Rodiče, prosím, doprovázejte své děti k osvojení technologií.
Dnešní mladá generace vyrůstá v digitálním prostředí – kde se znalosti, informace a možnosti propojení rozšiřují jako nikdy předtím. S chytrým telefonem nebo tabletem se děti mohou učit cizí jazyky, nacházet řešení, studovat výuková videa nebo se učit o světě, procvičovat si kreativní dovednosti a v několika krocích získávat přístup k lidským znalostem. Technologie přináší jasné výhody, pomáhá dětem učit se flexibilně, rozvíjet samostatné myšlení a zvykat si na digitální trend, který je základem budoucnosti.
Spolu s těmito příležitostmi však přichází i mnoho nepředvídatelných rizik. Kyberprostor otevírá obrovský svět , ale také skrývá mnoho nástrah, jako například: dezinformace, kybernetické násilí, škodlivý obsah, závislost na videohrách, behaviorální odchylky a snížená sociální interakce.
Není pochyb o tom, že digitální technologie změnily životní styl každé rodiny. Na mnoha místech se obraz dětí sedících hodiny před obrazovkou telefonu nebo tabletu stal běžným. Mnoho malých dětí tráví hodiny u svých telefonů, zatímco času na cvičení, čtení nebo rozhovor s rodiči je stále méně.
Mnoho rodičů sdílí, že se jejich telefony někdy stávají jejich „nejlepším přítelem“ nebo „nedobrovolným hlídáním dětí“, když jsou zaneprázdněni prací. Někteří jsou zmatení a postrádají digitální dovednosti, nerozumí kyberprostoru, nevědí, jak nastavit limity používání zařízení, ovládat obsah nebo mluvit s dětmi o bezpečnosti na internetu. Děti jsou zároveň stále zdatnější v oblasti technologií, což způsobuje, že se propast mezi těmito dvěma generacemi prohlubuje.
Pan Le Huu Phuong, 45 let (okres Hac Thanh), má neustále problém najít způsoby, jak spravovat své děti na internetu. Řekl: „Technologie se často mění a já v tom nejsem zběhlý. Abych omezil sledování YouTube svými dětmi, nastavuji omezení obsahu a doby sledování, ale moje děti stále ignorují nastavení a sledují video i po mých časových limitech.“
Dr. Hoang Thi Kim Oanh, vedoucí katedry kulturního managementu Univerzity kultury, sportu a cestovního ruchu, uvedl: „Rodiče se dnes musí posunout od „kontrolujícího“ myšlení k „družnému“ myšlení, naslouchat, vést a respektovat osobnost svých dětí. V kyberprostoru musí být rodiče „digitálními společníky“ svých dětí a vést je k bezpečnému používání sítě, identifikovat škodlivé informace a kulturu online chování a vyhýbat se závislosti na technologiích. Místo toho, aby svým dětem zakazovali používat sociální sítě a internet, mohou rodiče společně s dětmi vést a analyzovat obsah, aby jim pomohli vědět, jak vyhodnotit správné a nesprávné informace, aby mohly být v kyberprostoru proaktivnější a bezpečnější.“
Právě společnost pomáhá dětem rozvíjet dovednosti sebekontroly a výběru informací, místo aby byly vnucovány. Mnoho rodičů změnilo své myšlení ve vzdělávání dětí: od zákazů k doprovázení. Hodiny doprovázení dětí nejen pomáhají rodičům lépe porozumět svým dětem, ale také pomáhají dětem naučit se zodpovědně používat technologie.
Paní Nguyen Thi Hoa (sbor Dong Quang) po dlouhé době, kdy svému dítěti zakazovala používat chytrá zařízení a internet, zjistila, že tato metoda je neúčinná a její dítě ji stále tajně používá. Paní Hoa se podělila: „Uvědomila jsem si, že moje dítě vyrůstá v digitálním věku, že mu nelze zakázat přístup k internetu a že i tento zákaz byl neúčinný. Zkusila jsem tuto metodu změnit, dívala jsem se společně, mluvila s dítětem o tom, co se mu líbí, a pak jsem ho nasměrovala na kanály, kde se učilo cizí jazyky a zkoumalo vědu. Kupodivu bylo moje dítě proaktivnější a méně se pouštělo do zbytečných her.“
Pokud jde o paní Nguyen Thi Nguyet (okres Hac Thanh), ta aktivně využívá internet k podpoře učení svého dítěte. Paní Nguyet se podělila: „Pokaždé, když se učí angličtinu nebo se připravuje na online zkoušky, může používat iPad nebo počítač. O víkendech ho může používat 45 minut denně ke sledování YouTube a přístupu na TikTok pod mým dohledem. Teď, když je umělá inteligence populární, vidím, jak ji moje dítě používá k řešení matematických problémů. Nezakazuji jí to, ale pozoruji její používání, abych jí pomohla. Díky tomu se se mnou vždy sdílí nové technologie a aplikace, které zná.“
Magister psychologie Pham Thi Thu Hoa z Pedagogické fakulty Univerzity Hong Duc uvedl: „V současném společenském vývoji je třeba péči o děti a vzdělávání komplexně a seriózně uznat a hodnotit. Rodiče musí rozumět psychologickým charakteristikám svých dětí v každém období a věku, aby měli k dispozici vhodné prostředky pro jejich ovlivnění. Zejména rodiče musí být svým dětem nablízku, vést je a podporovat v kontextu mnoha společenských změn, protože děti jsou současně ovlivňovány mnoha faktory, a to jak pozitivními, tak negativními.“
Technologie sama o sobě není ani dobrá, ani špatná, problém spočívá v tom, jak ji lidé používají. Proto je role rodičů v digitálním věku důležitější než kdy dříve. Rodiče nejsou jen manažeři, ale také společníky, kteří pomáhají svým dětem zvládat technologie, aby mohly v digitálním světě vyrůstat bezpečně, sebejistě a s větším soucitem. A to, doprovázet děti neznamená nechat je dělat, co chtějí, ale stanovit s nimi zásady, prožívat, zkoumat společně a převzít odpovědnost za čas, obsah a chování v kyberprostoru. To je řízení a společnost kombinované paralelně a realizované s porozuměním, nikoli na příkaz.
Článek a fotografie: Syn
Zdroj: https://baothanhhoa.vn/cha-me-thoi-cong-nghe-so-quan-ly-hay-dong-hanh-268100.htm
Komentář (0)