Synchronizace politik pro udržení učitelů

Mnoho učitelů však očekává nejen zvýšení platů a příspěvků, ale také konzistentní politiku týkající se vybavení, výukového prostředí a příležitostí k profesnímu rozvoji, aby jejich závazek k profesi byl skutečně udržitelný.

Obavy z břemene dlouhé cesty

Během více než 5 let výuky na základní a střední škole Tra Nam pro etnické menšiny (obec Tra Linh, město Da Nang ) se paní Tra Thi Hau může vracet domů do Thang Binh za svými dětmi pouze v pátek odpoledne, pokud škola neorganizuje mimoškolní aktivity, schůzky nebo odborné aktivity o víkendu.

Paní Hau strávila půl dne cestováním na motorce, vzdálenost byla téměř 150 km, a když se dostala domů, už byla tma. V neděli odpoledne se vrátila do školy, aby se připravila na nový školní týden. Takže měla jen velmi málo času na rodinu. Cestování s sebou nese i mnoho rizik, zejména v období dešťů, kdy byly silnice erodované a někdy musela do školy ujít i několik kilometrů.

Paní Hau žije ve dvou rodných městech, takže i rýžový hrnec je rozdělen na dvě části, takže si paní Hau a její manžel sotva ušetří nějaké peníze, i když kromě platu dostávají také dodatečný 70% příspěvek na přilákání učitelů k výuce v odlehlých oblastech. Začátkem roku 2023 se paní Hau po složení druhé zkoušky, zkoušky pro státní zaměstnance v sektoru vzdělávání, kterou pořádá Ministerstvo školství a odborné přípravy města Quang Nam (staré město), přestěhovala zpět do svého domova, aby učila.

Pan Vo Dang Chin, ředitel základní a střední školy pro etnické menšiny Tra Nam, se podělil: „Plat čerstvě promovaného učitele, který učí v horské oblasti, je podle nového výpočtu asi 15 milionů VND měsíčně, ale vysoké náklady na cestování a bydlení ho příliš nelákají k dlouhodobému pobytu.“

Pro učitele v horských oblastech však příjem není rozhodujícím faktorem pro jejich udržení. Důležitější jsou výukové a životní podmínky v každé škole. Doprava je obtížná a riskantní, zejména v období dešťů; voda a jídlo jsou také vzácné. Tyto faktory snadno odrazují i oddané učitele.

Pan Vo Dang Chin uvedl, že k vyřešení této situace v jejím základech, spolu se zlepšením platové a příspěvkové politiky s cílem přilákat učitele do obtížných oblastí, je nutné modernizovat zařízení, zmenšit regionální rozdíly a vytvořit příznivější podmínky pro výuku a učení.

Jedním z největších problémů vzdělávání v odlehlých oblastech dnes nejsou jen příjmy, ale také organizace, personální uspořádání a pracovní podmínky. Podle pana China existují učitelé, kteří musí cestovat desítky kilometrů, dokonce i půl dne, z jedné horské obce do druhé, aby mohli učit.

Pokud budou učitelé přiděleni k výuce v okolí, budou mít menší problémy s dojížděním. To je faktor, který jim pomáhá zůstat oddanými a cítit se ve svém povolání jistě. Například učitel na základní internátní škole Tra Leng 1 (obec Tra Leng, město Da Nang), jehož rodina žije v hornaté oblasti Tay Giang, přišel do Tra Leng učit. O rok později, když měl Tay Giang dostatek personálních kvót, se tento učitel přihlásil ke zkoušce pro státní zaměstnance, aby se mohl přestěhovat blíže k domovu.

Podle pana China je pro vyřešení problému nedostatku učitelů nutné nejen zvýšit příspěvky, ale také mít rozumná řešení pro přestupy a rotace, aby učitelé měli podmínky pro návrat do práce blízko svého domova. Když se zlepší jejich životní podmínky a pracovní prostředí, učitelé se nejen budou cítit jistě ve svém nasazení, ale budou mít také motivaci rozvíjet své schopnosti.

„Další překážkou pro přilákání a udržení učitelů v horských oblastech je omezený přístup k technologiím. V dnešní době je bez technologií obtížné inovovat metody výuky. Zároveň místní děti, které navštěvují učitelské školy a poté se vracejí učit, nejsou schopny splnit požadavky.“

Částečně kvůli psychologickým bariérám, částečně kvůli omezené schopnosti vyjadřovat a předávat znalosti. Mnoho rodičů a studentů stále váhá a místním učitelům ve skutečnosti nedůvěřuje. To je také velká výzva při budování dlouhodobého týmu,“ analyzoval pan Chin.

Lekce o budování školní kultury na střední škole Nguyen Hue (Da Nang). Foto: NTCC

Tlak nepochází ze stránky s plánem lekce.

