Ředitel školního systému FPT: „Aplikace umělé inteligence ve vzdělávání musí jít rychle“

Podle Dr. Nguyen Xuan Phonga, prorektora Univerzity FPT, se svět v závodě o umělou inteligenci posouvá velmi rychle. Největší chybou není její nesprávné uplatňování, ale nečinnost. Uplatňování umělé inteligence ve vzdělávání musí probíhat rychle.

Výše uvedený názor zdůraznil Dr. Nguyen Xuan Phong, zástupce ředitele UniverzityFPT a ředitel systému středních škol FPT (skupina FPT), na semináři „Vize a budoucí orientace vzdělávání v éře umělé inteligence“, který se konal 20. března dopoledne v Ho Či Minově Městě.

Dr. Nguyen Xuan Phong prezentoval příspěvek „Model nasazení umělé inteligence ve školách na univerzitním a středoškolském systému FPT“

Už to není nic neobvyklého, umělá inteligence je přítomna ve všech aspektech života, zejména ve vzdělávání . FPT, jeden z průkopnických vzdělávacích systémů v oblasti inovací, byl „napřed“, když před dvěma lety začal silně nasazovat aktivity s využitím umělé inteligence ve výuce a učení.

Díky kurikulu vytvořenému podle rámce kompetencí studentů v oblasti umělé inteligence organizace UNESCO ve spolupráci s předními technologickými partnery, jako jsou MIT, UBTECH..., vybudovala FPT systematický a synchronní plán, který zahrnuje umělou inteligenci do kurikula, inovuje výukové metody a zároveň ji popularizuje ve vzdělávací komunitě.

Integrace umělé inteligence v celém systému

Studenti středních škol FPT mají včasný přístup k umělé inteligenci prostřednictvím zážitkových a doplňkových vzdělávacích programů. K dnešnímu dni se umělou inteligenci učí téměř 15 000 studentů škol FPT od 1. ročníku. „Čína plánuje popularizovat umělou inteligenci na všech středních školách s přibližně 8 vyučovacími hodinami ročně na primární úrovni. Ve školách FPT jsme od školního roku 2024–2025 zahrnuli umělou inteligenci do 10 vyučovacích hodin ročně na základní škole, 18 vyučovacích hodin ročně na druhém stupni a až do 35 vyučovacích hodin na střední škole,“ uvedl pan Phong.

Mnoho produktů, jako jsou videa , grafika a dokonce i animace, vytvářejí studenti s podporou umělé inteligence. Studenti v 6., 7. a 8. ročníku se učili programovat, integrovat umělou inteligenci s robotikou a řešit praktické problémy. Jsou povzbuzováni k tomu, aby si před jakýmkoli jednáním promysleli, a k tomu, jak jim umělá inteligence může pomoci. Kromě toho se také hlouběji učí o etice a odpovědnosti v aplikacích umělé inteligence.

„Umělá inteligence je pro nás dnes jako IT, jako byly počítače před 20–25 lety. Stejně jako v minulosti lidé říkali: ‚Když něco nevíte, vyhledejte si to na Googlu‘, nyní komunita potřebuje nový způsob myšlení: AI na prvním místě,“ řekl pan Phong.

Studenti škol FPT se učí umělou inteligenci od základní školy

V tradičním vzdělávání je „personalizace“ vzdáleným snem. Umělá inteligence však pomohla k jejímu uskutečnění. Vedoucí pracovníci FPT si stanovili cíl, aby každý student FPT Schools měl osobního asistenta s umělou inteligencí, který ho bude doprovázet na jeho cestě učení, od připomínání lekcí, analýzy silných a slabých stránek až po poskytování vhodných strategií pro hodnocení.

Umělá inteligence nenahradí učitele, ale je vylepší.

Jednou z největších obav společnosti, když umělá inteligence vstupuje do učeben, je možnost nahrazení role učitelů. Podle Dr. Nguyen Xuan Phonga je to však přesně naopak. Umělá inteligence může změnit nástroje, změnit způsob výuky a učení, ale nemůže nahradit lidi. „Umělou inteligenci nepovažujeme za hrozbu. Vidíme ji jako příležitost pro učitele, aby sehráli svou skutečnou roli vůdců, aby inspirovali studenty k myšlení a učení.“

Více než 1 800 učitelů ve školním systému FPT prošlo důkladným školením v oblasti umělé inteligence. Mnoho učitelů proaktivně používá nástroje umělé inteligence k tvorbě výukových materiálů a přednášek, což u studentů vytváří vzrušení. Aby systém efektivně kontroloval používání umělé inteligence ve výuce, stanoví úrovně využití umělé inteligence. Učitelé jsou zodpovědní za kontrolu a diskusi, aby se zajistilo, že studenti rozumí lekci a nejsou na umělé inteligenci závislí.

Školy FPT také experimentují s budováním modelu obrácené výuky, ve kterém se studenti učí obsah sami s podporou umělé inteligence, zatímco učitelé hrají vedoucí a klíčovou roli.

Šíření umělé inteligence v komunitě

FPT není jen průkopníkem ve strategii vzdělávacích inovací, ale zaměřuje se také na aspekt společenské odpovědnosti, když pořádá sérii bezplatných školicích programů o umělé inteligenci pro manažery ve vzdělávání prostřednictvím série „4.0 Workshop“ a školicích programů pro učitele.

Workshop „Ředitel 4.0“ přilákal více než 1 000 ředitelů škol v Soc Trangu a Hau Giangu.

V roce 2024 podepsaly školy FPT dohodu o spolupráci s MIT na realizaci programu Den umělé inteligence ve Vietnamu, čímž vytvořily otevřenou a přístupnou platformu pro popularizaci bezplatných zdrojů a výukových materiálů o umělé inteligenci. „V blízké budoucnosti chceme podpořit online a prezenční školení přibližně 100 000 učitelů středních škol po celé zemi v oblasti aplikací umělé inteligence,“ uvedl pan Phong.

Lidské zdroje ve všech oblastech musí být vybaveny technologickými kapacitami, zejména umělou inteligencí, aby se mohly přizpůsobit novému kontextu. Na závěr své prezentace pan Phong uvedl, že ať už svět nasadí cokoli, Vietnam by měl aplikovat a průběžně se přizpůsobovat. Pokud dnes nezačneme jednat, promeškáme zlatou příležitost vytvořit budoucnost pro mladší generaci.

FPT