Aktivně hledejte zdroje pro nábor učitelů.

Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města k 20. srpnu stále existují 2 okresy v Ho Či Minově Městě, které dosud nevypracovaly plán náboru učitelů pro nový školní rok, protože čekají na přidělení dalších pracovních míst pro rok 2024; 8 okresů a město Thu Duc čekají na schválení svých náborových plánů; a 10 okresů v současné době náborový proces zavádí.

V současné době pouze 12. okres dokončil proces náboru učitelů pro školní rok 2024–2025. Ačkoli se tedy nový školní rok blíží, nábor dosud neprobíhá synchronizovaně mezi jednotlivými lokalitami; na mnoha místech je nedostatek kvalifikovaných kandidátů a úspěšní uchazeči se neujímají svých pozic, což ovlivňuje uspořádání a rozmístění učitelů pro nový školní rok.

Pan Tat Quoc Thang, zástupce vedoucího oddělení vzdělávání a odborné přípravy okresu 4, uvedl, že v současné době obce zavádějí náborové plány individuálně a kandidáti se mohou registrovat na více místech současně, což vede k situaci „falešných“ žádostí a úspěšní kandidáti se neobsazují ve svých pozicích. Aby se tato situace překonala, mnoho obcí navrhlo, aby sektor vzdělávání a odborné přípravy standardizoval dobu náboru učitelů v okresech, krajích a městě Thu Duc a zavedl řešení pro správu spisů kandidátů s cílem snížit míru „falešných“ žádostí a zlepšit efektivitu náboru.

Podle Nguyen Manh Hunga, zástupce vedoucího personálního oddělení (Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města), je však nábor učitelů na předškolní, základní a nižší střední škole v současné době decentralizován Výborem lidu Ho Či Minova města na Výbor lidu města Thu Duc a 21 okresů, zatímco Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města organizuje nábor na vyšší střední škole. Sjednocení doby náboru proto musí být založeno na konsensu obcí.

Podle Phama Minha Tuana, místopředsedy Výboru Vietnamské vlasti v Ho Či Minově Městě, je konkurence v náboru učitelů nevyhnutelnou realitou v mnoha oblastech a profesích ve společnosti. V kontextu omezeného náboru učitelů musí školy proaktivně vyhledávat učitele prostřednictvím různých flexibilních řešení, jako jsou smlouvy, hostující přednášky a spolupráce s univerzitami na organizaci školení pro stávající učitele. Obce navíc musí urychlit proces náboru, aby se předešlo situacím, kdy školní rok již začal, ale učitelé ještě nebyli přijati.

ČT

Zdroj: https://www.sggp.org.vn/chu-dong-tim-nguon-tuyen-giao-vien-post755311.html