Paní Le Thi Xuan Dao - učitelka literatury na střední škole Tay Son (obvod Hai Chau, město Da Nang) doufá, že změny v zákoně o učitelích z roku 2025 s účinností od 1. ledna 2026 budou hnací silou, která přiláká učitele s odbornými znalostmi, láskou k tomuto povolání a ochotné se učitelské profesi věnovat dlouhodobě.

Kromě zlepšení příjmů je však realita psychologie učitelů poněkud „nestabilní“. Podle paní Xuan Dao zákon o učitelích jasně stanoví práva a povinnosti učitelů, ale zároveň je vzdělávací prostředí pod přísným dohledem rodiny a společnosti. V době rychlého vlivu sociálních médií může být neopatrný čin, neúmyslná slova nebo gesta... vytržená z kontextu snadno interpretována a pro učitele je velmi obtížné se bránit.

Pan Le Trung Chinh - bývalý předseda Lidového výboru města Da Nang - také varoval, že změny ve společenském životě více či méně ovlivňují školní kulturu. Učitelé jsou opatrnější při nápravě studentů s deviantním chováním a opatrnější při kontaktování a komunikaci s rodiči, aby se ujistili o své bezpečnosti.

„Někdy a na některých místech je vztah mezi učiteli, studenty a rodiči podobný vztahu mezi státním úředníkem a občanem vykonávajícím veřejnou službu. Pokud ve vzdělávacím prostředí nebudou platit jasné a konkrétní předpisy, bude v blízké budoucnosti obtížné najít oddaného učitele, který se dokáže „dotknout“ srdcí studentů,“ sdělil pan Chinh.

Nový režim platů a příspěvků podle zákona o učitelích jednoznačně vytvořil základ pro udržení učitelů, zejména těch, kteří jsou kompetentní a nadšení pro své povolání. Aby však byli učitelé skutečně udržitelní, jak si přeje paní Le Thi Xuan Dao, potřebují stabilní pracovní prostředí, profesionální a psychologickou podporu; aby byli proaktivní ve vzdělávacích aktivitách, aby byli respektováni ve své roli vůdců a aby jim byla poskytnuta podpora v případě konfliktů s rodiči nebo studenty. Pokud se příjem pouze zvýší, aniž by se vyřešila psychická nestabilita a tlaky ze strany managementu a vzdělávání, riziko nespokojenosti s prací přetrvává.

Lekce aplikace informačních technologií na základní a střední škole Tra Nam pro etnické menšiny (Da Nang). Foto: NTCC

Uvést politiku do praxe

Pan Nguyen Van Tuan - vedoucí kroužku dějepisu a zeměpisu na Střední škole Nguyen Hue (obvod Hai Chau, město Da Nang) uvedl, že zákonem o učitelích je učitelské povolání poprvé regulováno samostatným zákonem, což dokazuje zvláštní pozornost státu věnovanou postavení, roli a pracovním podmínkám učitelů v kontextu zásadní a komplexní reformy vzdělávání. Ve srovnání se současnými předpisy zákon o učitelích a jeho prováděcí dokumenty navrhují řadu důležitých změn, zejména v oblastech politiky týkajících se platů, příspěvků a pracovních podmínek.

Pan Tuan však uvedl, že během implementačního procesu může stále přetrvávat mnoho problémů. To znamená, že regionální rozdíly je obtížné zmenšit, pokud rozpočet není mezi obce rozdělen rovnoměrně.

„Kromě příjmu je třeba se zaměřit i na další faktory, jako je vybavení, pracovní prostředí, možnosti kariérního rozvoje a péče o duševní zdraví. Pokud pouze zlepšíme platy, aniž bychom snížili pracovní zátěž nebo zlepšili administrativní tlak, efektivita udržení učitelů nebude udržitelná,“ analyzoval pan Tuan.

Spolu s benefity, pracovní dobou a profesním rozvojem musí probíhat i prověřování týmu. Nízké příjmy mohou vést k tomu, že učitelé opustí své zaměstnání, ale pobídky musí být doprovázeny řádným hodnocením a jasnou a transparentní klasifikací, aby byla zajištěna kvalita týmu.

Zákon o učitelích z roku 2025 je důležitým krokem vpřed v politice rozvoje učitelských pracovníků s cílem zlepšit jejich status, zajistit životní podmínky a vytvořit kariérní motivaci pro ty, kteří pracují ve vzdělávání.

Podle učitele Nguyen Van Tuana je však pro skutečné zavedení nových předpisů nutná úzká koordinace mezi ústřední a místními vládami v oblasti rozpočtu, implementace a spravedlivého dohledu. Pouze tehdy, když se zlepší příjmy a vytvoří se humánní pracovní prostředí, se učitelské povolání skutečně stane „ctěným povoláním“ a bude si moci udržet ty, kteří byli, jsou a budou vázáni na kariéru vzdělávání lidí.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/dong-bo-chinh-sach-de-giu-chan-nha-giao-post757317.html