„Doufám ve větší sounáležitost, porozumění a sdílení mezi společností a vzdělávacím sektorem.“

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son informoval reportéry novin Dan Viet o klíčových směrech a úkolech vzdělávacího sektoru a také o svých nadějích a očekáváních pro rok 2025.

Orientace a klíčové úkoly sektoru vzdělávání v roce 2025

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl: „Rok 2024 je pro sektor vzdělávání rokem mnoha úkolů a úkolů a je také rokem, který se vyznačuje mnoha důležitými výsledky, splněním mnoha stanovených cílů a zároveň vytvořením předpokladů pro novou etapu rozvoje vzdělávání v zemi.“

V roce 2025 bude mít sektor vzdělávání i nadále mnoho úkolů, které musí splnit, aby mohl pokračovat na cestě zásadních a komplexních inovací vzdělávání a odborné přípravy . Hlavním úkolem je zejména to, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy pokračovalo v koordinaci s příslušnými ministerstvy, složkami a agenturami s cílem dokončit vládní akční program k provedení závěru politbyra č. 91-KL/TW ze dne 10. srpna 2024 o pokračování v provádění usnesení č. 29-NQ/TW. Po vydání akčního programu budou vypracovány plány a bude zahájena jeho realizace.

Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době dokončuje Strategii rozvoje vzdělávání a odborné přípravy do roku 2030 s vizí do roku 2045, která má být vydána začátkem roku 2025. Spolu s Akčním programem k provedení závěru politbyra č. 91 bude Strategie rozvoje vzdělávání důležitým základem pro další kroky rozvoje vzdělávání a odborné přípravy .

Bộ trưởng GDĐT: — Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son. Foto: Ministerstvo školství a odborné přípravy

Pokud rok 2024 považujeme za rok dokončení prvního cyklu implementace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 pro tři úrovně vzdělávání synchronně v celé zemi, pak první polovina roku 2025 s úkoly, které je třeba dobře splnit, jako je ukončení druhého pololetí školního roku, maturitní zkoušky, přijímací řízení na univerzity a vysoké školy..., může tento první cyklus uzavřít. Po 4 letech implementace v praxi, v roce 2025, Ministerstvo školství a odborné přípravy také shrne první fázi implementace Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, aby stanovilo cíle a řešení pro inovace s větší hloubkou pro další fázi.

V první polovině roku 2025 bude návrh zákona o učitelích předložen na 2. zasedání 15. Národního shromáždění v rámci 9. zasedání. Ministerstvo školství a odborné přípravy si tento úkol stanovilo za jeden z hlavních úkolů a po první konzultaci s Národním shromážděním se zaměřilo na jeho zdokonalení. Doufáme, že nadšení a aspirace na návrh zákona, který podpoří rozvoj učitelského sboru, vyřeší řadu problémů v oblasti řízení učitelů v uplynulém období... přesvědčí poslance Národního shromáždění, přesvědčí společnost. Nejen my, ale více než 1,6 milionu učitelů v celé zemi čeká na dobu, kdy bude zákon o učitelích oficiálně přijat a uveden do praxe. Současně přezkoumáme zákon o vzdělávání, zákon o vysokých školách a zákon o odborném vzdělávání, abychom zvážili jejich změny a doplňky.

Po dokončení prvního cyklu Programu všeobecného vzdělávání z roku 2018 bude nový Program předškolního vzdělávání pilotně ověřen ve 20 provinciích/městech po celé zemi. Rok 2025 bude znamenat začátek inovací v předškolním vzdělávání – na úrovni základních škol, která však v současnosti čelí největším obtížím.

Země vstupuje do „nové éry – éry národního růstu“. Politbyro nedávno vydalo usnesení o průlomech ve vědě, technologii, inovacích a národní digitální transformaci. Předtím premiér vydal směrnici o podpoře vzdělávání lidských zdrojů pro polovodičový průmysl a některá klíčová odvětví digitálních technologií a mnoho dalších významných politik a směrnic. Vzdělávací sektor v tomto důležitém období jasně identifikuje své povinnosti, protože jakýkoli úspěšný „průlom“ musí začít u lidí, u lidských zdrojů.

Spolu s ministerstvy, pobočkami a obcemi bude rok 2025 také rokem, kdy se ministerstvo školství a odborné přípravy a sektor školství zaměří na zefektivnění a zlepšení efektivity a účinnosti státního řízení v oblasti řízení. V nejbližší budoucnosti organizujeme implementaci slučovacích a přijímacích jednotek a kontaktních míst dle pokynů ústřední vlády. A s touto skupinou úkolů bude v roce 2025 hodně práce.“

Strategie rozvoje vzdělávání do roku 2030, vize do roku 2045

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy připravilo Strategii rozvoje vzdělávání na období do roku 2030 s vizí do roku 2045 a tuto strategii schválil premiér 31. prosince 2024.

