Zákon o učitelích uznává nejen příjem, ale i povinnosti.

Zákon o učitelích, účinný od 1. ledna 2026, je prvním zákonem, který se zaměřuje na učitele, a to nejen z hlediska příjmů, ale také z hlediska postavení, etiky, práv a profesních povinností.

Zákon o učitelích, který vstoupí v platnost, přinese učitelům mnoho změn.

FOTO: DAO NGOC THACH

Zákon o učitelích zmocňuje učitele k dodržování etických zásad

Byl přijat zákon o učitelích a nařízení o zvýšení platů učitelů na nejvyšší úroveň v rámci administrativní kariérní platové stupnice je velmi dobrá věc, ale zároveň s sebou nese velkou zodpovědnost. Poprvé v historii vzdělávací legislativy je postavení učitelů uznáváno nejvyšší úrovní zacházení v sektoru administrativní kariéry.

Není to jen radost, ale také probuzení profesionálního ducha učitelského sboru v celé zemi. Když jsme spravedlivě placeni, chápeme, že společnost vkládá velkou důvěru a očekávání do kvalit, schopností a obětavosti učitelů. Problémem je brzy tuto regulaci realizovat podzákonnými dokumenty, aby zvýšený příjem nebyl jen na papíře, ale aby se projevil i v praxi a pomohl učitelům udržovat si etiku, milovat své povolání a být oddaní svým studentům.

Zákon o učitelích navíc nezakazuje dodatečnou výuku a učení, ale zakazuje nátlak a ziskuchtivost. Jedná se o progresivní a humánní perspektivu, velmi správnou změnu, která je praktická i vytváří integritu v učitelské profesi.

Doučování bylo po mnoho let citlivou a kontroverzní otázkou. Úplný zákaz je však nereálný, zejména pokud je potřeba doučování a obohacování studentů skutečná a legitimní. Důležité je zabránit nátlaku, zastrašování, proměně doučování v nástroj zisku a poškozování vztahu mezi učiteli a studenty.

Skutečnost, že zákon o učitelích nezakazuje výuku navíc, ale zakazuje nátlak, vytvořila hranici mezi etikou a porušováním předpisů. To je základ pro to, aby sektor vzdělávání přísně postihoval porušování předpisů a zároveň chránil poctivé učitele, kteří se věnují výuce hodin navíc v souladu se zákonem ve prospěch studentů. Profesní integrita je základem pro znovuzískání společenské důvěry v učitele.

Platy učitelů jsou v systému platových stupnic hodnoceny jako nejvyšší a sektor vzdělávání je při náboru učitelů proaktivní, což by mělo být faktorem přispívajícím ke zlepšení kvality vzdělávání.

Foto: Dao Ngoc Thach

Podzákonné dokumenty musí být konzistentní.

Je třeba upravit podzákonné dokumenty, jako je například oběžník č. 29, aby byly konzistentní, když je již zákon o učitelích v platnosti? Úpravy jsou jistě potřebné. Nemůžeme nechat zákon jít jedním směrem, zatímco politika jeho vymáhání jde jiným.

Oběžník č. 29 v současnosti obsahuje mnoho bodů, které nejsou v souladu s novým duchem zákona o učitelích. Například předpisy o zkoušce a hodnocení učitelů nebo disciplinární řízení jsou stále mechanické a formální. Jakmile zákon stanoví ústřední roli a předmět učitelů ve vzdělávacím procesu, musí být příslušné oběžníky a vyhlášky neprodleně novelizovány, aby byla chráněna legitimní práva učitelů a zlepšila se jejich odborná způsobilost namísto zvyšování administrativní zátěže. Synchronizace mezi zákonem a podzákonnými dokumenty je zásadním faktorem, aby zákon o učitelích nebyl jen symbolickým milníkem, ale také zlomovým bodem pro podstatnou reformu.

Zákon o učitelích je prvním zákonem, který se zaměřuje na učitele, a to nejen z hlediska příjmů, ale také z hlediska statusu, etiky, práv a profesních povinností. Zákon však skutečně ožije pouze tehdy, pokud rozhodně upravíme související politiky a budeme je transparentně, spravedlivě a důsledně uplatňovat. Tehdy budou učitelé moci udržovat si srdce naplněná – navždy s nadšením pro tuto profesi – a podílet se na rozvoji vzdělávání v naší zemi.

Nejvyšší plat a proaktivní nábor přispějí ke zlepšení kvality vzdělávání

Pokud jsou platy učitelů v systému administrativních platových stupnic na nejvyšších příčkách, mohou se učitelé věnovat výuce, stabilizovat si rodinný život, aniž by se museli starat o „chleba s máslem“ prací navíc, výukou navíc... učitelé se musí aktivně měnit, aby splňovali nové požadavky země.

Umístění učitelských platů na nejvyšší pozici v systému administrativních kariérních platů vyřeší jeden z největších problémů ve školství, kterým je přilákání a udržení talentů. Vysoké platy přilákají k učitelské profesi dobré a vynikající studenty a zároveň udrží učitele se solidními odbornými schopnostmi. Tím se vytvoří tým vysoce kvalitních učitelů, kteří budou schopni lépe splňovat požadavky současné vzdělávací reformy.

Pan Ngo Quoc Khanh, učitel na střední škole Trinh Phong (provincie Khanh Hoa ), se podělil: „Když jsme se dozvěděli, že Národní shromáždění schválilo zákon o učitelích, a zejména to, že platy učitelů se umístily na nejvyšší úrovni v platové stupnici administrativy, byla jsem já i většina učitelů ve škole nesmírně šťastná a radostná, protože plat stačil na živobytí.“

Pokud hlavní příjem z platu postačuje na pokrytí každodenních životních nákladů, učitelé se z celého srdce zaměří na investice do obsahu svých hodin, na to, aby jejich výuka byla prohloubenější a kvalitnější; aktivně zlepšují výukové metody s cílem dosáhnout lepších výsledků ve výuce; věnují větší pozornost každému studentovi... Jakmile se zlepší kvalita běžných hodin, doufá se, že se postupně eliminuje dodatečná výuka a učení a studenti již nebudou muset navštěvovat hodiny navíc.

Zákon o učitelích, který vzdělávacím institucím poskytuje autonomii v náboru a využívání učitelů, navíc pomůže tomuto sektoru vyřešit současný problém nedostatku místních učitelů. Podle statistik Ministerstva školství a odborné přípravy chybí v zemi na konci prvního pololetí školního roku 2024–2025 stále více než 120 000 učitelů na úrovni veřejného předškolního a všeobecného vzdělávání. V zemi je však stále přibližně 60 000 míst, která byla obsazena, ale učitelé na ně dosud nebyli přijati.

Tato situace je způsobena řadou důvodů. Například plán pro vzdělávání a využívání učitelů není jednotný a vědecký mezi školami pro vzdělávání učitelů a jednotlivými lokalitami, což vede k místním přebytkům a nedostatku v různých lokalitách. Zároveň sektor vzdělávání dosud není oprávněn najímat a využívat učitele.

Pokud bude mít vzdělávací sektor pravomoc najímat a využívat učitele a bude v souladu s místními podmínkami zajištěna zásada „kde jsou studenti, tam musí být i učitelé“ (v souladu s místními podmínkami), nedojde k plýtvání učitelskými zdroji a k ​​situaci, kdy bude existovat mzdová základna bez náboru.

Nguyen Van Luc

(Střední škola Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa)

Zdroj: https://thanhnien.vn/luat-nha-giao-khong-chi-ghi-nhan-ve-thu-nhap-ma-con-la-trach-nhiem-185250617162755224.htm