Nový školní rok v Ho Či Minově Městě podporuje aplikaci technologií v přírodních vědách a cizích jazycích

Ho Či Minovo Město podporuje ve školním roce 2025–2026 využívání technologií ve výuce a učení se přírodních věd, cizích jazyků a vzdělávacích aktivitách.

Studenti střední školy Tran Van On (okres Tan Dinh) se účastní kurzu STEM

FOTO: BICH THANH

Dne 20. srpna shrnulo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města školní rok 2024-2025 a rozvrhlo úkoly pro střední školy na nový školní rok 2025-2026.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy má Ho Či Minovo Město v současné době 2 015 436 studentů všeobecného vzdělávání, z toho 948 487 žáků základních škol, 716 300 studentů středních škol a 350 649 studentů středních škol. Celé město má 1 583 všeobecně vzdělávacích škol od základních až po střední školy s více než 51 000 učebnami.

V loňském školním roce se Ho Či Minovo Město umístilo mezi 10 nejlepšími provinciemi a městy s nejvyšším průměrným skóre maturity v 8/12 předmětech. Městský sektor vzdělávání se vždy zaměřuje na zlepšování kvality výuky a učení cizích jazyků. Zaměřuje se na výzkum a vývoj plánů pro realizaci projektu „Postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách“ v souladu se závěrem politbyra 91/KL-TW; organizuje průzkum znalostí angličtiny podle mezinárodních standardů učitelů v celém městě s cílem komplexně posoudit současnou situaci, kapacity a úroveň angličtiny učitelů. Na základě toho konkrétně identifikuje silné stránky, omezení a rozložení znalostí cizích jazyků v celém vzdělávacím systému jako vědecký a praktický základ pro návrh vhodného obsahu, plánu a řešení pro rozvoj projektu.

Město schválilo 39 škol k zavádění pokročilých, vysoce kvalitních školních modelů.

V novém školním roce město nadále efektivně udržuje model digitálních učeben; výuka angličtiny a informatiky na dálku probíhá v základních školách v Can Gio, Cu Chi a Con Dao. Organizace online výuky v reálném čase pomáhá školám, které nemají učitele angličtiny a informatiky, organizovat výuku pro žáky a zajišťuje kvalitu a učební osnovy daných předmětů.

Paní Lam Hong Lam Thuy, vedoucí oddělení všeobecného vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, shrnuje školní rok 2024–2025 a rozvrhuje úkoly pro nový školní rok.

FOTO: BICH THANH

Zavést mnoho nových vzdělávacích aktivit

S nástupem nového školního roku 2025-2026 nasadila paní Lam Hong Lam Thuy, vedoucí oddělení všeobecného vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, školy k efektivní implementaci Programu všeobecného vzdělávání 2018 s cílem zajistit vědecké a pedagogické hodnoty; maximalizovat a efektivně využívat zařízení a výukové vybavení, aby studenti dosáhli předepsaných požadavků. Efektivně zavést dvouhodinovou výuku denně, zlepšit tempo a kvalitu dvouhodinové výuky denně a podporovat využívání informačních technologií ve výuce a řízení vzdělávání.

Zlepšit efektivitu výukových metod a forem, testování a hodnocení s cílem rozvíjet vlastnosti a schopnosti studentů. Vytvořit banku testových a hodnotících otázek pro dané předměty a zajistit konzistentní a synchronní implementaci v souladu s Všeobecným vzdělávacím programem z roku 2018.

Efektivně a v souladu s praxí využívat a používat učebnice, výukové materiály a výukové vybavení. Budovat digitální učebny, digitální výukové zdroje, digitální přednášky pro dané předměty a vzdělávací aktivity.

Ve školním roce 2024-2025 bylo vzdělávání v oblasti STEM (věda, technologie, inženýrství, matematika) implementováno v mnoha formách: lekce STEM; vědecký výzkum v oblasti STEM... Do školního roku 2025-2026 zavede Ho Či Minovo Město program STEM – podporující kreativní průlomy. Všechny studijní materiály jsou sestaveny v angličtině a vietnamštině, což studentům pomáhá rozvíjet myšlení v oblasti STEM a zároveň jazykové dovednosti.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy je výhodou vzdělávacího programu STEM – podpory kreativních průlomů – to, že je postaven na praxi a vychází z reálných problémů komunity, jako je znečištění ovzduší, čistá voda, obnovitelné zdroje energie, veřejné zdraví... Zároveň dvojjazyčná výuka v angličtině a vietnamštině pomáhá studentům učit se STEM a rozvíjet anglicky orientované dovednosti v matematice, přírodních vědách a technologiích, a to postupně v souladu s cílem projektu „Krok za krokem učinit angličtinu druhým jazykem ve školách“.

Stále existují nekvalifikovaní učitelé a třídy jsou velké.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova města většina škol ve školním roce 2024–2025 zajistí dostatečný počet učitelů. Stále však existuje nedostatek učitelů, zejména v předmětech, jako je angličtina, informatika, tělesná výchova, výtvarné umění a hudba, a to z důvodu nedostatku kvalifikovaných učitelů. Pro tuto skupinu předmětů budou školy pořádat hostující přednášky a podepisovat pracovní smlouvy, aby zajistily dostatečný počet učitelů.

V některých školách stále působí učitelé, kteří nesplňují požadavky na odbornou přípravu, a to zejména ve skupině starších učitelů, kteří se podle systému blíží důchodovému věku. Učitele, kteří nesplňují požadavky na odbornou přípravu, ale stále mají hodně pracovní doby, školy poslaly ke studiu, aby si zvýšili kvalifikaci.

Rozsah rozvoje školní sítě byl vždy zaměřen na investice do výstavby, ale dosud neuspokojoval vzdělávací potřeby místních dětí. Počet žáků ve třídě je stále vysoký ve srovnání s počtem žáků základních škol kvůli obtížím s projekty výstavby škol, vysokému populačnímu růstu a některé obvody nemají základní školy. Kvalita výuky je nerovnoměrná, v odlehlých oblastech v některých lokalitách stále chybí vysoce kvalifikovaní učitelé.

Zdroj: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tphcm-day-manh-ung-dung-cong-nghe-cac-mon-khoa-hoc-ngoai-ngu-185250820143314682.htm