Výuka 2 lekce denně: Proaktivní a flexibilní v obtížných podmínkách

V návaznosti na oficiální zprávu Ministerstva školství a odborné přípravy č. 4567/BGDĐT-GDPT ze dne 5. srpna 2025 o pokynech pro organizaci 2 lekcí/den pro všeobecné vzdělávání ve školním roce 2025-2026 vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Tay Ninh dokument s konkrétními pokyny k vypracování plánů, organizačních možností a implementačních plánů v lokalitách a vzdělávacích institucích v celé provincii.

Ve skutečnosti implementace ukazuje, že za podmínek omezeného financování není dostatečný počet učitelů a mnoho škol má zanedbané vybavení. Organizace výuky ve 2 lekcích denně v Tay Ninh v blízké budoucnosti bude čelit mnoha obtížím.

Mnoho škol všech úrovní v provincii Tay Ninh stále postrádá učitele ve školním roce 2025-2026 a nemá podmínky pro pořádání dvou výukových hodin denně.

Nedostatek učitelů, vybavení neodpovídá požadavkům

Ve školním roce 2025-2026 mnoho škol, zejména v odlehlých oblastech provincie Tay Ninh, dosud nezajistilo podmínky pro učebny, funkční místnosti, internáty, výukové vybavení a učitele a školní personál. Školské oddělení Tay Ninh potřebuje najmout 3 437 učitelů a zaměstnanců.

Dokonce i v centrální oblasti některé školy používají řadu učeben pro 4. ročník, které byly postaveny před desítkami let. Střední škola Go Den (obec My Yen) nedávno investovala do výstavby a uvedla do provozu třípatrovou budovu (12 učeben) a čeká na dokončení další třípatrové budovy s 24 učebnami. V současné době má škola stále řadu učeben pro 4. ročník se 7 učebnami, která byla postavena v roce 1996. Správní rada školy stále sdílí pracovní místnost, dočasně rozdělenou na menší místnosti.

Podle ředitele školy, Nguyen Thanh Dunga, školní vybavení nesplňuje standardy stanovené oběžníkem 14/VBHN-BGDDT. Škole stále chybí učebny, učebny pro podporu učení a pomocné místnosti. Průměrný počet žáků na třídu je 40, zatímco poměr učitelů k učitelům je pouze 1,23 oproti předpisu 1,9. V současné době škole chybí 17 učitelů a na výuku všech předmětů musí uzavírat smlouvy. Zároveň chybí vybavení a personál informačních technologií, takže učitelé musí vykonávat více úkolů najednou, což ovlivňuje efektivitu práce, uvedl pan Dung.

Navzdory mnoha obtížím se střední škola Go Den v posledních školních letech stále snažila dosáhnout mnoha vysokých úspěchů. Ve školním roce 2025–2026 si škola klade za cíl efektivně implementovat Všeobecný vzdělávací program z roku 2018 a pomáhat studentům rozvíjet komplexní vlastnosti a schopnosti v souladu s předpisy.

Podle pana Nguyen Thanh Dunga škola kombinuje kulturní vzdělávání se zážitkovými aktivitami, kariérním poradenstvím, tělesnou výchovou a životními dovednostmi a zároveň zvyšuje doučování pro slabé studenty a vychovává vynikající studenty. Ačkoli škola nemá podmínky pro výuku 2 oficiálních hodin denně, stále se snaží zajistit kvalitu výuky a komplexní vzdělávání studentů.

Ředitel Nguyen Phi Sang na střední škole Suoi Ngo (obec Tan Hoa) uvedl, že největším současným problémem školy je nedostatek učitelů předmětů a obslužného personálu. Škola má 13 tříd, ale pouze 21 učitelů, poměr učitelů k zaměstnancům je nižší než předpis 1,9 a chybí 4 učitelé spolu s knihovníkem a zdravotnickým personálem, takže mnoho učitelů musí obsadit zbývající místa.

Podle pana Sanga školní vybavení dosud nesplňuje národní standardy úrovně 1, takže zavádění výuky 2 lekcí denně bude probíhat postupně, přičemž se v prvním pololetí zaměříme na doučování slabých studentů a ve druhém pololetí na výchovu vynikajících studentů.

Spolu s přípravou nezbytných podmínek škola podporuje vzdělávání v oblasti etiky, životního stylu, životních dovedností, STEM vzdělávání, cizích jazyků a aplikace informačních technologií ve výuce.

„Postupně aplikujeme umělou inteligenci (AI) a digitální transformaci v managementu a výuce s cílem zlepšit celkovou kvalitu,“ zdůraznil pan Sang.

Konkrétní pokyny k plánu, zajištění kvality vzdělávání

Zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy školy Tay Ninh Nguyen Van Phuoc uvedl, že organizace 2 lekcí denně je prováděna proaktivně, je přizpůsobena podmínkám školy a bez tlaku na studenty.

Ministerstvo požaduje, aby školy provedly průzkum vzdělávacích potřeb studentů, zhodnotily vybavení a pedagogický personál, určily finanční potřeby a zároveň vypracovaly vhodný plán obědů a přestávek (polo-internátní stravování) s cílem zajistit dobrovolnictví a bezpečnost.

Vzdělávací instituce vypracovávají plány k zajištění bezpečnosti, pořádku a bezpečnosti dopravy před branami škol; hygieny a bezpečnosti potravin; požární prevence a hašení; prevence nehod a úrazů; prevence a kontroly nemocí a sociálního zla.

„Požadujeme, aby jednotky zřídily schránky na podněty a telefonní linky pro příjem a zpracování zpětné vazby od učitelů, rodičů a studentů, aby se neprodleně napravily nedostatky a zajistilo bezpečné a zdravé vzdělávací prostředí,“ uvedl pan Phuoc.

Střední škola Suoi Ngo v pohraniční obci Tan Hoa má stále mnoho problémů s vybavením, nedostatek učitelů a podmínky pro pořádání 2 lekcí denně.

Podle plánu Ministerstva školství a odborné přípravy provincie Tay Ninh, který představuje plán pro zavedení dvoudenní výuky na všech úrovních: Na základní škole bude ve školním roce 2025–2026 287 škol organizovat dvoudenní výuku, což dosáhne 82,23 % a v roce 2026–2027 se bude snažit dosáhnout 90 %; na ​​nižším stupni střední školy bude 50 škol (20 %) organizovat dvoudenní výuku a v roce 2026–2027 se bude snažit dosáhnout 30 %; na ​​střední škole bude 11 škol (15 %), které se budou snažit dosáhnout 30 % ve školním roce 2026–2027.

Ministerstvo školství a odborné přípravy Tay Ninh rovněž vyžaduje, aby vzdělávací instituce pravidelně kontrolovaly a vyhodnocovaly výsledky implementace, navrhovaly řešení ke zlepšení kvality vzdělávání, překonaly situaci nelegálního dodatečného vzdělávání a výuky a v žádném případě nepovolovaly nadměrné poplatky.

Organizace dvou lekcí denně je politikou, která je v souladu se současným trendem vzdělávacích inovací, pomáhá studentům komplexněji se učit a procvičovat a snižuje tlak na doplňkové hodiny mimo školu. Jedná se však také o obtížný přechod, který vyžaduje konsenzus a spolupráci místních úřadů, rodičů a celé společnosti.

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/day-hoc-2-buoingay-chu-dong-linh-hoat-trong-dieu-kien-con-nhieu-kho-khan-20251031114140964.htm