Když učitelé musí žádat o legitimní práva

To je názor učitele na střední škole v okrese Tay Ho ( Hanoj ). Tento názor vychází z dokumentu o povýšení učitelů z roku 2023, který vydalo hanojské ministerstvo vnitra a hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy. Tento dokument namísto zohledňování všech kvalifikovaných učitelů uvádí pouze „ředitele, zástupce ředitele, vedoucí skupin a klíčové učitele“ a případy „9 let vysokoškolského vzdělání“, takže mnoho profilů učitelů, přestože byly plné úspěchů a osvědčení o zásluhách, ale bez zastávané pozice, bylo vyřazeno.

Stovky učitelů zaslaly písemnou petici ministrovi školství a odborné přípravy. Jeden učitel se ptal: „Proč provincie spravedlivě a transparentně posuzují povýšení všech učitelů, ale vzdělávací systém hlavního města zvažuje povýšení pouze pro učitele s funkčním místem. Kde je spravedlnost? Učitelé bez funkčního místa, kteří se tolik let věnují své profesi, mohou být stále nadšení pro svou profesi?“

Je to v souladu s politikou vlády , když článek 31 vládního nařízení 115/ND-CP jasně stanoví: „Zkoušky nebo posuzování pro povýšení v profesních titulech se organizují v souladu se zásadami rovnosti, publicity, transparentnosti, objektivity a souladu se zákonem?“

Ministerstvo vnitra a ministerstvo školství a odborné přípravy navíc vždy zdůrazňují, že při provádění zkoušek nebo zvažování povýšení musí obce „vytvářet příznivé podmínky pro tým a zajistit, aby učitelé, kteří si skutečně zaslouží povýšení do profesních titulů, byli identifikováni na základě zásad rovnosti, publicity, transparentnosti, objektivity a dodržování zákona“.

Skutečnost, že školy v Hanoji v posledních dnech umožňují účast na povýšení pouze učitelům s funkčním zařazením nebo vyžadují, aby učitelé měli 9 let vysokoškolského vzdělání, přestože školský zákon platí teprve 3 roky... vytvořila nerovnost v samotném vzdělávacím prostředí.

Platy učitelů jsou již tak nízké a pracovní tlak roste, ale většina učitelů se stále snaží co nejlépe se prokázat svými přínosy a úspěchy ve výuce. Nyní jim i možnost povýšení za účelem zlepšení jejich skromného platu odepírají hanojské vlastní předpisy.

Vzhledem k velké frustraci muselo hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy nedávno vydat naléhavý pokyn, v němž se dodává: „Pokud učitelé (nezařazení do profesní třídy) splňují standardy a podmínky pro povýšení na profesní titul učitele, musí být zajištěna struktura a potřeby a učitelé musí hrát roli při vedení odborných znalostí ve vzdělávacích institucích.“

Nový dokument Ministerstva školství a odborné přípravy však otevírá naději některým učitelům, ne všem, protože učitelé nemají pozici, ale musí mít „profesní orientační roli“. Učitelé tedy stále musí čekat, až vzdělávací instituce budou mít možnost být zvažováni pro povýšení. Navíc se jedná pouze o dokument Ministerstva školství a odborné přípravy zaslaný středním školám a skupiny učitelů ze základních a nižších škol stále nemají žádné další pokyny, ačkoli Ministerstvo školství a odborné přípravy potvrzuje, že požadavek na 9 let vysokoškolského vzdělání pro učitele základních a nižších středních škol je zbytečný a není v souladu s předpisy. Učitelé s dlouhou historií úspěchů mohou stále „zůstávat pozadu“ kvůli politickým překážkám v jednotlivých lokalitách, konkrétně a naposledy v Hanoji.

Ať už je výsledek jakýkoli, už jen samotná skutečnost, že učitelé musí posílat dopisy a psát kolektivní petice, aby požadovali zdánlivě zřejmá a legitimní práva ve svém ušlechtilém povolání, je něco, co zatěžuje nejen učitele, ale i veřejné mínění.

Zdrojový odkaz