Dítě dostalo špatnou známku z dějepisu, rodiče žalují školu

K incidentu došlo na veřejné škole Hingham v Massachusetts (USA). Podle zprávy školy si žák dvanácté třídy při plnění domácího úkolu z dějepisu opsal odpovědi umělé inteligence do nefiltrovaného papíru. Zástupce školy potvrdil, že studenti mohou pomocí umělé inteligence vytvářet výzkumná témata a vyhledávat referenční materiály, ale nesmí kopírovat text vytvořený umělou inteligencí.

Zatímco ostatní studenti strávili 7–9 hodin vypracováním eseje z dějepisu, tento student použil umělou inteligenci k dokončení pouze 52 minut. Tímto jednáním student porušil pravidla akademické integrity a byl mu snížen rating z B na C+, 65/100 bodů. Kromě toho byl student školou umístěn do podmíněné doby.

V reakci na školní trest vyjádřili chlapcovi rodiče svou nespokojenost s tím, že příručka jasně neuvádí, že studenti nesmí používat umělou inteligenci k plnění úkolů. Škola v reakci na tento problém uvedla, že v příručce pro studenty existují předpisy zakazující používání neoprávněných technologií, včetně kopírování a napodobování jazyka a myšlení jiných lidí a prohlašování těchto technologií za svůj vlastní produkt.

Dítě dostalo špatnou známku z dějepisu, rodiče zažalovali školu. (Ilustrační foto)

Pan Harris a jeho manželka se s tím nesmířili a podali petici k soudu státu Massachusetts (USA), v níž žádají školu o zrušení trestu pro jejich syna. Paní Jennifer, matka chlapce, sdělila deníku Daily Mail, že její syn dosáhl v testu ACT perfektního skóre a chtěl by se přihlásit na Stanfordskou univerzitu nebo Massachusettský technologický institut (MIT). „Trest a špatné výsledky v dějepise ovlivnily šance mého syna na přijetí na prestižní univerzitu v USA,“ uvedla.

Po pečlivém přezkoumání důkazů poskytnutých oběma stranami se koncem listopadu soud státu Massachusetts (USA) rozhodl zamítnout žalobu rodičů proti škole. Soudce uvedl, že na základě současných informací neexistují žádné důkazy o tom, že by učitel ukvapeně dospěl k závěru, že student k vypracování domácího úkolu použil umělou inteligenci.

Naopak, škola provedla důkladné šetření, než dospěla k závěru, včetně použití několika nástrojů umělé inteligence k porovnání a kontrole časů studentů na domácí úkoly. Ačkoli školní předpisy používání umělé inteligence výslovně nezmiňují, učitelé opakovaně zdůrazňují poctivost studentů při plnění domácích úkolů.

Pokud jde o trest školy, soudce dospěl k závěru, že je vhodný pro studenty, kteří porušili akademickou etiku. Agentura dokonce uvedla, že trest je relativně mírný. V případě, že by nebyli spokojeni se závěrem soudu státu Massachusetts (USA), navrhli, aby rodina studenta pokračovala v podání žaloby k federálnímu soudu za účelem urovnání.

Incident nyní vyvolal bouřlivou debatu o používání umělé inteligence ve vzdělávání . Někteří tvrdí, že kroky školy jsou v souladu s principy akademické integrity a přispívají k ochraně spravedlnosti a transparentnosti: „Pokud bude studentům dovoleno používat umělou inteligenci k plnění úkolů, bude ohrožena autenticita a spolehlivost jejich studijních výsledků.“ Jiní však tvrdí, že škola je přísná a nepružná a měla by studenty vést k tomu, jak umělou inteligenci správně používat, místo aby ji pouze trestala.

(Zdroj: Vietnamnet)

Odkaz: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

Zdroj: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html