Podle návrhu projektu „Zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách na období 2025–2035 s vizí do roku 2045“, který vypracovává ministerstvo školství a odborné přípravy, se angličtina do roku 2045 stane druhým jazykem ve školách.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy si projekt klade za cíl konkretizovat politiku a usnesení strany a vlády v oblasti zásadních a komplexních inovací ve vzdělávání a odborné přípravě, rozvoje vysoce kvalitních lidských zdrojů a splnění požadavků mezinárodní integrace.

Cílem projektu je, aby se angličtina do roku 2045 stala druhým jazykem ve vzdělávacím systému a byla široce používána ve výuce, řízení a vzdělávacích činnostech. Implementační plán je rozdělen do 3 fází (2025–2030, 2030–2040 a 2040–2045) se sadou 7 hodnotících kritérií pro každou úroveň vzdělávání.

Mezi klíčové úkoly a řešení patří: zvyšování společenského povědomí; zdokonalování mechanismů a politik; rozvoj pedagogického sboru; tvorba programů a učebních materiálů; inovace zkoušek, testů a hodnocení; aplikace technologií a umělé inteligence; posilování mezinárodní spolupráce a socializace; podpora emulace a odměňování.

Očekává se, že projekt bude implementován v celém vzdělávacím systému s téměř 50 000 zařízeními, přibližně 30 miliony studentů a 1 milionem zaměstnanců a učitelů. Podle výpočtů Ministerstva školství a odborné přípravy je nutné do roku 2030 přidat přibližně 12 000 učitelů angličtiny v předškolních zařízeních, téměř 10 000 učitelů na základních školách a zároveň vyškolit nejméně 200 000 učitelů schopných vyučovat v angličtině.

Zdroje pro realizaci zahrnují státní rozpočet a účast a příspěvky podniků, organizací a jednotlivců. Ministerstvo školství a odborné přípravy se domnívá, že úspěch projektu vyžaduje společenský konsenzus a vytrvalou realizaci po dobu 20 let.

IMG_1068.JPG
Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong hovoří na setkání, na kterém Národní rada pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů uspořádala sbírku připomínek k návrhu projektu. Foto: Tran Hiep

Na nedávné schůzi Národní rady pro vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů, kde se účastnila shromažďování připomínek k návrhu projektu, náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong zdůraznil zejména dva klíčové faktory: instituce a vzdělávání učitelů, mezi osmi hlavními řešeními projektu.

Podle náměstka ministra Thuonga jsou naléhavými požadavky inovace v programech vzdělávání učitelů a odpovídající politika odměňování, zejména pro učitele, kteří vyučují angličtinu a používají angličtinu k výuce přírodních předmětů.

Pan Thuong také zdůraznil roli aplikace technologií a umělé inteligence ve výuce a učení cizích jazyků, zahájení hnutí za soutěživost ve studiu angličtiny a učení se a replikaci úspěšných modelů v lokalitách a vzdělávacích institucích.

„Doufáme, že projekt bude brzy schválen s vysokou proveditelností a efektivním řízením, zejména na místní úrovni, aby každá vzdělávací instituce mohla dosáhnout stanovených výsledků,“ řekl pan Thuong.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/can-bo-sung-22-000-giao-vien-de-thuc-hien-de-an-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-2445332.html