Zákaz dětem používat sociální média - svět se dívá na Austrálii: Co si o tom myslí Vietnamci?

Austrálie zavedla předpisy zakazující dětem mladším 16 let používat sociální média, aby chránila jejich duševní zdraví a celostní rozvoj.

Mnoho vietnamských dětí má nyní snadný přístup k sociálním médiím a hraje hry kdykoli a kdekoli - Foto: Thuy Chi

Ve Vietnamu se této otázce věnuje zvláštní pozornost, přičemž mnoho rodičů, učitelů a odborníků vyjádřilo podporu co nejrychlejšímu zpřísnění předpisů týkajících se používání sociálních médií dětmi.

Důsledky odhalení na internetu jsou pro děti velmi vážné.

MSc. Le Anh Tu (přednášející public relations a komunikace na Univerzitě ekonomie a financí v Ho Či Minově Městě (UEF) a ředitel agentury iGem):

Dobrý způsob, jak to udělat

Z hlediska ochrany dětí považuji zpřísnění a zákaz používání sociálních médií dětmi za velmi chvályhodné. Zákaz používání sociálních médií dětmi mladšími 16 let v Austrálii je zcela rozumný. Mnoho evropských zemí také zavádí podobné předpisy s věkovými limity, jako je 12, 13 nebo 16 let, v závislosti na míře rizika a schopnosti jej kontrolovat.

Některé platformy nyní obsahují hodně obsahu pro dospělé, například sociální síť X (dříve Twitter) Elona Muska. Poté, co ji získal, změnil obsahový směr směrem ke komerčnímu, což vedlo k velkému množství obsahu pro dospělé a citlivého obsahu. Proto si myslím, že zákaz používání této platformy dětmi je naprosto rozumný.

Vzhledem k šíření krátkých videoklipů, které mohou snadno vést k tomu, že se na ně děti dívají nepřetržitě a „otupí si mozek“, zvyk opakovaného sledování jednoho klipu za druhým postupně snižuje jejich mentální obratnost, soustředění a schopnosti kritického myšlení. Nedávné studie také ukázaly, že i dospělí, kteří se příliš spoléhají na umělou inteligenci, mají tendenci k poklesu kognitivní flexibility.

Pokud jde o správu, podle mého názoru by platformy sociálních médií měly vyžadovat ověření totožnosti pomocí oficiálních dokladů; to by dětem velmi ztížilo poskytování nepravdivých informací. V případech úmyslného použití nepravdivých informací by uživatelé měli nést odpovědnost a jejich účty by mohly být zablokovány, což by bylo efektivnější.

Paní Che Da Thao, M.Sc. v oboru vzdělávání (ředitelka Centra pro studentské poradenství a rozvoj kompetencí, Technologická univerzita v Ho Či Minově Městě):

Prospěšné pro duševní zdraví dětí.

Pokud jde o zákaz sociálních médií pro děti mladší 16 let v Austrálii, považuji to za silný krok a prospěšný pro duševní zdraví dětí mladších 16 let. Děti mladší 16 let mají rychle se rozvíjející emoce, ale jejich sebeovládání a schopnosti posoudit rizika jsou omezené. Proto jsou obzvláště citlivé na podněty z online prostředí, zejména na šokující, deviantní nebo extremistický obsah.

Tento obsah ovlivňuje děti třemi způsoby:

Z kognitivního hlediska si děti snadno vytvoří zkreslené představy o kráse, slávě nebo sebeúctě. Trendy, jako je předvádění se, nebezpečné výzvy nebo negativní komunikační styly, je mohou vést k přesvědčení, že jsou normální.

Z emocionálního hlediska může dlouhodobé vystavení škodlivému obsahu, jako je podněcování, srovnávání a zostuzování vlastního těla, způsobit, že jsou děti úzkostné, nejisté a podrážděné. Mnoho dětí se stává závislými na lajcích a komentářích, aby si určily svou sebeúctu.

Co se týče chování, děti jsou kvůli své slabé sebekontrole velmi náchylné k napodobování. Nebezpečné výzvy, slovní napadání nebo sklon dramatizovat události mohou u dětí vést k impulzivnímu a škodlivému jednání.

Znepokojivé je, že personalizované algoritmy budou tlačit na to, aby se deviantní obsah zobrazoval častěji, jakmile s ním děti náhodou interagují. Dopad se tak stává opakujícím se, hluboce zakořeněným a nepředvídatelným, zejména pokud dětem chybí digitální dovednosti, emoční dovednosti a podpora ze strany rodiny a školy.

Podle mého názoru je zákaz pouze částí řešení; musí být doprovázen vzděláváním v oblasti digitálních dovedností, zvýšenou odpovědností platforem a podporou rodin. Komplexní systém ochrany bude účinnější než samotný zákaz.

Mělo by se to zavést stejně jako v jiných zemích.

Pan Nguyen Van Thai (35 let, rodič studenta žijícího v okrese Tan Hiep v Ho Či Minově Městě):

Upřednostňujte účast vašeho dítěte ve sportu a rozvoji jeho dovedností.

Plně podporuji zavedení nařízení Austrálií, které zakazuje dětem mladším 16 let používat sociální média. Podle mého názoru je současné online prostředí zaplaveno příliš velkým množstvím násilného, ​​obscénního a urážlivého obsahu, který se velmi rychle šíří.

Ve věku, kdy moje dítě, stejně jako mnoho mladých lidí, ještě neumí rozlišovat mezi dobrem a zlem, je snadno zvědavé a má sklon napodobovat deviantní chování zobrazené ve škodlivých videích.

