních otázek, což vede k politováníhodným chybám; nevěnují pozornost negativním otázkám, což vede k nesprávným rozhodnutím; a špatně si rozdělují čas zkoušky mezi otázky…

5 nejčastějších chyb při skládání zkoušky ze zeměpisu.

Podle paní Le Phuong Loan, učitelky zeměpisu na střední škole Vinschool, se rozsah opakování tohoto předmětu zaměřuje především na učivo 12. ročníku, konkrétně na vietnamskou geografii.

Kromě znalostí o přírodě, obyvatelstvu a ekonomice je velmi důležitým souborem dovedností, které je třeba pravidelně procvičovat a opakovat, používání vietnamského geografického atlasu, práce s datovými tabulkami (zpracování dat, interpretace datových tabulek) a práce s mapami (identifikace map, určování obsahu map, interpretace map). Možnost používat vietnamský geografický atlas je pro kandidáty velkou výhodou, protože jim umožňuje získat plný počet bodů z otázek vyžadujících atlas a mnoha dalších otázek.

Podle tohoto učitele se studenti při zkouškách ze zeměpisu často dopouštějí několika základních chyb. Zaprvé se soustředí pouze na otázky na testu, aniž by věnovali pozornost času, což má za následek, že na vyplnění odpovědí s výběrem z více možností zbývá příliš málo času.

Paní Le Phuong Loan, učitelka zeměpisu (Foto: Ha Le).

Za druhé, studenti nechali otázky s výběrem odpovědí prázdné, protože nemohli najít správné odpovědi. Tento odborník radí, aby kandidáti vyplnili výběr odpovědí u všech otázek s výběrem odpovědí, aby se vyhnuli promeškání příležitostí k získání bodů, protože snadné i obtížné otázky mají stejnou bodovou hodnotu. Vyhněte se tomu, abyste se u obtížných otázek zasekli a ztráceli body u snazších otázek.

Třetí zásadou je odpovídat nejprve na snadné otázky a pak na obtížné, přičemž každé otázce je třeba přidělit dostatečný čas a na konci zkoušky si vždy nechat 5 až 10 minut na prohlédnutí odpovědního archu.

Čtvrtou chybou je, že si studenti pečlivě nečtou zadání a odpovědi, zejména ty, které obsahují negativní slova nebo fráze jako „ne“, „není“, „zatím ne“, „nepřesné“ nebo „nepřesné“, což vede k nesprávným odpovědím.

Pátou chybou je nedostatek sebevědomí a neustálé opakování odpovědí, což vede ke zbytečné úzkosti. Při řešení každé otázky si podtrhávejte klíčová slova, abyste rychle pochopili požadavky otázky.

Otázky z občanské nauky budou stále více klást důraz na praktické uplatnění.

Podle pana Tran Van Nanga, učitele na Střední škole pro nadané studenty v Hanoji - Amsterdamu, zkouška z roku 2024 přiměřeně posílí některý obsah související s praktickým uplatněním a postupně se přiblíží k orientaci na hodnocení založené na kompetencích, která je v souladu s cíli a požadavky na rozvoj kompetencí a kvalit studentů, jak je uvedeno v novém programu všeobecného vzdělávání.

Na základě vzorku maturitních zkoušek z roku 2024 je patrné, že zkouška pokrývá převážně učivo 12. ročníku, a to 90 %, a 10 % jedenáctého ročníku, přičemž zůstává stabilní stejně jako u zkoušky z roku 2023.

Otázky ve zkoušce se zaměřují především na rozpoznávání a porozumění (přibližně 75 %). Aplikační a aplikační otázky vyšší úrovně tvoří asi 25 %. Zkouška je seřazena podle obtížnosti od lehké po obtížnou, logicky a vědecky zpracovaná a umožňuje diferenciaci.

Pan Tran Van Nang, učitel na střední škole pro nadané studenty v Hanoji - Amsterdamu (Foto: Ha Le).

Obsah oficiální zkoušky v roce 2024, stejně jako v předchozích letech, bude úzce navazovat na vzorovou zkoušku stanovenou Ministerstvem školství a odborné přípravy, proto by studenti měli věnovat pozornost následujícím klíčovým bodům:

11. ročník: Zaměření na obsah prvního semestru: Občanství a ekonomika, konkrétně na následující témata: Občanství a hospodářský rozvoj; Zboží - Trhy - Peníze; Zákon hodnoty ve výrobě a oběhu zboží; Konkurence ve výrobě a oběhu zboží; Nabídka a poptávka ve výrobě a oběhu zboží.

12. ročník: Zkouškové otázky pokrývají lekce 1 až 9, neobsahují otázky ze zkráceného učiva. Často se probírají následující témata: Vymáhání práva; Rovnost občanů před zákonem; Právo občanů na rovnost v určitých oblastech společenského života; Občané a základní svobody; Občané a demokratická práva.

Během zkoušky se kandidáti často dopouštějí následujících chyb: Situační otázky vyžadují od studentů logické myšlení, takže většina studentů má s řešením těchto typů otázek potíže.

Pokud se kandidáti setkají s tímto typem otázky, měli by si ji pečlivě přečíst, podtrhnout klíčová slova a určit hlavní bod, na který je třeba odpovědět. Poté by měli analyzovat dané možnosti, případně s využitím procesu vyloučení irelevantních odpovědí, aby dospěli k co nejpřesnější odpovědi.

Studenti si často dělají příliš mnoho sebevědomí a snadno ztrácejí body v otázkách zaměřených na rozpoznávání a porozumění textu. Nezapomeňte, že všechny otázky mají stejnou hodnotu bodů, proto se vyvarujte přílišného sebevědomí a ztráty bodů v otázkách s lehkostí, ani přílišného zaměření na otázky složité a zbytečné ztráty bodů.

Při řešení prvních 30 otázek zkoušky si studenti často dávají najevo svou sebedůvěru a rychle volí odpovědi, které se jim zdají povědomé, nebo mohou ukvapeně vybrat odpověď po pouhém letmém pohledu na první jedno nebo dvě slova. To snadno vede ke ztrátě bodů. Proto si studenti musí u jakékoli otázky pečlivě přečíst a po dokončení zkoušky si své odpovědi zkontrolovat.

Při provádění cvičení si studenti často snadno zaměňují ekvivalentní nebo podobné znalostní jednotky. Například čtyři formy vymáhání práva, čtyři typy porušování zákona; základní svobody; základní demokratická práva občanů atd. Studenti by si proto měli vytvořit srovnávací tabulku, aby je snadno rozlišili, nebo identifikovat klíčová slova každé znalostní jednotky, aby se předešlo nejasnostem.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nam-long-khi-lam-bai-thi-mon-to-hop-xa-hoi-20240622115103729.htm