Výuka 2 lekce denně: Ministerstvo školství a odborné přípravy vypracuje mechanismus pro mobilizaci finančních prostředků

V reakci na tiskové zprávy týkající se zavedení zásadních změn v novém školním roce ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že v souladu se směrnicí premiéra č. 17/CT-TTg ze dne 6. června 2025 o výuce 2 lekcí denně ministerstvo školství a odborné přípravy nařídilo školám, aby vypracovaly vzdělávací plány, které jasně ukazují plány na mobilizaci a využití zdrojů pro implementaci na kvalifikovaných místech.

Pokud jde o financování druhého zasedání, ministr Nguyen Kim Son uvedl, že bylo zaručeno převážně z rozpočtu pod vedením premiéra . Socializované zdroje byly použity v souladu s platnými předpisy.

„Ministerstvo školství a odborné přípravy bude v nadcházející době koordinovat s ministerstvem financí a obcemi spolupráci na vývoji konkrétních mechanismů a politik pro mobilizaci finančních prostředků na zavedení dvouhodinové výuky denně,“ informoval ministr Nguyen Kim Son.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy hraje Ministerstvo školství a odborné přípravy důležitou roli v poskytování poradenství provinčním a městským lidovým výborům v oblasti koordinace učitelů, investic do zařízení, tvorby politik a mechanismů a vydávání konkrétních pokynů, aby byly zajištěny podmínky pro organizaci a realizaci dvoudenní výuky.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy musí být v případě zavedení dvou lekcí denně uspořádání učitelů a zařízení založeno na realitě a místních podmínkách, aby nedošlo k přetížení studentů, učitelů a rodičů.

Foto: Dao Ngoc Thach

Zástupce Ministerstva školství a odborné přípravy rovněž uvedl, že Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo vést instituce všeobecného vzdělávání v dané oblasti k vypracování plánu organizace 2 výukových hodin denně v souladu s praktickou situací, a to s jasným implementačním plánem, jasnými mobilizovanými zdroji (včetně finančních zdrojů, socializovaného vzdělávání, lidských zdrojů, včetně vysoce kvalitních lidských zdrojů, jako jsou řemeslníci, umělci, profesionální sportovci atd.); jasným výukovým obsahem a metodami, jasnými odpovědnostmi subjektů, jasnými výsledky a kvalitou vzdělávání. Kromě toho by mělo být během implementačního procesu nutné úzce koordinovat činnost s místními úřady a společenskými silami v dané oblasti, aby se dosáhlo co nejvyšší efektivity. Uspořádání učitelů a zařízení musí vycházet z praktických a místních podmínek a musí zajistit, aby nedošlo k přetížení studentů, učitelů a rodičů.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy jsou také všeobecné vzdělávací instituce zodpovědné za zjišťování vzdělávacích potřeb studentů ve druhém ročníku před začátkem nového školního roku, aby měly plán organizace vzdělávacího obsahu, který splňuje vzdělávací potřeby studentů a je vhodný pro podmínky školy; zveřejnit plán, obsah a rozvrh výuky 2 lekcí denně studentům, rodičům a na informační stránce školy; organizovat komunikaci tak, aby studenti, rodiče a sociální síly rozuměli a souhlasili; plnit odpovědnost za vysvětlení řídícím orgánům a sociálním silám, když jsou o to požádány.

Pokud jde o organizaci internátních škol se dvěma výukovými hodinami denně, ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že všeobecně vzdělávací instituce by měly vypracovat plány obědů a přestávek s obsahem a formou odpovídajícími skutečným podmínkám, přičemž by měly zajistit souhlas a dobrovolnost studentů a rodičů a dodržovat předpisy týkající se bezpečnosti škol, hygieny potravin, zajištění výživy a zdraví studentů.

Zdroj: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-bo-gd-dt-se-xay-dung-co-che-huy-dong-kinh-phi-18525091123354832.htm