Učitelé specializovaných škol se s vámi podělí o to, jak hodnotit literaturu podle nového programu

(Dan Tri) - Paní Thai Thi Thanh Huyen - vedoucí katedry literatury na specializované střední škole Ha Tinh - uvedla, že způsob hodnocení literatury k maturitním zkouškám podle nového programu se ve srovnání s dřívější dobou změnil.

Podle paní Thai Thi Thanh Huyen je změna způsobu hodnocení zkoušek z literatury podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 nevyhnutelná.

V minulosti se výuka literatury zaměřovala především na zprostředkování znalostí a existujících interpretací děl. V rámci nového programu se však výuka literatury posunula k cíli rozvíjet jazykové schopnosti, myšlení a osobní vnímání.

„Ve všeobecném vzdělávacím programu pro rok 2018 již literatura není „hotovým pokrmem“, který si studenti mohou zapamatovat a recitovat, ale stává se živým materiálem, který mohou studenti sami zkoumat , reagovat a tvořit.“

Proto se musí změnit i způsob hodnocení esejů. Není možné hodnotit starým způsobem, když je text vytvořen pomocí nové vyučovací metody.

Kandidáti skládající maturitní zkoušky v roce 2025 v Hanoji (Foto: Hai Long).

Esej již není „kopií vzorové eseje“, ale „osobním jazykovým produktem“, který odráží úroveň porozumění, cítění, myšlení, schopností uvažování a stylu vyjadřování každého studenta.

„Změna metody hodnocení není jen technickým požadavkem, ale také inovací v profesionálním myšlení, v tom, jak na studenty nahlížíme od receptivních objektů k kreativním subjektům,“ sdělila paní Huyenová na stránce Literatura a diskuse.

Paní Huyenová uvádí největší rozdíly ve způsobu hodnocení esejí v minulosti a současnosti takto:

Pokud jde o hodnocení a známkování písemných prací podle starého programu, točilo se hlavně kolem „správných znalostí“. Studenti, kteří psali správně, správně psali a správně analyzovali, dostávali vysoké skóre.

Nové kurikulum bude hodnotit komplexní schopnosti, jako je vnímání, myšlení, vyjadřování a osobní projev. Esej nemusí být kompletní se všemi argumenty, ale pokud ukazuje hloubku myšlení a upřímnost ve stylu psaní, bude i tak dobře hodnocena.

Pokud jde o metodu hodnocení, starý způsob hodnocení esejí bude hodnocen za každou myšlenku. Za správnou hlavní myšlenku bude udělen 1 bod, za nesprávnou myšlenku bude odečten bod. Nový způsob hodnocení však bude zohledňovat celou esej od argumentace, uspořádání myšlenek, kvality důkazů až po přesvědčivost a emoce ve vyjádření.

Kromě toho se změnil koncept délky psaní. Dříve se za dobrou esej často považovala esej o délce 5–7 stran, přepsaná po celém sešitu. Dnes je dobrou esejí ta, která je souvislá, stručná a výstižná.

Pokud jde o argumentační myšlení, starověká literatura měla tendenci interpretovat podle modelu úvod - hlavní část - závěr. Každý odstavec měl specifickou osnovu, studenti ji museli pouze rozvinout ve správném pořadí. Naproti tomu „moderní literatura“ umožňuje studentům flexibilně měnit strukturu, vědět, jak ve správný čas vyvodit závěry, asociace a souvislosti k objasnění problému a vyjádřit osobní myšlení.

Paní Huyenová také zdůraznila, že kritéria pro správné a špatné při hodnocení esejů již nejsou tak jasná jako dříve. Hodnocení „literatury“ dnes bývá „otevřené“ s mnoha správnými způsoby a přístupy, pokud jsou rozumné a přesvědčivé.

Zejména kreativní prvek je považován za velké plus.

Diskuse kandidátů po zkoušce z literatury (Foto: Hai Long).

„V minulosti byla kreativita, která se lišila od odpovědi, někdy považována za „deviantní“. Nyní je kreativita ve správném směru, dobré argumenty a projevování osobních kvalit vždy uznávána a podporována,“ sdělila paní Huyenová.

Vzhledem k výše uvedeným rozdílům se paní Huyenová domnívá, že se v novém programu změnila i role hodnotitele esejí. Pokud v minulosti hodnotitel esejí „kontroloval správnost otázek“, nyní je to on, kdo „hodnotí umění jazyka“, tedy odpovídá za objevování potenciálu a zaznamenávání jednotlivých hlasů.

V této souvislosti paní Huyenová navrhla 4 důležité zásady pro hodnocení zkoušek z literatury podle nového programu, kterými jsou: přechod od hodnocení „správně“ k hodnocení „dobře“, od upovídaného k souvislému, od uměleckého zpracování odpovědí k jejich uměleckému zpracování a od hodnotitele k doprovodnému žákovi.

„Každá esej je konceptem duše. Nejen hodnotíme, ale také přispíváme k výchově mladých autorů. Hodnotitelé by měli být ke studentům tolerantnější. I když je jejich porozumění čtenému textu stále trochu neohrabané a neodpovídá odpovědím, studenti mají na oplátku své vlastní interpretace a pocity, které si také zaslouží respekt a neměly by být příliš oslabovány,“ uvedla svůj názor paní Huyenová.

Paní Thai Thi Thanh Huyen je zakladatelkou stránky Literatura a konverzace a také vedoucí katedry literatury na specializované střední škole Ha Tinh.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-truong-chuyen-chia-se-cach-cham-van-theo-chuong-trinh-moi-20250626205448466.htm