Je třeba najít řešení, které by pomohlo lidem se zdravotním postižením překonat potíže s učením.

Inovace programu a výměna učebnic s cílem splnit nové požadavky byly dokončeny s cílem maximalizovat schopnosti studentů. Nevidomí studenti se však stále musí při studiu spoléhat na učebnice v Braillově písmu a hluchoněmé děti stále čelí mnoha překážkám, které jim brání v získávání znalostí pro studium na vyšších úrovních.

Workshop o mechanismu fungování knihoven učebnic v Braillově písmu pro zrakově postižené studenty

V uplynulých 10 letech, po vydání řady dokumentů a politik týkajících se vzdělávání , zejména vzdělávání osob se zdravotním postižením, a po zavedení Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, tedy zákona o vzdělávání z roku 2019, došlo ve vzdělávání obecně a zejména ve vzdělávání osob se zdravotním postižením k poměrně zřetelným změnám. Rovnost ve vzdělávání pomohla lidem se zdravotním postižením uplatnit se v mnoha oblastech. Počet osob se zdravotním postižením účastnících se vzdělávání je však stále nízký ve srovnání s běžnou mírou a většina dětí se zdravotním postižením se stále potýká s obtížemi při účasti na vyšších úrovních vzdělávání. Zejména od doby, kdy sektor vzdělávání zavedl inovaci všeobecného vzdělávacího programu, se studenti se zdravotním postižením setkávají s obtížemi, které způsobují, že jejich učení má tendenci „regresovat“.

Kdy budou mít nevidomí studenti učebnice?

Učebnice jsou nesmírně důležitými učebními nástroji pro všechny studenty. Zejména pro nevidomé studenty nejsou učebnice jen nástroji, ale také dveřmi do světa poznání. Nedostatek učebnic v Braillově písmu způsobuje studentům mnoho obtíží a omezuje jejich možnosti učit se a rozvíjet se.

V rámci programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018 bylo rozhodnuto vybrat 3 sady učebnic, které budou sloužit výuce a učení žáků na všech úrovních. Pro zrakově postižené žáky, kteří se účastní integrovaného vzdělávání ve všeobecných školách, stále neexistuje možnost získat přístup k novým učebnicím v Braillově písmu.

Vzhledem k politice „jeden program s mnoha učebnicemi“, kterou sektor vzdělávání zavádí, potřebují studenti se zdravotním postižením 3 sady učebnic v Braillově písmu. Výroba sady knih v Braillově písmu však vyžaduje mnoho peněz a složité techniky. To způsobuje, že studenti se zrakovým postižením čelí mnoha obtížím a výzvám. Financování na výrobu knih zatím není k dispozici, v současné době se čeká na podporu od filantropů, což vyvolává mnoho otázek, které je třeba v procesu reformy vzdělávání řešit.

Na otázku „Jaké překážky způsobují zpoždění ve výrobě učebnic pro zrakově postižené studenty?“ Dr. Nguyen Duc Minh – bývalý zástupce ředitele Vietnamského institutu pedagogických věd , bývalý ředitel Vietnamského centra pro speciální vzdělávání – odborník v oblasti speciálního vzdělávání uvedl: „Program všeobecného vzdělávání z roku 2018 byl zaveden, ale nové učebnice se zavádějí průběžně každý rok, nikoli současně. A teprve poté, co máme učebnice, můžeme učebnice převést do Braillova písma. Za druhé, Vietnam v současné době nemá finanční prostředky na učebnice. A co je důležitější, tým odborníků, kteří dokáží ve Vietnamu vyrábět učebnice v Braillově písmu, je velmi malý a prostředky na výrobu učebnic jsou také extrémně omezené.“

Dr. Nguyen Duc Minh - bývalý zástupce ředitele Vietnamského institutu pedagogických věd, bývalý ředitel Vietnamského centra pro speciální vzdělávání, vystoupil na mezinárodní konferenci s názvem Zlepšení přístupu ke vzdělávání a jeho kvality pro neslyšící (Hanoj, 27. září 2024)

Paní Dinh Viet Anh, viceprezidentka Vietnamské asociace nevidomých, se potýkala s časovými, finančními a produkčními překážkami, které extrémně ztěžovaly produkci knih v Braillově písmu a výrazně ovlivňovaly učení nevidomých studentů. „Pro nevidomé studenty je extrémně obtížné žít celý měsíc a celý rok bez učebnic a to je velmi velký problém.“

