Celostátní jednotná učebnice bude zavedena od školního roku 2026-2027

Ministerstvo školství a odborné přípravy uspořádalo 17. října konferenci, na které se zabývalo výsledky implementace všeobecného vzdělávacího programu a učebnic pro období 2020–2025.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son na konferenci zdůraznil: „Vzdělávací sektor dokončil kompletní cyklus od 1. do 12. ročníku, dosáhl jak šířky, tak hloubky a splnil cíle nového programu – komplexní inovace na úrovni všeobecného vzdělávání.“

Pan Son zhodnotil, že nový program má mnoho různých, „netradičních“ prvků, které vyžadují silnou adaptaci a posun od předávání znalostí k rozvíjení vlastností a schopností studentů – změna s hlubokým filozofickým významem. Učebnice se také transformují z „balíčků znalostí“ na otevřené vzdělávací materiály, které pomáhají učitelům vést studenty k rozvoji jejich schopností.

Na konferenci hovoří ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son.

Ohledně úkolů v nadcházejícím období pan Son uvedl: „Musíme udržovat a vylepšovat to, co bylo učiněno, a připravit se na novou fázi.“ Proto je nutné program po určité době fungování přezkoumat, vylepšit a rozvíjet a implementovat jej vědeckým a metodickým způsobem.

„V minulosti jsme se setkali s mnoha obtížemi, jako je nedostatek lidí, zařízení a zdrojů. V nadcházejícím období musíme tento nedostatek postupně snižovat, zejména investováním do umění, tělesné výchovy, informačních technologií, životních dovedností atd.,“ uvedl ministr.

Ministr také navrhl podporu digitální transformace a aplikaci umělé inteligence ve výuce a učení, ale musí to být opatrné, vhodné a kontrolované.

Pokud jde o učebnice, ministr Nguyen Kim Son zdůraznil přípravu jednotné sady učebnic pro celou zemi, která by měla být zavedena od školního roku 2026-2027. Podle pana Sona bude sestavení, hodnocení a vydání jednotné sady učebnic probíhat podle přísného a vědeckého postupu, který bude navazovat na výsledky dosažené v předchozím období a zároveň překonávat stávající nedostatky.

Ministr potvrdil, že klíčovým faktorem je pedagogický sbor, a zdůraznil, že nejde jen o kvantitu, ale především o kapacitu, kvalifikaci a přizpůsobivost učitelů novým požadavkům, zejména integrované výuky a rozvoje kvalit a schopností studentů.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-se-duoc-trien-khai-tu-nam-hoc-20262027-2453991.html