Mnoho rodičů je zaneprázdněných a nemohou dohlížet na své děti 24 hodin denně, 7 dní v týdnu, takže jasný právní rámec by rodinám poskytl větší klid. Věřím, že toto nařízení pomáhá chránit děti a přispívá k vytváření zdravého online prostředí pro jejich rozvoj.

Doma vždycky upřednostňuji účast mé jedenáctileté dcery ve sportu a její večerní učení se dovednostem, jako je kreslení.

Paní Dang Ngoc Thu (ředitelka Centra odborného a dalšího vzdělávání v 6. okrese):

Mnoho zemí přijalo přísná opatření k jejich zákazu.

Mnoho zemí, které přijaly drastická opatření k zákazu nebo omezení používání sociálních médií dětmi mladšími 16 let, nereaguje na extrémní opatření, ale spíše je výsledkem dlouhodobého pozorování rozsáhlé psychické újmy mezi mladými lidmi.

Z pohledu pedagoga jasně vidím důsledky, které se odehrávají každý den. Mnoho studentů ztrácí soustředění, jejich studijní výsledky klesají, jejich emoce jsou nestabilní a jejich chování se náhle mění...

Drobné neshody online mohou ve škole přerůst ve skutečné konflikty. Někteří studenti zůstávají vzhůru až do půlnoci a prohlížejí si videa, a pak druhý den ráno přijdou do třídy vyčerpaní.

Ve skutečnosti se na naší škole mnoho studentů zapisují do programů dalšího vzdělávání z rodinných důvodů nebo z jiných objektivních důvodů. Existuje však také poměrně dost případů problémových studentů, kteří se opozdí na hodiny, protože jsou závislí na videohrách nebo telefonech, což vede k neúspěchu u zkoušek a nedostatečnému počtu bodů pro přijetí na veřejné školy.

Když učitelé pracují s rodiči ohledně žáků se špatnými známkami, vyjadřují také bezmoc, protože hlavním důvodem je, že žáci rádi používají své telefony a prohlížejí sociální sítě jen doma, a tento čas jim zabírá veškerý čas na studium.

Pan Nguyen Huy Phuong (zástupce ředitele internátní školy IVS):

Vietnam by měl zavést zákaz.

Online prostředí se stává katalyzátorem pro to, aby se psychické problémy dětí zhoršovaly intenzivněji než kdykoli předtím. Vzhledem k tomu, že v IVS pracuji mnoho let, jsem jasně viděl, že většina našich studentů zažila značné komplikace, jako je závislost na hrách, závislost na sociálních sítích, narušený denní režim a někteří dokonce upadají do depresí nebo se zapletou do násilných konfliktů kvůli jedinému online komentáři.

Někteří studenti se mohou zdát velmi mírní, ale po několika měsících ponořených do virtuálního světa se stanou podrážděnými, uzavírají se od svých rodin a ztrácejí schopnost soustředění. Mnoho rodičů si myslí, že jejich děti jsou jen „závislé na hraní her“, ale ve skutečnosti se jedná o formu psychické závislosti podobnou behaviorální závislosti, kterou je těžké překonat bez zásahu odborníka.

Proto se domnívám, že když mnoho zemí omezuje používání sociálních médií dětmi mladšími 16 let, nejedná se o přehnané opatření, ale spíše o nezbytné úsilí k ochraně dětí před prostředím, které i dospělí jen těžko ovládají. Vietnam by měl rozhodně zvážit přijetí podobných modelů, ale způsobem, který odpovídá našim manažerským možnostem.

V prostředí internátní školy, jako je IVS, jsme svědky znatelné změny, když se studenti na určitou dobu odpojí od sociálních médií. Lépe spí, lépe komunikují, začnou znovu myslet a soustředí se na fyzické aktivity a studium.

Mnoho studentů poté, co přestali hrát hry a hrát sociální média, přiznává, že dříve „ztráceli sami sebe kontrolu“ a že je sociální média činila naštvanějšími, impulzivnějšími nebo nejistějšími.

Pham Anh Thu (9. třída na internátní střední škole IVS) říká, že se díky překonání závislosti na sociálních sítích a hrách změnila k lepšímu - Foto: AV

Pham Anh Thu: Hrával jsem tolik her, že jsem se už nestaral o studium, s rodiči jsem se zřídka mluvil a někdy jsem se dokonce bezdůvodně zlobil jen proto, že jsem měl omezený herní čas.

Sociální média mě také vtáhla do mnoha negativních věcí. Často se online dívám na „dramatické“ klipy, šokující příběhy nebo hádky. Zpočátku jsem se na ně díval pro zábavu, ale postupně se mi mysl neustále plnila frustrací a srovnáváním.

Když mě rodiče vzali na IVS, reagovala jsem velmi silně. Cítila jsem se nucená, jako bych byla oddělována od světa, na který jsem byla zvyklá.

Ale po několika měsících bez sociálních médií jsem se cítila mnohem klidněji, lépe jsem spala, byla jsem méně náchylná k hněvu a začala jsem věnovat více pozornosti lidem kolem sebe.

Když mám volný čas, sportuji nebo si čtu knihy s přáteli a přirozeně se cítím šťastnější než dříve.

Pokud byste se mě zeptali, zda podporuji omezení používání sociálních médií dětmi mladšími 16 let, řekl bych hned ano.

Zpět k tématu

AN VI - NGOC SANG

Zdroj: https://tuoitre.vn/cam-tre-em-dung-mang-xa-hoi-the-gioi-nhin-ve-uc-nguoi-viet-y-kien-gi-20251215104442695.htm