Důvody, proč nelze v 10. ročníku stanovit jeden zkušební předmět po dobu 3 po sobě jdoucích let

(Dan Tri) - Podle Ministerstva školství a odborné přípravy , pokud bude mít přijímací zkouška do 10. ročníku pevný třetí předmět, budou se žáci od začátku 6. ročníku soustředit pouze na předmět, který budou u zkoušky absolvovat, což ovlivní čas a kvalitu studia ostatních předmětů.

V rozhovoru s novináři deníku Dan Tri dnes ráno (10. ledna) pan Nguyen Xuan Thanh, ředitel odboru středního vzdělávání ministerstva školství a odborné přípravy, uvedl, že předpokladem pro zásadní a komplexní inovace ve vzdělávání a odborné přípravě je komplexní vzdělávání na základní úrovni.

Proto je odpovědností škol při výuce žáků na střední škole zajistit, aby byli žáci komplexně vzdělaní, plně vybaveni základními všeobecnými znalostmi jako základem pro pokračování ve studiu na vyšších úrovních a měli dobrou kariérní orientaci.

Pokud bude tedy regulace třetího předmětu v přijímací zkoušce do 10. ročníku pevně stanovena, ať se to studentům líbí nebo ne, od začátku 6. ročníku budou muset věnovat velkou pozornost a soustředit se na předmět, který budou skládat, což ovlivní čas a kvalitu studia ostatních předmětů.

Pokud bude třetí předmět zkoušky stanoven za 3 roky, studenti se zaměří pouze na předměty zkoušky (Foto: Manh Quan).

To brání studentům v získávání komplexních znalostí, což způsobuje nevýhody při shromažďování znalostí nebo pozdější účasti na trhu práce.

Například uvedl, že pokud by existovaly tři předměty: matematika, literatura a angličtina, studenti by se zaměřovali pouze na tyto tři předměty a nevěnovali by čas jiným předmětům, jako je dějepis, zeměpis, přírodopis atd., což by vedlo k tomu, že by nebyli plně vybaveni znalostmi pro studium na vyšších úrovních.

„Pokud jde o předpisy, třetí předmět zkoušky nebo test bude oznámen po skončení prvního semestru, nejpozději však do 31. března každého roku, aby se vyvážilo zaměření studentů na splnění všech předmětů podle programu. V té době však mají studenti stále dostatek času na zopakování a přípravu jak znalostí, tak psychologie na předměty zkoušky, čímž je zajištěna rovnováha a spravedlnost mezi všemi lokalitami v zemi, kde se studenti mohou učit a opakovat se ke zkoušce,“ uvedl pan Thanh.

Bonusové body získávají studenti středních škol, kteří vyhrávají ceny na provinční úrovni pořádané Ministerstvem školství a odborné přípravy nebo ve spolupráci s jinými ministerstvy a pobočkami organizovanými v celoprovinčním měřítku.

Předpisy o dodatečných bodech pro vynikající studenty na provinční a městské úrovni pro zajištění spravedlnosti (Foto: Manh Quan).

K výše uvedené otázce ředitel odboru středního školství uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy také jasně stanoví: „Body pro motivaci se přičítají k celkovému skóre za přijetí, které se vypočítává na 10bodové stupnici pro každý předmět a zkoušku. K prvnímu místu se přičítá 1,5 bodu, k druhému místu 1 bod a ke třetímu místu 0,5 bodu.“

Jedná se o celostátní nařízení, které má zajistit spravedlnost mezi lokalitami.

„Celostátní program všeobecného vzdělávání není zaměřen na studenty středních škol. Proto se předpisy o motivačních bodech nevztahují na studenty, kteří v rámci celostátního programu všeobecného vzdělávání získají ceny.“

Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době nemá žádné předpisy týkající se zkoušek pro nadané žáky na střední škole ani žádné předpisy týkající se specializovaných škol na střední škole. Cílem základního vzdělávání je navíc komplexní vzdělávání.

„Pokud obce pořádají soutěže pro nadané studenty na střední škole, aby je povzbudily, nesmí do výsledků přijímacího řízení na střední školu zahrnovat motivační body, aby byla zajištěna spravedlnost pro všechny studenty,“ řekl pan Thanh.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/ly-do-khong-cho-phep-co-dinh-mot-mon-thi-3-nam-lien-tiep-vao-lop-10-20250110111920831.htm