Je vzácné, aby mnoho žáků 4. a 5. třídy stále četlo a psalo pomalu.

Žáci 4. a 5. třídy stále čtou pomalu a musí hláskovat.

Reportér dříve obdržel mnoho informací o tom, že mnoho žáků 4. a 5. ročníku základní školy Po E čte pomalu, pomalu píše a dokonce ani neumělo číst a provádět jednoduché výpočty... Aby rozšířil veřejné mínění, kontaktoval reportér vedoucí pracovníky ministerstva školství a odborné přípravy okresu Kon Plong a setkal se s nimi, aby výše uvedený incident zaznamenal.

Na základní škole Po E nechal reportér spolu s odborem školství a odborné přípravy, vedením školy a třídními učiteli některé žáky v ročnících 5. A a 5. B přečíst každý odstavec, napsat ho a provést jednoduché výpočty. Podle záznamů je však mnoho žáků v těchto dvou třídách stále pomalých ve čtení, psaní a počítání.

Základní škola Po E se nachází ve znevýhodněné obci v okrese Kon Plong, téměř 100 km od centra města Kon Tum .

Například žáci 5. A a 5. B třídy nejenže čtou pomalu, píší pomalu, ale i když jsou na jednotlivá písmena upozorněni, stále je vyslovují špatně. Čtenářská cvičení mohou dokončit pouze tehdy, když jim to třídní učitel připomene a přečte je „za ně“. Navíc jejich poslechové, psací a počítací dovednosti jsou také velmi pomalé.

Paní Vo Thi Bich, spoluučitelka třídy 5B, řekla: „Žáci ve třídě všichni umí číst, psát a počítat, ale stále jsou někteří žáci, kteří jsou trochu pomalí, zejména YSN a AK, kteří jsou nejpomalejší. Jejich současná schopnost učení je pravděpodobně způsobena nedostatkem znalostí z nižších vrstev. Navíc neumí spojit mnoho složených slov. Většina žáků v této třídě často dělá chyby s přízvukem a závažný přízvuk se čte jako akutní přízvuk, takže často špatně vyslovují.“

Podle paní Y Kieu - třídní učitelky 5. A se žáci učí pomalu, ať už jde o čtení, psaní nebo počítání. Učitelé musí učit pomalu a trpělivě, aby se žáci dokázali učit. Ve třídě je také mnoho pomalých čtenářů, z nichž nejpomalejší je YN.

Mnoho žáků 5. třídy čte a píše pomalu, protože hodně chybí ve škole a nestíhají si osvojit nové znalosti.

Kromě žáků 5. třídy je ve stejné situaci i mnoho žáků 4. třídy. Zejména A. D., ačkoli dokončil první pololetí 4. třídy, nejenže čte pomalu, ale také musí každé písmeno hláskovat. V hodině čtení „Jdu pracovat na pole“ má obvykle první řádek asi 16 slov, ale A. D. trvalo déle než 1 minutu, než ho dočetl. Většina slov, která vyslovuje, je však špatně, zejména složená slova.

Podle pana Le Tan Truong Anha, ředitele základní školy Po E, má škola 227 žáků, z nichž 98 % tvoří etnické menšiny Hre. Každý týden a každý měsíc škola provádí průzkum kvality žáků v 5 ročnících. Aby si škola udržela počet žáků a zajistila kvalitu výuky, mobilizovala mnoho finančních zdrojů na realizaci projektů, jako například: „Nuoi em“, „Chudí žáci v horách“... Zlepšení kvality vzdělávání v obci Po E však stále čelí mnoha obtížím a překážkám.

I když jsou ve čtvrté třídě, stále čtou a hláskují.

Typickým příkladem je, že se rodiče nestarají o své studenty, zejména v období sklizně. Přestože se škola s vládou dohodla na návštěvách rodin za účelem rozmnožování, ekonomika lidí stále čelí mnoha problémům, takže rodiče si často berou děti s sebou, aby se o ně staraly nebo pomáhaly rodičům. Protože děti nechodí pravidelně do školy, jejich studijní výsledky jsou stále slabé a učení se pomalu mění.

Nastává situace, kdy sedíte ve špatné třídě?

Poté, co učitel Le Tan Truong Anh s reportérem provedl průzkum kvality učení studentů, uvedl: „Ve 4. třídě má mnoho studentů pomalé tempo čtení, čtení neodpovídá standardu. Ve srovnání se 4. třídou nedosáhli standardu, jejich rychlost čtení se pohybuje kolem 2. nebo 3. třídy. Co se týče studentů 5. třídy, je to lepší, nečtou a nepíší, čtou plynuleji, ale tempo je stále pomalé. Pokud jde o standard základních znalostí, studenti s pomalým čtením v 5. třídě jsou pouze na úrovni 3. až 4. třídy.“

Kromě toho jsou jejich poslechové a psací dovednosti také velmi pomalé.

Ředitel základní školy Po E vysvětlil důvod výše uvedené situace: „Je to proto, že se rodiny o své děti nestarají a nechávají je na učitelích a škole. Rodiče však své děti škole zcela nesvěřují a během žní je berou do práce daleko. Děti proto často musí vynechávat školu, takže si nemohou osvojit znalosti ve třídě, aby držely krok se svými kamarády. Zároveň je jejich povědomí o účasti na učení stále nízké a nejsou si vědomy sebe sama. Navíc částečně proto, že většina učitelů ve škole jsou smluvní učitelé, se často musí střídat, což ovlivňuje i výuku a učení.“

Podle pana Anha, pokud studenti pravidelně navštěvují školu, může škola rozdělit dobu výuky na doučování a obohacování znalostí pro slabé studenty. Pokud však studenti budou i nadále takto pravidelně zameškávat ve škole, očekává se, že ve školním roce 2023-2024 bude muset asi 10 studentů ve 3., 4. a 5. ročníku zůstat o ročník zpět.

Kromě absencí v práci je většina učitelů ve škole smluvními učiteli a často se střídají, což víceméně ovlivňuje výuku a učení.

Pan Le Van Dong, zástupce vedoucího odboru školství a odborné přípravy okresu Kon Plong, uvedl: „Kromě realizace usnesení stranického výboru okresu Kon Plong a stranického výboru provincie Kon Tum o zlepšení kvality vzdělávání v horských oblastech bude mít každé zařízení specifický plán. Například v případě základní školy Po E odbor nařídil správní radě školy, aby po zjištění, kteří žáci mají slabé čtení, pověřila správní radu školy vypracováním plánu, který jim pomůže. Kromě toho musí třídní učitelé věnovat těmto žákům větší pozornost. V každé fázi musí škola podávat konkrétní zprávy a na konci roku se musí zavázat, že tito žáci dosáhnou úrovně daného ročníku.“

Podle pana Donga už neplatí, že studenti sedí ve špatné třídě, ale v některých obcích, které se staly novými venkovskými oblastmi, stále existuje několik studentů, kteří jsou ve čtení poněkud slabí. Pokud jde o kvalitu studentů Po E, obecně stále existuje několik studentů, jako jsou ti, které jsme dotazovali, kteří nedosáhli kvality daného ročníku. Škola a oddělení však mají také řešení, jak dosáhnout kvality, aby studenti mohli postoupit do dalšího ročníku, s mottem „žádný student nezůstane pozadu, každý student může jít do školy“.

Článek a fotografie: Tran Hien

Zdroj: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html