Rodiče a studenti si kupují učebnice v obchodě v Ho Či Minově Městě - Foto: NHU HUNG
Zajištění přísných časových požadavků; využití „podstaty“ učebnic, které byly pečlivě vyhodnoceny a splňují požadavky; nezpůsobování narušení; vytváření spravedlnosti, ochrana práv a snižování „škod“ pro vydavatele učebnic...
Toto jsou vynikající výhody plánu vybrat jednotnou sadu učebnic pro každý ročník na základě tří stávajících sad učebnic – to znamená, že každý ročník používá sadu učebnic, které byly ověřeny a zavedeny v praxi – a vytvořit tak jednotnou sadu učebnic pro celou zemi.
Podle odborníků tento plán jasně prokazuje vhodnost a kompromis v kontextu, že za méně než rok musí sektor vzdělávání dokončit organizaci jednotného souboru učebnic pro 1. až 12. ročník od školního roku 2026-2027, v souladu s duchem usnesení 71 politbyra a pokynem generálního tajemníka To Lama.
Snižte plýtvání, zvyšte efektivitu
Možnost výběru jednotné sady učebnic pro jednotlivé ročníky na základě tří současných sad učebnic se těší vysokému konsensu, a to nejen pro svou rozumnost, ale také proto, že je to jediná možnost, kterou lze rychle realizovat, která zajistí stabilitu a nezpůsobí zásadní narušení celého vzdělávacího systému.
V parlamentu nebo na chodbě zasedací místnosti Dien Hong někteří delegáti Národního shromáždění zdůrazňovali, že tento plán „zajišťuje kontinuitu, efektivitu, úspory a zabraňuje plýtvání“. Tyto názory odrážejí realitu, které školy čelí již mnoho let: každá změna učebnic s sebou nese obrovské náklady na školení, úpravu plánu, nákup vybavení a zejména finanční zátěž pro rodiče.
Ředitel základní školy v Hanoji uvedl, že neustálá změna učebnic vytvořila pro učitele cyklus přetížení: každý rok si musí zvykat na nové knihy, nová školení a nové lekce.
Tato osoba zdůraznila, že: „Pokud začneme psát novou sadu knih od nuly, celý systém bude muset projít novým školením a bude to extrémně drahé.“
Co mnoho lidí znepokojuje při diskusi o možnosti „výběru jediné sady knih“, je riziko návratu k mechanismu monopolu na učebnice – který existoval desítky let před zavedením politiky socializace. Ještě vážnější je, že to bude proti duchu inovací a eliminuje tvůrčí motivaci ostatních skupin autorů.
Rozmanitost vzdělávací filozofie a organizace výuky v těchto třech sadách učebnic je cenným přínosem, který by neměl být eliminován jen kvůli sjednocení. Optimálním kompromisem se proto stává uspořádání jednotné sady učebnic podle ročníků, protože každý ročník má stále jednu sadu knih, což zajišťuje nezbytnou jednotnost.
Všichni tři vydavatelé mají možnost přispět, čímž se vyhnou monopolu nebo „ztrátě“ investičního kapitálu. Školy a učitelé na každé úrovni se musí seznámit pouze s jednou kompletní sadou učebnic, aniž by došlo k jakémukoli zmatku.
Toto je klíčový bod, který pomáhá tomuto řešení dosáhnout stability a udržet zdravou konkurenci – což je přesně to, o co musí usilovat otevřený a moderní vzdělávací systém. Toto řešení navíc zajišťuje proveditelnost jak z hlediska kvality, tak i času.
Sociální spravedlnost a stabilita
Možnost výběru knih podle ročníku vytváří spravedlivý prostor – něco, o co se zajímá celá společnost. Delegát Národního shromáždění uvedl, že je to jediný způsob, jak zajistit, aby „žádný předmět nebyl považován za hlavní nebo vedlejší a aby žádný vydavatel nebyl opomenut“.
Navíc se sektor vzdělávání již deset let snaží eliminovat monopol na učebnice. Výběr podle ročníku je proto nejrozumnějším způsobem, jak udržet konkurenci a zároveň se vyhnout extrémům.
Z manažerského hlediska toto řešení také pomáhá Ministerstvu školství a odborné přípravy výrazně zjednodušit proces hodnocení, vzdělávání a profesního poradenství. Kromě toho, když celá škola používá jednu sadu učebnic, mohou ministerstva školství a odborné přípravy také vytvářet efektivnější vzdělávací plány a vyhýbat se tak roztříštěnosti. Stabilita ve školské správě je základem udržitelné kvality výuky a učení.
A co je nejdůležitější, jak mnoho učitelů trvá na tom, že všechny změny musí být ku prospěchu studentů. Pokaždé, když se kniha změní, děti se musí znovu přizpůsobit, dokonce se „znovu naučit, jak se učit“. Zejména na základní škole může toto narušení vytvářet zbytečný tlak.
Plán založený na úrovních nejen šetří peníze rodičům, ale také poskytuje akademickou stabilitu studentům a pomáhá jim plynule, nepřerušovaně a nerušeně získávat znalosti mezi hodinami.
V kontextu mnoha výzev v sektoru vzdělávání je volba rozumné, vyvážené a humánní politiky měřítkem schopnosti státní správy. Tato možnost splňuje zároveň tři požadavky: zákonnost, praxi a společenská očekávání.
Mnozí jsou
Do školního roku 2026-2027 zbývá necelý rok – příliš krátká doba na sestavení zcela nové sady učebnic, ale tak akorát na dokončení plánu výběru učebnic podle ročníků.
Nejde jen o technické řešení, ale také o strategickou politickou volbu, která zajišťuje úspěšné provedení Rezoluce 71, vyhýbá se rizikům monopolu, chrání sociální zdroje a zaměřuje se na nejvyšší zájmy studentů.
Tento plán také ukazuje flexibilní myšlení v oblasti managementu vzdělávání, znalost dědictví, znalost analýzy správného a špatného z praxe a znalost toho, jak upřednostnit stabilitu systému.
Zajištění konzistentního pedagogického přístupu
Výběr jednotné sady učebnic podle ročníků přináší také velkou výhodu: zajištění konzistentní pedagogické metody. V kompletní sadě knih je vše od struktury lekcí, systému ilustrací, logiky implementace až po metodu hodnocení navrženo synchronně. To pomáhá studentům, aby se „nerozptylovali“, učitelé nemusí neustále upravovat metody výuky při změně třídy a školy mohou snadno organizovat hloubkové odborné aktivity.
V zemi jsou v současné době k dispozici tři sady učebnic, které byly posouzeny a jsou používány, včetně sady „Canh Dieu“ (vydavatelství University of Education Publishing House, Ho Chi Minh University University Publishing House a Vietnam Education Equipment and Publishing Investment Joint Stock Company); sady „Knowledge Connection“ a sady „Creative Horizon“ vydavatelství Vietnam Education Publishing House.
Zdroj: https://tuoitre.vn/chon-bo-sach-giao-khoa-theo-cap-hoc-giai-phap-dung-hoa-tranh-doc-quyen-20251124082521689.htm
Komentář (0)