POLITIKA VYTVOŘENÍ JEDNOTNÉ SOUPRAVY UČEBNIC Vytvoření synchronní znalostní základny v celostátním měřítku

Během diskuse ve skupinách na 10. zasedání 15. Národního shromáždění o návrhu zákona o změně a doplnění řady článků zákona o vzdělávání delegát Nguyen Thi Quyen Thanh - člen provinčního stranického výboru, místopředseda provinčního lidového výboru souhlasil s politikou budování jednotného souboru učebnic v celé zemi.

Během diskuse ve skupinách na 10. zasedání 15. Národního shromáždění o návrhu zákona o změně a doplnění řady článků zákona o vzdělávání souhlasil delegát Nguyen Thi Quyen Thanh - člen provinčního výboru strany, místopředseda provinčního lidového výboru - s politikou budování jednotného souboru učebnic v celé zemi.

Delegátka Nguyen Thi Quyen Thanh vyjádřila svůj názor: Souhlasím s nutností, cíli a stanovisky změny a doplnění řady článků školského zákona s odůvodněním a důvody uvedenými v návrhu vlády . Novela zákona má za cíl urychleně institucionalizovat politiku a směrnice strany.

Rád bych se vyjádřil k učebnicím všeobecného vzdělávání a místním vzdělávacím materiálům - LTGDDP (bod 8, článek 1 návrhu zákona, kterým se mění a doplňuje článek 32).

O národním sjednocení souboru učebnic

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 „o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy“ potvrzuje, že vzdělávání je nejvyšší národní politikou a klíčovou hnací silou rychlého a udržitelného rozvoje země v novém období.

Jedním z klíčových úkolů, které politbyro jasně stanovilo, je: „Od školního roku 2026–2027 bude v celé zemi vytvořena jednotná sada učebnic, která bude v souladu s všeobecně vzdělávacím programem a zajistí kvalitu, vědeckost, praktičnost a spravedlivý přístup k znalostem.“ Jedná se o strategický požadavek a naléhavý praktický úkol.

Očekává se, že implementace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 – jeden program, mnoho sad učebnic, vytvoří zdravou konkurenci, diverzifikuje výukové materiály a podpoří kreativitu. Kromě výhod se však ve skutečnosti objevilo i mnoho nedostatků.

Pokud jde tedy o politiku budování jednotného souboru učebnic v celé zemi s cílem zajistit spravedlnost, efektivitu a dlouhodobou stabilitu vzdělávacího systému, plně souhlasím s následujícími důvody:

Zaprvé, zajištění spravedlnosti ve vzdělávání: Mnoho sad učebnic vede k rozdílům v kvalitě a obsahu mezi jednotlivými sadami, což vede k nedostatečné konzistenci ve výuce, vytváří rozdíly v přístupu ke znalostem mezi studenty v městských a venkovských oblastech, mezi školami s podmínkami a školami s obtížemi, a vytváří regionální rozdíly. Proto se sadou učebnic, sestavenou týmem předních odborníků, bude sloužit jednotný zdroj materiálů pro všechny studenty v celé zemi; zajistí se spravedlnost a konzistence při organizaci důležitých zkoušek, jako je maturitní zkouška.

Za druhé, úspora peněz a času: Sada učebnic pomáhá omezit růst cen učebnic, protože mnoho sad nelze kvůli každoročním revizím znovu použít, což pomáhá snížit finanční zátěž rodičů, zejména rodin s nízkými příjmy. Politika diverzifikace učebnic způsobila, že učitelé tráví spoustu času vyhledáváním, porovnáváním a výběrem knih, což ovlivňuje čas strávený výukou; to je také tlak na učitele.

Za třetí, přispívá ke stabilitě ve vzdělávání: Jednotná sada učebnic bude dlouhodobým stabilním řešením pro celý vzdělávací systém a zajistí rovná práva na učení pro všechny studenty v celé zemi. Společná sada učebnic pomáhá vytvořit synchronní základ znalostí v celé zemi, což učitelům umožňuje flexibilně inovovat metody, používat doplňkové výukové materiály a digitální zdroje k obohacení výuky a pomáhá učitelům mít více času soustředit zdroje a zkušenosti na inovace výukových metod založených na standardním dokumentu. Výsledky zkoušek také přispívají k tomu, aby se rodiče a společnost cítili bezpečně.

Z pohledu státního řízení vzdělávání bude se sadou učebnic snazší kontrolovat obsah předávaný v učebnicích, aby byla zajištěna jejich přesnost, vědeckost a soulad s rozvojovou orientací země, a aby se předešlo zbytečným chybám při jejich sestavování směrem k socializaci. Pokud jde o investice, finanční a lidské zdroje budou zaměřeny na sestavení a vydání jednotné sady učebnic směřující k jejich bezplatnému poskytování, což demonstruje vedoucí roli státu v oblasti vzdělávání.

Pro sestavení místních vzdělávacích materiálů

Zcela souhlasím s názorem Výboru pro kulturu a společnost na decentralizaci pravomoci organizovat sestavování, hodnocení a schvalování místních vzdělávacích materiálů na provinční úroveň, konkrétně s pověřením specializovaného orgánu pod Provinčním lidovým výborem organizací sestavování a jeho předložením předsedovi Provinčního lidového výboru ke schválení, a to z následujících důvodů:

Zaprvé , v souladu s politikou decentralizace řízení: Místní vzdělávací materiály (TLGDDP) jsou navrženy tak, aby zprostředkovávaly znalosti o historii, kultuře, geografii, ekonomice, životním prostředí, tradičních povoláních... každého regionu. Provinční odborná agentura (Ministerstvo školství a odborné přípravy) je jednotkou, která je nejblíže vzdělávací praxi a kulturnímu a společenskému životu dané lokality. Přidělení pravomoci ke zpracování pomůže TLGDDP odrážet nejaktuálnější, nejpřesnější a nejhlubší charakteristiky a zajistit tak praktičnost a atraktivitu pro studenty v souladu se současnou politikou decentralizace.

Za druhé , posílit místní iniciativu a zkrátit proces.

Schvalování TLGDP, stejně jako v minulosti, trvalo dlouho, protože musel projít procesem hodnocení Ministerstva školství a odborné přípravy. Přenesení schvalovací pravomoci na předsedu Provinčního lidového výboru pomáhá výrazně zkrátit dobu od fáze sestavení až po fázi aplikace ve výuce, čímž se zajišťuje včasnost a rychlé splnění požadavků místního socioekonomického rozvoje. Zároveň se zvyšuje odpovědnost obce za kvalitu a obsah TLGDP. Obce mohou proaktivně mobilizovat a efektivně využívat tým odborníků, výzkumníků a vynikajících místních učitelů, kteří se podílejí na sestavování, hodnocení a tvorbě vysoce kvalitních vzdělávacích produktů s vlastním autorským právem.

Věřím, že tato úprava je důležitým krokem vpřed, demonstruje ducha decentralizace a místní autonomie a přispívá ke komplexnímu zlepšení kvality vzdělávání.

PV (zaznamenané)

Zdroj: https://baovinhlong.com.vn/thoi-su/202510/chu-truong-xay-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-thiet-lap-nen-tang-dong-bo-ve-tri-thuc-tren-pham-vi-toan-quoc-7ca066d/