Strategie rozvoje vzdělávání na období do roku 2030 s vizí do roku 2045 je důležitým krokem k institucionalizaci a pokračování v důkladném pochopení hlavních postojů strany a státu k rozvoji vzdělávání v duchu usnesení 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 o zásadních a komplexních inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě; usnesení politbyra 13. sjezdu strany, závěr č. 91/KL-TW ze dne 12. srpna 2024 o pokračování v provádění usnesení č. 29-NQ/TW a desetileté strategie socioekonomického rozvoje 2021–2030.

Tato strategie i nadále potvrzuje názor, že rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je nejvyšší národní politikou a hraje klíčovou roli v rozvoji země. Investice do vzdělávání a odborné přípravy jsou investicemi pro rozvoj a měly by mít prioritu v programech a plánech investic do socioekonomického rozvoje. Stát upřednostňuje investice a přilákání dalších zdrojů a vytváří podmínky pro účast a příspěvek celé společnosti k rozvoji vzdělávání.

Pokračovat v silné a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy . Pokračovat v silném posunu vzdělávacího procesu od primárního poskytování znalostí ke komplexnímu rozvoji schopností a kvalit, zejména schopnosti inovovat a kreativně rozvíjet studenty. Důkladně implementovat princip učení v kombinaci s praxí, teorie úzce propojené s praxí a školní výchovy v kombinaci s rodinnou a sociální výchovou.

Vzdělávání a odborná příprava slouží lidem a lidskému štěstí, maximalizují lidský faktor, berou lidi jako střed, subjekt, cíl, hnací sílu a zdroj rozvoje a vytvářejí základ pro realizaci cíle bohatého lidu, silné země, demokracie, spravedlnosti, civilizace, prosperující a šťastné země.

Podporovat budování učící se společnosti s cílem vytvořit podmínky pro všechny lidi, aby se mohli učit, pravidelně se učit a učit se pro život. Rozvíjet vzdělávání tak, aby byla zajištěna rovnováha v kvantitě a kvalitě a rozumná struktura kvalifikací a povolání.

Proaktivně se integrovat na mezinárodní úrovni a absorbovat a aplikovat pokročilé vědecké a technologické úspěchy ve světě, zejména úspěchy čtvrté průmyslové revoluce, digitální technologie a umělou inteligenci k modernizaci vzdělávání.

Strategie rozvoje vzdělávání na období do roku 2030 s vizí do roku 2045 stanoví obecný cíl rozvoje moderního vietnamského vzdělávání, propagace krásných tradic národa, osvojení si lidské civilizace, komplexního rozvoje vietnamského lidu, splnění nových požadavků socioekonomického rozvoje v nové éře, proaktivní účast na čtvrté průmyslové revoluci a nejnovějších pokrokech ve vědě a technice a jejich adaptace na ně; zaměření na morální a osobnostní výchovu, maximalizaci potenciálu a kreativity každého jednotlivce, vytvoření základu pro realizaci cíle bohatého lidu, silné země, demokracie, spravedlnosti, civilizace, prosperující a šťastné země. Rozvoj otevřeného vzdělávacího systému, zajištění spravedlnosti a rovnosti v přístupu ke vzdělání, podpora celoživotního vzdělávání, standardizace, modernizace, demokratizace, socializace a mezinárodní integrace. Do roku 2030 dosáhne vietnamské vzdělávání pokročilé úrovně asijského regionu a do roku 2045 pokročilé úrovně světa.

Pro sektor vzdělávání bude rok 2025 výchozím rokem, rokem zaměřeným na organizaci implementace Strategie rozvoje vzdělávání na období do roku 2030 s vizí do roku 2045, aby se brzy dosáhlo cílů stanovených ve Strategii a významně se přispělo k přechodu země do nové éry.

Naděje a naděje pro rok 2025

U příležitosti Nového roku ministr Nguyen Kim Son uvedl: „Rok 2025 lze považovat za klíčový, protože mnoho úkolů a úkolů roku, až budou splněny, vytvoří základ a hybnou sílu pro proces rozvoje v příštích 5 letech. Vzhledem k mnoha úkolům a úkolům, které je třeba v roce 2025 splnit, doufám, že celé odvětví vynaloží úsilí a bude i nadále usilovat o co nejlepší plnění úkolů a úkolů, které byly stanoveny.“

Rok 2024 je rokem odhodlání v investičních politikách a pozornosti věnované vzdělávání od centrální až po místní úroveň; mnoho obcí vydalo specifické zásady týkající se školného, politik pro učitele, investic do zařízení... na podporu rozvoje vzdělávání a odborné přípravy . Doufám, že tyto obavy, drastické a účinné zásady, budou i nadále prokazovány v roce 2025 a v následujících letech.

Doufám také, že se ještě více zvýší sounáležitost, porozumění a sdílení mezi společností a vzdělávacím sektorem.

U příležitosti Nového roku bych chtěl všem kádrům, učitelům a zaměstnancům, kteří pracují ve školství, popřát hodně zdraví, míru a štěstí. Všem studentům přeji nový rok plný radosti, pokroku a studijních úspěchů.

Zdroj: https://danviet.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-mong-dong-hanh-thau-hieu-chia-se-cua-xa-hoi-voi-nganh-giao-duc-nhieu-hon-20250128132022632.htm