Poznámka editora:

Doplňkové hodiny se pro mnoho rodin stávají neviditelným a nevyhnutelným tlakem. VietNamNet otevírá fórum Tlak na doplňkové hodiny s nadějí, že tento příběh zaznamená a s čtenáři ho s nimi podrobně prodiskutuje.

Těšíme se na zpětnou vazbu od rodičů, učitelů, studentů a školských úředníků ohledně praktických zkušeností, získaných poznatků a návrhů nových řešení tohoto problému velkého společenského významu.

Níže uvedený článek je pohledem učitele literatury z Nghe An .

Doplňková výuka a učení je jedním z aktuálních témat v dnešním vzdělávání v naší zemi. V první řadě je nutné si uvědomit, že doplňková výuka a učení je vzdělávací aktivita mimo běžnou školní dobu, obvykle zaměřená na pomoc studentům v upevňování znalostí, zlepšování dovedností nebo přímou přípravu na zkoušky. Tato aktivita může být organizována ve škole, doma nebo ve vzdělávacím centru.

V podstatě vycházejí doplňkové doučovací aktivity z oprávněných potřeb rodičů a studentů a mohou mít pozitivní dopad na kvalitu výuky.

Ve skutečnosti je třída ve veřejné škole obvykle obývaná 40–50 studentů s různými vzdělávacími cíli a schopnostmi. Mimoškolní vzdělávání s menšími třídami, a to i individuální doučování, uspokojí potřebu studia podle individuálních schopností a specifických cílů každého studenta.

Na druhou stranu, očekávání rodičů a tlak známek a zkoušek jsou také faktory, které zvyšují tlak na studenty, aby si dovolili absolvovat doplňkové hodiny. Pokud si studenti a rodiče dovolenou neabsolvují, obávají se nízkých výsledků, nemohou se dostat na vysněnou školu a nebudou mít v budoucnu žádné příležitosti. Učitelé jsou také pod velkým tlakem na hodnocení a klasifikaci učitelů na základě výsledků zkoušek.

V důsledku toho mají studenti příliš napjaté rozvrhy, které jim nezbývají na odpočinek, socializaci, navazování přátelství, prožívání života, cvičení nebo péči o své zdraví. Zejména je studentům odepřena možnost pocítit radost z učení a zlepšit si své dovednosti v oblasti samostudia.

Příliš mnoho času věnovaného studiu a vysoký studijní tlak mohou studenty přetížit, postupně ztrácet motivaci ke studiu, a dokonce vést k problémům s duševním zdravím. Náklady na doplňkové kurzy pro děti jsou také problémem mnoha rodin s průměrnými a nízkými příjmy.

Z pohledu učitelů je nepopiratelné, že doučování jim pomáhá zvýšit příjem a u některých je dokonce vyšší než jejich hlavní plat. To však neznamená, že doučování má pozitivní účinky pouze pro učitele.

Učitelé musí věnovat spoustu času a úsilí přípravě hodin, výuce, opravování písemek a podpoře studentů v průběhu celého procesu učení. Doučování často probíhá večer nebo o víkendech, takže učitelé nemají mnoho času na sebe a své rodiny.

Na první pohled si někteří lidé myslí, že doučování může učitelům pomoci zlepšit jejich profesní dovednosti. Ve skutečnosti to tak není. Většina doučovacích lekcí se zaměřuje na přípravu na zkoušky s cílem zlepšit výsledky spíše než rozvíjet celkové vlastnosti a schopnosti studentů. Celkové profesní dovednosti učitelů se proto při doučování moc nerozvíjejí.

Když je rozvrh výuky nabitý, učitelé již nemají čas na sebevzdělávání, učení a prohlubování svých znalostí, zejména na zlepšení své schopnosti používat nové výukové metody tak, aby splňovaly požadavky nového vzdělávacího programu. To vytváří významnou bariéru v současném procesu vzdělávací reformy.

Očekává se, že program z roku 2018 přinese průlom v ukončení rozšířené situace s doučováním navíc, protože tento program si klade za cíl rozvíjet vlastnosti a schopnosti, spíše než se zaměřovat na poskytování znalostí. Po 6 letech implementace je nepopiratelné, že program z roku 2018 přispěl k pozitivním změnám ve vzdělávacím systému země. Aby se však studenti, rodiče i učitelé vyhnuli uvíznutí v závodě o doučování navíc, musí se aktivně měnit.

Z rodičovské strany je nutné s dětmi spolupracovat na stanovení vhodných cílů a místo příliš vysokých očekávání je doprovázet a povzbuzovat. Výsledky učení dětí nezávisí na tom, kam chodí do školy nebo kolik času tráví učením s učiteli, ale na jejich schopnosti získávat a aplikovat znalosti a zlepšovat dovednosti. Rodiče by proto neměli nechávat své děti učit se přesčas, ale měli by si proaktivně vybírat předměty a počet hodin, které jsou pro jejich děti vhodné. Kromě doby, kterou děti věnují výuce, by rodiče měli doma vytvořit vzdělávací prostředí a dát dětem možnost učit se samostatně.

Pro učitele je nejtěžší inovovat výukové metody tak, aby splňovaly požadavky nového všeobecného vzdělávacího programu. Nejvyšším cílem výuky je naučit, jak se učit. Nicméně, když všichni současní učitelé jsou produktem starého vzdělávacího programu a kurzy pro učitele jsou stále silně teoretické, pak inovace výukových metod stále není něco, co lze udělat přes noc.

Studenti musí být v procesu učení proaktivní a pozitivní. Éra exploze informačních technologií vytváří podmínky pro to, aby studenti prozkoumávali obrovskou a neomezenou zásobárnu znalostí. Možnosti učení v moderní době jsou nekonečné, a pokud mají metodu samostudia, budou si jisti, že se budou učit a obnovovat po celý život.

Čtenář Thanh Giang (učitel na střední škole v Nghe An)

Obsah článku představuje autorův vlastní pohled a názory. Čtenáři s podobnými názory nebo příběhy je mohou zaslat na e-mail: Bangiaoduc@vietnamnet.vn. Články publikované na VietNamNet obdrží tantiémy v souladu s redakčními pravidly. Upřímně děkujeme!
Když vidí děti, jak se celý den učí doplňkové předměty, mnoho lidí kritizuje rodiče za to, že na ně vyvíjejí příliš velký tlak, aniž by věděli, že se snažíme vydělat peníze na jejich výchovu, a zároveň „váží“ jejich duševní a fyzické zdraví a vyhlídky do budoucna.
Učitelé v Ho Či Minově Městě byli „odhaleni“, že nutili studenty navštěvovat hodiny navíc. Co na to řekl ředitel?

Učitelé v Ho Či Minově Městě byli „odhaleni“, že nutili studenty navštěvovat hodiny navíc. Co na to řekl ředitel?

Učitel na střední škole Nguyen Van Linh v Ho Či Minově Městě byl odhalen, že na sociálních sítích nutil studenty navštěvovat hodiny navíc.
Proč studenti potřebují doplňkové hodiny?

Proč studenti potřebují doplňkové hodiny?

Vzhledem k tomu, že Ministerstvo školství a odborné přípravy připravuje oběžník upravující doplňkovou výuku a učení, některé názory se obávají, že program všeobecného vzdělávání z roku 2018 byl zaveden s mnoha inovacemi a výhodami, tak proč studenti stále potřebují doplňkové hodiny?