Nová éra, éra růstu, otevírá učitelům mnoho příležitostí.

Učitelé jsou klíčovým faktorem, který pomáhá zemi budovat vysoce kvalitní lidské zdroje a vychovává generaci Vietnamců, kteří jsou odvážní, odváží se čelit výzvám, jsou kreativní a vedou v oborech, kterým se věnují.

MSc. Dinh Van Mai věří, že učitelé nejen předávají znalosti, ale také slouží jako morální vzory v digitálním věku. (Foto: NVCC)

To je názor MSc. Dinha Van Maie, lektora měkkých dovedností v Centru pro rozvoj studentských kapacit na Univerzitě Van Lang, v rozhovoru pro The Gioi a Vietnam Newspaper u příležitosti letošního Dne vietnamských učitelů (20. listopadu).

Učitelé ve věku růstu

Jak se v kontextu stále rozvinutější a hluboce integrované společnosti změnila role učitelů ve srovnání s dřívější dobou? Proč se tato role stala důležitější v éře národního rozvoje?

Směrem k nové éře – éře národního rozvoje, budování silné a prosperující země, je vzdělávání „zlatým klíčem“ k otevření dveří k rozvoji a globální integraci. Úloha učitelů se neomezuje pouze na předávání znalostí, ale také na přizpůsobování se rozvoji společnosti a modernímu vzdělávání s cílem vytvářet slušné a kvalitní produkty.

Učitelé jsou ti, kteří vedou studenty k výběru správných informací na internetu, rozvíjejí kritické a kreativní myšlení; doprovázejí a radí studentům objevovat vlastní schopnosti a praktikovat vhodné životní hodnoty v měnícím se světě.

Učitelé jsou navíc v digitálním věku také morálními vzory prostřednictvím zdvořilého chování online, aktivního využívání technologií k inovacím ve výuce a pomoci studentům stát se globálními občany. Zejména jsou učiteli příkladem celoživotního sebevzdělávání, které jim pomáhá držet krok s dobou a inspirovat studenty k úsilí.

Učitelé hrají důležitou a zodpovědnou roli a jsou klíčovým faktorem, který pomáhá zemi budovat vysoce kvalitní lidské zdroje a vychovávat generaci Vietnamců, kteří jsou odvážní, odváží se čelit výzvám, jsou kreativní a vedou v oboru, kterému se věnují.

Na druhou stranu, tváří v tvář rychlým společenským změnám mohou negativní trendy ovlivnit hodnoty mladší generace. Učitelé proto musí pomáhat studentům udržovat si základní hodnoty národa, propagovat pozitivní životní styl, být zodpovědní vůči komunitě a přispívat k budování a ochraně dobrých tradičních hodnot národa.

Jaké dovednosti potřebují moderní učitelé z Vaší vlastní zkušenosti, aby splnili požadavky doby? A jak můžeme zlepšit kvalitu pedagogického sboru, abychom těmto požadavkům vyhověli?

Moderní učitelé si musí osvojit odborné znalosti, pravidelně procvičovat měkké dovednosti a zároveň ve výuce uplatňovat technologie. Učitelé musí rozvíjet aktivní metody výuky, zaměřovat se na studenty a používat různé formy hodnocení, které jim pomohou rozvíjet myšlení, zvyšovat jejich zkušenosti a kreativitu při tvorbě produktů.

„Směrem k nové éře – éře národního rozvoje, budování bohaté a prosperující země, je vzdělávání „zlatým klíčem“, který otevírá dveře k rozvoji a globální integraci. Role učitelů se neomezuje pouze na předávání znalostí, ale otevírá také mnoho různých aspektů, které lze přizpůsobit rozvoji společnosti a modernímu vzdělávání.“

Učitel, který umí komunikovat, naslouchat a sdílet se studenty, je někdo, kdo je inspiruje k proaktivnímu a sebevědomému chování. Zároveň je nutné pravidelně procvičovat manažerské dovednosti, organizovat hodiny, řešit pedagogické situace, které při výuce vznikají, budovat pozitivní vzdělávací prostředí a spolupracovat a vzájemně se podporovat.

Jsou také průkopníky v silné digitální transformaci výuky, ovládají nástroje jako Google Classroom, Zoom, Canva nebo jiný software pro podporu výuky a vědí, jak zpřístupnit a zatraktivnit online přednášky, videa a interaktivní cvičení pro studenty. Každý učitel se musí aktivně učit, jak zabezpečit informace a předcházet podvodům, aby studenty vedl k bezpečnému a inteligentnímu používání internetu.

