Nezávislé a spravedlivé testování, předcházení plýtvání.

TP - Ve skutečnosti jsou možnosti studentů ze znevýhodněných oblastí získat vysokoškolské vzdělání stále omezenější, zatímco studenti z privilegovanějších prostředí se musí účastnit příliš mnoha zkoušek. Aby bylo dosaženo spravedlnosti, měl by Vietnam mít nezávislá testovací centra, která by zkoušky organizovala, a univerzity by měly výsledky využívat k přijímacím řízení.

Do zkoušek se „hází“ stovky miliard dongů .

Ministerstvo školství a odborné přípravy letos oznámilo, že vysoké školy budou používat 19 metod přijímacího řízení. Mezi nejběžnější metody patří zohlednění výsledků maturitních zkoušek, akademických přepisů ze střední školy, přímé přijetí dle přijímacího řádu, testy schopností, testy myšlenkových dovedností organizované samotnými institucemi a kombinace certifikátů z cizích jazyků.

Aby se uchazeči mohli zúčastnit přijímacích řízení zaměřených na zvýšení pravděpodobnosti přijetí na jimi zvolený obor, musí se kromě maturitní zkoušky zúčastnit i zkoušek, jako jsou: zkouška způsobilosti na dvou národních univerzitách, zkouška z hodnotících myšlenkových dovedností na Hanojské univerzitě vědy a techniky, V-SAT (počítačový test způsobilosti) některých univerzit, specializované hodnotící zkoušky (Pedagogická univerzita v Ho Či Minově Městě), zkouška způsobilosti (Pedagogická univerzita v Hanoji)... mezinárodní certifikáty z cizích jazyků, mezinárodní zkoušky způsobilosti... Počet přijímacích řízení odpovídá počtu zkoušek pořádaných univerzitami, centry cizích jazyků a centry pro zkoušky způsobilosti.

Kandidáti účastnící se prvního kola talentové zkoušky Hanojské univerzity vědy a technologie. Foto: NGHIEM HUE

Tyto zkoušky spotřebovávají obrovské prostředky společnosti. Například celkový počet kandidátů, kteří se letos zúčastnili zkoušky způsobilosti na Národní univerzitě v Ho Či Minově Městě, byl 223 000, přičemž poplatek za zkoušku činil 300 000 VND na kandidáta, což vedlo k celkové částce 66,9 miliardy VND, kterou rodiče univerzitě zaplatili. Podobně celkový počet kandidátů, kteří se letos zúčastnili zkoušky způsobilosti na Národní univerzitě v Hanoji, byl téměř 90 000, přičemž poplatek za zkoušku činil 500 000 VND na kandidáta, což vedlo k částce téměř 45 miliard VND, kterou kandidáti zaplatili.

Zkušebního testu způsobilosti Hanojské univerzity vědy a techniky se zúčastnilo 55 300 uchazečů s poplatkem 500 000 VND za test, což celkem činí 27,65 miliardy VND. Celkové poplatky za tři zkoušky s největším počtem uchazečů v současnosti činí 139,55 miliardy VND.

Pokud jde o mezinárodní certifikáty z cizích jazyků, jen na Národní ekonomické univerzitě předložilo certifikáty za účelem převodu svých výsledků pro přijetí 22 000 uchazečů. S poplatkem 4 664 000 VND za zkoušku činí celková částka, kterou musí rodiče investovat, 107,272 miliardy VND.

Také na Národní ekonomické univerzitě má 3 000 studentů mezinárodní certifikáty SAT s poplatkem za zkoušku 2 888 000 VND za pokus, což odpovídá přibližně 8,664 miliardám VND. Celkové náklady na poplatky za zkoušky pouze pro mezinárodní certifikáty pro uchazeče, kteří se letos hlásí na Národní ekonomickou univerzitu, tedy činí přibližně více než 115 miliard VND.

Ministerstvo školství a odborné přípravy letos nezveřejnilo počet uchazečů osvobozených od zkoušky z cizího jazyka (kvůli držení mezinárodního certifikátu z cizího jazyka); loni to bylo 67 000. Z toho vyplývá, že samotné poplatky za certifikáty z cizího jazyka představují částku, kterou rodiče investují do vzdělávání svých dětí, a dosahují stovek miliard dongů.

Ještě důležitější je, že získání certifikátu vyžaduje od rodičů značné množství času a úsilí, takže hodnota certifikátu z cizího jazyka může dosáhnout stovek milionů VND. Mnoho studentů skládá nejen jednu zkoušku; někteří skládají jak certifikační zkoušku z cizího jazyka, tak i test kompetencí nebo test kritického myšlení. V posledním ročníku střední školy někteří studenti skládají 2–3 zkoušky (včetně maturitní zkoušky), aby si zvýšili šance na přijetí na univerzitu.

Z ekonomického hlediska je zřejmé, že přístup k univerzitě stále více upřednostňují ti s lepšími finančními možnostmi. To vyplývá z autonomie udělené vysokým školám. Stát již nedotuje školné, což rodinám bez dostatečných zdrojů ztěžuje financování vzdělávání svých dětí v příštích 3–4 letech.

Volba správné metody přijímání je také formou „přirozeného“ výběru, který studentům v budoucnu zajišťuje vhodné studijní podmínky.

Je třeba zajistit spravedlnost.

Ve skutečnosti téměř 20 různých metod testování kandidáty mate. I když mnoho samostatných zkoušek nabízí více příležitostí, tyto příležitosti nejsou rovnoměrně rozloženy.

