Oficiálně: Žáci středních a vysokých škol se budou od školního roku 2025-2026 učit 2krát denně.

Tato instrukce má upřesnit směrnici předsedy vlády č. 17/CT-TTg ze dne 6. června 2025 o organizaci dvoudenní výuky a organizaci letních aktivit pro děti a studenty; zároveň upřesnit politiku zásadních inovací ve vzdělávání a odborné přípravě strany a státu v duchu rezoluce 29-NQ/TW. Směrnice 17 definuje cíl dvoudenní výuky jako zlepšení kvality komplexního vzdělávání v oblasti etiky - inteligence - fyzické zdatnosti - estetiky, budování zdravého, bezpečného a prospěšného vzdělávacího prostředí, splňujícího požadavky nového programu všeobecného vzdělávání. Toto je také požadavek programu všeobecného vzdělávání z roku 2018.

Základní školy jej zavedou současně, zatímco střední a vysoké školy jej zavedou podle plánu, nejprve se školami, které mají odpovídající zázemí.

Výuka 2 lekcí denně je jasně rozdělena mezi 1. a 2. lekci, aby byl zajištěn vědecký , flexibilní a komplexní rozvoj studentů.

Oficiálně: Žáci středních a vysokých škol se budou od školního roku 2025-2026 učit 2krát denně.

První lekce je věnována realizaci oficiálního vzdělávacího programu všeobecného vzdělávání, včetně povinných předmětů a vzdělávacích aktivit (pro úrovně všeobecného vzdělávání), volitelných předmětů, vybraných předmětů a pokročilých témat (pro úroveň střední školy) v souladu s předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy. Jedná se o povinný výukový obsah, který zajišťuje splnění požadavků vzdělávacího programu všeobecného vzdělávání.

Druhá část je věnována organizaci doplňkových vzdělávacích aktivit, rozvoji schopností, výchově vynikajících studentů, doučování studentů, kteří nesplnili požadavky všeobecného vzdělávacího programu, vzdělávání v oblasti životních dovedností, finanční výchově, výtvarné výchově, tělesné výchově, STEM/STEAM, kariérnímu poradenství, umělé inteligenci, cizím jazykům... dle zaměření komplexního rozvoje vhodného pro psychologii studentů na každé úrovni vzdělávání.

Organizace 1. a 2. lekce může být časově flexibilní, vyvážená z hlediska délky (není pevně stanovena dopoledne jako 1. lekce a odpoledne jako 2. lekce) a vhodná pro podmínky každé školy. Povzbuzovat vzdělávací instituce k diverzifikaci forem výuky a organizaci vzdělávacích aktivit s cílem zlepšit kvalitu komplexního vzdělávání studentů.

Na úrovni střední školy musí druhá část vzdělávacích aktivit kombinovat učení ve třídě se vzdělávacími aktivitami mimo třídu a mimo školu.

Zejména na úrovni středních škol je nezbytná koordinace s univerzitami, výzkumnými institucemi, institucemi odborného vzdělávání, podniky, organizacemi a jednotlivci, aby se zapojili do vhodných vzdělávacích aktivit.

Co se týče délky výuky, žáci základních škol se učí nejméně 9 lekcí týdně, ne více než 7 vyučovacích hodin denně, 35 minut na hodinu. Žáci druhého a středního škol se učí nejméně 5 dní a maximálně 11 lekcí týdně, ne více než 7 vyučovacích hodin denně, 45 minut na hodinu.

Kromě komplexního rozvoje studentů si studium 2 lekcí denně klade za cíl také zlepšit kvalitu běžné studijní docházky a překonat situaci nelegálního doplňkového vzdělávání a výuky.

Pokyny Ministerstva školství a odborné přípravy viz zde.

Zdroj: https://baothanhhoa.vn/chinh-thuc-hoc-sinh-thcs-va-thpt-hoc-2-buoi-ngay-tu-nam-hoc-2025-2026-257055.htm