Pro zlepšení kvality pedagogického sboru je nutné inovovat školicí program tak, aby odpovídal digitálnímu věku. Vypracovat krátkodobé školicí programy v oblasti digitálních dovedností ve výuce a aplikace technologií ve výuce. Poskytnout online vzdělávací zdroje, ze kterých se učitelé mohou nacházet. Zároveň vybudovat tým učitelů v nových oblastech, jako jsou STEAM, kariérní poradenství a komplexní vzdělávání. Pravidelně organizovat akademické aktivity a profesní výměny doma i v zahraničí s cílem aktualizovat nové znalosti a navrhovat formy hodnocení studentů odpovídající jejich schopnostem.

Zejména zlepšení pracovních podmínek, vybavení a benefitů, aby se učitelé ve své práci cítili bezpečně. Řádné investice do učitelů zajistí pevný základ pro budování budoucích generací a významně přispějí k rozvoji země v nové éře.

Vzdělávací metody se také musí změnit, aby držely krok s vývojem technologií. (Foto: NVCC)

Buďte zářným příkladem morálky a životního stylu

S ohledem na silný rozvoj informačních technologií, můžete sdílet inovativní a efektivní výukové metody, které stimulují kreativitu a myšlení studentů?

Ano, tradiční metody výuky se musí změnit, aby odpovídaly rozvoji informačních technologií a vzdělávacím potřebám mladých generací v digitálním věku. Moderní společnost vyžaduje, aby studenti měli nejen znalosti, ale také aby si procvičovali rozvíjení dovedností a pěstovali praktické zkušenosti. Tradiční metody výuky je obtížné splnit požadavky a často vytvářejí nudu ve způsobu, jakým studenti přistupují k poznání.

Díky zaměření na žáka a aplikacím digitální transformace ve vzdělávání učitelé povzbuzují studenty k prozkoumávání znalostí prostřednictvím různých metod, jako jsou skupinové diskuse, prezentace a projektové učení. Zároveň jsou technologie integrovány do výuky s populárními aplikacemi, jako jsou quizizz, kahoot, padlet a mentimeter, s cílem zvýšit efektivitu učení.

Kromě toho učitelé využívají videa, obrázky, online dokumenty a simulační aplikace k živější ilustraci přednášek.

Kromě předávání znalostí hrají učitelé důležitou roli také při formování osobnosti studentů. Jak podle vašeho názoru můžeme v dnešní nestabilní společnosti efektivně vzdělávat studenty o etice a životním stylu?

Efektivní morální a životní výchova studentů v měnící se společnosti, jako je ta dnešní, je velmi nezbytná a měla by být prováděna pravidelně pomocí různých metod. V první řadě musí být učitelé pro studenty zářným příkladem morálky a životního stylu.

Zaprvé, prostřednictvím každodenního chování učitelé podporují poctivost, praktikují to, co kážou, spravedlnost a odpovědnost v práci a budují přátelské vztahy se studenty.

Za druhé, začlenit etické lekce do každého předmětu, jako je poctivost v matematice, výchova k vlastenectví v dějepise a rozvoj povědomí o ochraně životního prostředí prostřednictvím přírodovědných předmětů.

Za třetí, neprodleně chvalte příkladné studenty a studentské skupiny, které konají dobré a smysluplné činy pro komunitu. Rozvíjejte dobrovolnické aktivity, komunitní kluby nebo ekologický životní styl, abyste vytvořili příznivé prostředí pro studenty, kteří se chtějí podílet na sdílení a zodpovědném životě.

Za čtvrté , vybudovat základní skupinu studentů, kteří budou organizovat fóra pro akademickou výměnu, budovat zdravou kulturu ve školách a říkat ne násilí. Zahájit soutěže v řečnictví, vyprávění příběhů, umělecká vystoupení, malování nebo soutěže v poezii, povídkách a komiksech na témata etiky a životního stylu, kterých se studenti budou moci zúčastnit.

Nakonec vypracovat jasný kodex chování týkající se etického chování a životního stylu, který budou studenti moci dodržovat a sami monitorovat, navzájem si připomínat, aby jednali společně; koordinovat s rodinami s cílem sjednotit metody etické výchovy a vytvořit tak synchronizaci mezi rodinou a školou.

Pro zlepšení kvality vzdělávání je nesmírně důležitá spolupráce mezi školou, rodinou a společností. Jaké máte návrhy na zlepšení této koordinace?

