Vláda požaduje vývoj projektu pro maturitní zkoušky a přijímací zkoušky na vysoké školy na počítačích.

Výše uvedené úkoly jsou zmíněny v usnesení č. 281, kterým se vyhlašuje Akční program k provedení usnesení politbyra č. 71 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy (Program).

Vláda vyžaduje komplexní digitální transformaci, popularizaci a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě.

V usnesení č. 281 vláda stanoví osm klíčových úkolů pro efektivní realizaci tohoto Programu.

Jedním z nich je zvyšování povědomí, inovace myšlení a jednání a stanovení silného politického odhodlání k průlomu v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy.

Druhým je silná inovace institucí, vytváření jedinečných a vynikajících mechanismů a politik pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy.

Za třetí, posílit komplexní vzdělávání v oblasti morálky, inteligence, tělesné výchovy a estetiky a vytvořit tak systém hodnot pro vietnamský lid v nové éře.

Za čtvrté je to komplexní digitální transformace, popularizace a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě.

Rok se zaměřuje na budování týmu učitelů a standardních školských zařízení, zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání.

Za šesté je reforma a modernizace odborného vzdělávání, což by znamenalo průlom v rozvoji lidských zdrojů s vysokou odbornou kvalifikací.

Sedm má za cíl modernizovat a zlepšit univerzitní vzdělávání, dosáhnout průlomů v rozvoji vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a talentů a vést výzkum a inovace.

Osmým cílem je podporovat hlubokou mezinárodní spolupráci a integraci ve vzdělávání a odborné přípravě.

Pokud jde o úkol silně inovovat instituce a vytvářet speciální a vynikající mechanismy a politiky pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy, vláda požaduje vypracování a dokončení následujících zákonných projektů: zákona, kterým se mění a doplňuje řada článků zákona o vzdělávání; zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů); zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a podrobných předpisů. Urychleně vypracovat usnesení Národního shromáždění o vyhlášení Národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy na období 2026–2035 a usnesení Národního shromáždění o speciálních mechanismech a politikách k provedení usnesení č. 71 (dokončeno v roce 2025).

Dále vypracovat vyhlášku, kterou se mění a doplňují předpisy týkající se povinného vzdělávání a všeobecného vzdělávání v souladu s rozvojovými požadavky v novém období; vypracovat vyhlášku stanovící zvláštní a mimořádné preferenční politiky pro učitele; plán pro zavedení zvýšení preferenčních příspěvků za odborné vzdělávání pro předškolní a všeobecné vzdělávací instituce na alespoň 70 % pro učitele, alespoň 30 % pro zaměstnance, 100 % pro učitele ve zvláště obtížných oblastech, pohraničních oblastech, na ostrovech, v oblastech etnických menšin... (dokončeno v roce 2026).

Pokud jde o komplexní digitální transformaci, popularizaci a silné uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě, vláda pověřila Ministerstvo školství a odborné přípravy vedením a koordinací s Ministerstvem vědy a technologií, Ministerstvem financí a příslušnými ministerstvy a agenturami při vypracování vyhlášky upravující správu dat o vzdělávání a odborné přípravě; vybudování databáze digitálních přepisů a digitálních diplomů pro studenty v celé zemi podle osobních identifikačních kódů (dokončeno v roce 2025).

„ Ministerstvo školství a odborné přípravy bude předsedat příslušným ministerstvům, agenturám a obcím a koordinovat s nimi činnost při vytváření projektu na organizaci maturitních zkoušek, přijímacích zkoušek na vysoké školy, zkoušek odborného vzdělávání a rozsáhlých počítačových hodnotících zkoušek; vyvíjet národní informační systém pro vzdělávání a lidské zdroje, propojovat ho s informačním systémem trhu práce a zaměstnanosti a integrovat vědecké, technologické a inovační informace vzdělávacích institucí; vyvíjet projekt na podporu a mobilizaci podniků a vysokých škol k účasti na vzdělávání učitelů a studentů v oblasti digitálních schopností a umělé inteligence (dokončeno v roce 2026) ,“ uvádí se v usnesení.

S cílem zaměřit se na budování týmu učitelů, standardních školských zařízení a zlepšení kvality předškolního a všeobecného vzdělávání vláda pověřila Ministerstvo školství a odborné přípravy vedením a koordinací s příslušnými ministerstvy a agenturami při vývoji Projektu na výstavbu internátních a polointernátních škol pro studenty středních škol v odlehlých, pohraničních a ostrovních oblastech na období 2025–2030 s vizí do roku 2035; vypracování Projektu na zlepšení výuky a učení cizích jazyků na období 2026–2030 s vizí do roku 2035; a vypracování Projektu na postupné zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách (dokončení v roce 2025).

Vláda rovněž požádala Ministerstvo školství a odborné přípravy, aby předsedalo příslušným ministerstvům a agenturám a koordinovalo jejich činnost při vývoji projektu výuky jazyků sousedních zemí; a aby vypracovalo projekt školení a podpory učitelů, lektorů a manažerů v oblasti národního obranného a bezpečnostního vzdělávání (dokončeno v roce 2026).

Ministerstvo školství a odborné přípravy je rovněž odpovědné za vedení a koordinaci s příslušnými ministerstvy a agenturami při vypracování vyhlášky, která stanoví specifické a mimořádné mechanismy a politiky na podporu rozvoje vzdělávání ve znevýhodněných oblastech a zajistí, aby všechny děti školního věku mohly chodit do školy a studovat až do konce střední školy nebo ekvivalentního vzdělání (dokončeno v roce 2028).

angličtina

Zdroj: https://vtcnews.vn/chinh-phu-yeu-cau-xay-dung-de-an-thi-tot-nghiep-thpt-thi-dai-hoc-tren-may-tinh-ar965640.html