Kromě svých názorů a sympatií vyjádřila přání: „V blízké budoucnosti, až nebudeme mít státní rozpočet, doufáme, že se nám podaří spolupracovat s organizacemi, agenturami a jednotlivci v komunitě, abychom nejprve mohli vytisknout knihy, které byly převedeny do Braillova písma, v dostatečném množství pro děti, které se budou učit ve školním roce 2024–2025, a poté pokračovat v převodu knih, které převedeny nebyly.“

„Spolu s přechodem na knihtisk jsme zřídili mobilní knihovnu, která distribuuje knihy studentům v nouzi. Doufám, že se agentura v dlouhodobém horizontu zaměří na budování mechanismu, který zajistí financování učebnic a studijních materiálů ze státního rozpočtu a vzdělávání studentů se zdravotním postižením,“ uvedla paní Dinh Viet Anh.

Paní Dinh Viet Anh - viceprezidentka Vietnamské asociace nevidomých

Dr. Nguyen Duc Minh uvedl, že v současné době neexistují žádné státní finanční prostředky na konverzi učebnic pro studenty se zdravotním postižením. Vše závisí na financování organizací a jednotlivců. Konverze zatím dokončila pouze hlavní předměty, zatímco následující předměty stále závisí na podpoře z charitativního fondu VinGroup. Replikace však vyžaduje koordinaci mezi agenturami, odděleními, ministerstvy, aby se mobilizovaly finanční zdroje a výrobní dílny.

Nevidomý student na střední škole Nguyen Dinh Chieu, Hanoj

Obtíže při studiu na vyšších úrovních vzdělávání pro hluchoněmé děti

Nevidomí a neslyšící studenti jsou dvě skupiny, které tvoří většinu studentů se zdravotním postižením, kteří se účastní inkluzivního vzdělávání. Pro neslyšící studenty se učení kvůli ztrátě sluchu a řečových schopností opírá hlavně o znakový jazyk. V současné době však mezi regiony neexistuje shoda ohledně znakového jazyka, takže výuka a učení neslyšících studentů čelí mnoha obtížím. Je téměř nemožné předávat neslyšícím studentům znalosti na vyšších úrovních, jako je druhý stupeň základní školy a střední škola.

Dr. Nguyen Duc Minh hovořil o obtížích hluchoněmých dětí s učením: „Ještě obtížnější je pro ně to, že ačkoli ministerstvo školství a odborné přípravy a řada organizací vybudovaly řadu systémů jazykových znaků a synchronizovaných znaků, jedná se však pouze o systém pro sběr a používání v každodenní komunikaci, zatímco specializovaný systém jazykových znaků pro předměty vyšší úrovně vzdělávání než základní škola pro osoby se sluchovým a řečovým postižením téměř úplně chybí, takže si myslím, že je to obrovská obtíž a překážka.“

Neslyšící studenti vyjadřují touhu studovat na vyšších úrovních.

Je nutné brzy převést učebnice pro všeobecné vzdělávací programy a zavést specifická opatření na podporu studentů se zdravotním postižením v jejich studiu.

Vzdělání je legitimním právem všech lidí bez ohledu na to, zda jsou normální nebo postižení. Aby se osoby se zdravotním postižením mohly rovnocenně účastnit vzdělávání, je nezbytná podpůrná politika a spolupráce ze strany společnosti, zejména vzdělávacího sektoru.

Překážky, které studentům se zdravotním postižením brání v přístupu k novému všeobecnému vzdělávacímu programu, je třeba brzy vyřešit, konkrétně tiskem nových učebnic pro zrakově postižené studenty, změnou metody hodnocení, školením učitelů ve výuce znakového jazyka s cílem vytvořit příležitosti pro neslyšící studenty studovat na vyšších úrovních dle vlastního uvážení. To jsou nejzákladnější podmínky pro rozvoj jejich schopností studovat a přispívat k sobě, svým rodinám a společnosti.

Zdroj: https://vov.vn/xa-hoi/can-co-giai-phap-giup-nguoi-khuet-tat-thao-go-kho-khan-trong-hoc-tap-post1131040.vov