Spolupráce mezi školou, rodinou a společností je klíčovým faktorem pro zlepšení kvality vzdělávání. Tato spolupráce nejen pomáhá studentům komplexně se rozvíjet, ale také vytváří udržitelné vzdělávací prostředí.

K tomu je nezbytné pochopení a ochota sdílet odpovědnost mezi zúčastněnými stranami. Zejména školy musí vytvořit formální komunikační kanály pro pravidelnou výměnu informací s rodiči prostřednictvím elektronických kontaktních knih, vzdělávacích aplikací, pravidelných rodičovských schůzek, chatovacích aplikací a sociálních sítí.

Škola má zásadu povzbuzovat rodiče k účasti na školních aktivitách se studenty, jako jsou semináře, knižní festivaly, sportovní akce a tradiční festivaly, s cílem zvýšit soudržnost.

Zároveň provádět pravidelné průzkumy mezi rodiči a studenty s cílem zlepšit kvalitu koordinace. Rodiče by měli proaktivně aktualizovat informace o učení a chování studentů, aby učitelé mohli včas porozumět informacím; aktivně se zapojovat do školních aktivit, přispívat iniciativami ke zlepšení spolupráce...

Éra 4.0 otevírá učitelům mnoho příležitostí. (Foto: NVCC)

Otevírá mnoho příležitostí pro učitele

S jakými výzvami se učitelé potýkají v procesu plnění svého poslání a jaké příležitosti se jim otevírají?

V éře Web 4.0 se učitelé musí potýkat s mnoha obtížemi a výzvami, ale to je také motivací pro každého učitele, aby se vědomě snažil každý den studovat, procvičovat a rozvíjet se v rámci kariéry „růstu lidí“.

Výzvy, kterým učitelé čelí, nepramení jen z povahy jejich povolání, ale také z neustálých změn ve společnosti. Mezi obtíže lze zmínit, že pracovní zátěž se často nezaměřuje pouze na výuku, ale zahrnuje i provádění mnoha administrativních úkonů. Vysoká očekávání rodičů vytvářejí na učitele další tlak.

Kromě toho nerovnoměrný rozvoj kognice a chování studentů vede k obtížnějšímu řízení třídy, což vyžaduje inovace a flexibilitu ve výukových metodách. Tyto tlaky činí učitele náchylnými ke stresu, syndromu vyhoření a obtížím s vytvářením rovnováhy mezi prací a každodenním životem.

Na druhou stranu, režimy sociálního zabezpečení a příjmů neodpovídají neúnavnému úsilí učitelů. Zařízení ještě nejsou synchronizována, na některých místech je stále nedostatek učitelů, nebo je ve vzdělávání nedostatek lidských zdrojů a část společnosti si dostatečně neuvědomuje hodnotu učitelského povolání... Je však skutečně vzácné a velmi úctyhodné, že navzdory všem těmto obtížím mnoho učitelů zasvětilo své mládí učitelskému povolání.

Tváří v tvář digitálnímu věku mají učitelé více příležitostí k výměně a učení se z pedagogických zkušeností a ke zvyšování své kvalifikace. Akademická fóra a vědecký výzkum jsou organizovány v různých formách, aby se učitelé mohli seznámit s moderními pedagogickými trendy a přispět svými hlasy k rozvoji vzdělávání.

Do zařízení se investuje více, aby vyhovovala podmínkám inovativního vzdělávání. Mnoho škol aktivně využívá technologie ve výuce a organizuje školení ke zlepšení digitálních schopností učitelů. Mnoho učitelů je odvážných v zavádění technologií ve výuce a sdílejí mezi sebou zkušenosti, aby vytvořili cenný online vzdělávací zdroj.

Modely a iniciativy se uplatňují v praxi za účelem vytváření praktické hodnoty; nebo financování aktivit pro vědecký výzkum. Učitelé se také účastní mnoha vzdělávacích aktivit, aby si zlepšili znalosti a přístup k technologiím.

Zejména politika podpory učitelů se v poslední době těší pozornosti a směru ke zlepšení ze strany vlády a dalších sektorů. Stát pravidelně pořádá ocenění a vyznamenání pro vynikající učitele ve výuce, vědeckém výzkumu a veřejně prospěšných pracích, aby včas povzbudil tiché oběti učitelů.

Vzdělávací sektor a učitelé čelí mnoha skvělým příležitostem pro inovace a rozvoj. S duchem učení, kreativity a zodpovědnosti se učitelé nejen přizpůsobují době, ale také se musí stát průkopníky a vést rozvoj studentů.

Děkuju!

Zdroj