V současné době pouze dvě národní univerzity pořádají vlastní přijímací zkoušky na více testovacích místech. To však pokrývá pouze velmi malou část provincií a měst v zemi, zatímco většina ostatních samostatných zkoušek má omezený počet testovacích míst. To ztěžuje uchazečům ve venkovských, horských a ostrovních oblastech, daleko od testovacích center, přístup k těmto zkouškám kvůli vysokým nákladům na cestování a ubytování.

Univerzity mohou mít mnoho metod přijímání, ale uchazeči, kteří mají přístup k více možnostem, budou mít jednoznačně výhodu. Ministerstvo školství a odborné přípravy zároveň vždy doporučuje, aby žádný uchazeč nepřišel o možnost podat přihlášku kvůli těžkopádným a nákladným přijímacím řízením.

Organizace vlastních přijímacích zkoušek na univerzitách se značně liší od mezinárodní praxe, kde v mnoha zemích je testovací organizace nezávislým subjektem a univerzity se do procesu neúčastní, ale pouze používají výsledky pro přijímací řízení.

Tváří v tvář riziku nerovnosti ve vzdělávání a plýtvání sociálními zdroji vyvstává otázka: Měli bychom zřídit nezávislé testovací centrum, které by organizovalo zkoušky a jehož výsledky by se používaly pro přijímací řízení na univerzity? Profesor Nguyen Dinh Duc z Technické univerzity (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) se domnívá, že nezávislé testovací centrum by bylo velmi prospěšné, protože by zajistilo standardizovanější přijímací proces. Profesor Nguyen Dinh Duc se však obává, kdo by takové centrum řídil a provozoval. Nejvíce se obává rizika zaujatosti.

Dr. Sai Cong Hong, expert z Vietnamské asociace univerzit a vysokých škol, se domnívá, že Vietnam může bezpochyby zřídit nezávislá centra pro testování a hodnocení. Jsou nezbytné předpisy zajišťující jejich právní nezávislost.

A co je nejdůležitější, kdo výsledky používá a k jakému účelu? Pan Hong potvrdil, že existují předpisy, které to kontrolují na základě hodnocení kvality výstupů a výsledků zkoušek pomocí moderních analytických a testovacích metod.

Co k tomu řekl zástupce ministerstva školství a odborné přípravy?

Ve Vietnamu zahrnoval projekt RGEP (Regionální program inovací ve vzdělávání) při zavádění všeobecně vzdělávacích osnov z roku 2018 návrh na zřízení nezávislých testovacích center souběžně s osnovámi. Tento obsah však byl z projektu později odstraněn.

Kandidáti skládající zkoušku způsobilosti na Národní univerzitě v Hanoji. Foto: VNU

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve svém pokynu k plnění úkolů v oblasti vysokoškolského vzdělávání pro akademický rok 2021–2022 stanovilo cíl zřídit profesionální testovací centra v rámci vysokých škol a nezávislá testovací centra. Náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son potvrdil, že některé vzdělávací instituce pořádají vlastní přijímací zkoušky, z nichž některé mají výsledky, které mnoho škol používá pro přijímací řízení. Jedná se o autonomii škol.

Vzhledem k prestižním zkouškám, jejichž výsledky využívá mnoho univerzit k přijímacím řízení, a velkému počtu účastnících se uchazečů se jedná o dobrý směr pro zřizování nezávislých testovacích center oddělených od vysokých škol. Náměstek ministra Hoang Minh Son se domnívá, že tato nezávislá testovací centra musí být zřizována nezávisle. Ministerstvo testovací centra zřizovat nebude, protože by to ohrozilo objektivitu, a soukromé společnosti by to jen těžko mohly dělat. Protože aby tyto zkoušky přežily a prosperovaly, musí je v první řadě využívat univerzity.

Centrum proto musí mít prestiž a kvalitu, a aby toho dosáhly soukromé společnosti, je pro ně obtížné to v krátké době udělat. Pan Son uvedl, že podle mezinárodních zkušeností a praxe ve Vietnamu budou tato centra formována z univerzit, a to ve spolupráci mezi univerzitami. Poté se rozdělí na nezávislé programy nebo nezávislá centra. Zřizování nezávislých testovacích center více školami, asociacemi, kluby nebo skupinou škol je tedy správným směrem. Pokud jde o názor, že některé vzdělávací instituce mají omezené prostory pro pořádání vlastních zkoušek, což potenciálně připravuje uchazeče o příležitosti, náměstek ministra Hoang Minh Son uvedl, že ministerstvo tuto otázku při tvorbě přijímacího řádu pečlivě zvážilo. Předpis obsahuje ustanovení o spravedlivém přístupu ke zkoušce. Pokud některá škola zvažuje přijetí pouze na základě jedné samostatné zkoušky a místo konání zkoušky omezuje přístup uchazečů ke zkoušce, ministerstvo podnikne kroky. V současné době uchazeči o svou příležitost nepřišli, protože stále skládají maturitní zkoušku. (HOA BAN)

Odborníci naznačují, že testovací centrum by mohlo být relativně nezávislé. Mohlo by být přidruženo k prestižní univerzitě, aby se vybudovala důvěra ve společnosti. Je to proto, že velké univerzity mají tým kvalifikovaných odborníků s dostatečnou kapacitou k vytváření otázek a organizaci zkoušek.

Zdroj: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo