Téměř 74 % učitelů se rozhodne absolvovat tři povinné předměty pro maturitní zkoušku.

Z přibližně 130 700 dotázaných učitelů středních škol se téměř 74 % rozhodlo absolvovat maturitní zkoušku se třemi povinnými předměty, což je méně předmětů než zbývající možnost Ministerstva školství a odborné přípravy .

Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo koncem září zprávu o procesu přípravy plánu maturitních zkoušek pro rok 2025. Uvedla výsledky celostátního průzkumu mezi učiteli ohledně dvou plánů, které ministerstvo navrhlo v srpnu.

V rámci možnosti 1 si studenti berou čtyři povinné předměty: matematiku, literaturu, cizí jazyk a dějepis; dva volitelné předměty z fyziky, chemie, biologie, zeměpisu, ekonomické a právní výchovy, informačních technologií a technologií. Možnost 2 zahrnuje tři povinné předměty: matematiku, literaturu a cizí jazyk; dva volitelné předměty z předmětů, které studovali (včetně dějepisu).

Z téměř 130 700 úředníků a učitelů středních škol, kteří se průzkumu zúčastnili, si téměř 74 % zvolilo možnost 2.

Na konferenci o managementu kvality na konci srpna, které se zúčastnilo 205 delegátů, kteří byli vedoucími pracovníky Ministerstva školství a odborné přípravy a přidružených odborných oddělení, si tuto možnost rovněž zvolilo 68,8 % respondentů.

Podle ministerstva možnost absolvovat tři povinné předměty sníží tlak na studenty a náklady pro společnost, protože je o jeden předmět méně než v současnosti. Tato možnost také vytváří rovnováhu mezi kombinací přírodních a společenských věd.

Možnost 1 má výhodu v tom, že absolvent absolvuje všechny 4 povinné předměty programu. Nevýhodou je, že zvyšuje tlak na zkoušky, což vede k většímu plýtvání lidskými a finančními zdroji v důsledku zvýšeného počtu zkoušek.

V současné době si studenti více vybírají společenské vědy než přírodní vědy. Čtyři povinné předměty tuto nerovnováhu ještě zhorší a ovlivní tak vzdělávání lidských zdrojů potřebné k čtvrté průmyslové revoluci, přičemž se sníží role skupiny volitelných předmětů, protože jen tyto čtyři povinné předměty vytvořily čtyři kombinace přijímacího řízení, které se přiklánějí k společenským vědám.

Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2023 v Ho Či Minově Městě. Foto: Quynh Tran — Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2023 v Ho Či Minově Městě. Foto: *Quynh Tran*

Kromě výše uvedených dvou možností ministerstvo při průzkumu v Ho Či Minově Městě, Long Anu, Tay Ninhu, Lang Son a Bac Giangu přidalo i možnost „2+2“ – dva povinné předměty a dva volitelné předměty.

Z nich jsou dva povinné předměty matematika a literatura. Možnost „2+2“ z téměř 18 000 úředníků a učitelů (téměř 60 %), jejichž názory byly konzultovány, zvolilo přibližně 10 000.

Ministerstvo uvedlo, že tento plán má výhodu ve snížení tlaku na zkoušky a nákladů díky snížení počtu zkušebních předmětů o 2 oproti současnosti. To také nezpůsobuje nerovnováhu mezi kombinacemi přijímacích řízení, což vytváří podmínky pro studenty, aby strávili čas studiem předmětů dle vlastního výběru, které odpovídají jejich kariérnímu zaměření. Kandidáti mohou i nadále použít své výsledky zkoušek k podání žádosti o přijetí na univerzitu.

Rok 2025 je dobou, kdy první skupina studentů nového všeobecného vzdělávacího programu složí maturitní zkoušku. Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong 20. září uvedl, že ministerstvo aktivně zdokonaluje plán zkoušek a dělá to důkladně s mottem: stručnost, žádný stres, žádný tlak, žádné náklady, s plánem, s inovací, ale také s dědictvím a absorpcí.

V současné době se maturitní zkoušky skládají ze 6 předmětů, mezi které patří matematika, literatura, cizí jazyk, přírodní vědy (fyzika, chemie, biologie) nebo společenské vědy (dějepis, zeměpis, občanská výchova).

Duong Tam

Zdrojový odkaz