Po celý svůj život zasvěcený revoluční věci se generál Vo Nguyen Giap mnoho let věnoval vzdělávání . „Učitel Vo Nguyen Giap se prosadil nejen jako prostý historik, ale také jako vášnivý právník, který vždy hájil spravedlnost historie“ (1) . Generál Vo Nguyen Giap, důkladně pochopil ideologii prezidenta Ho Či Minova „upřednostňování veřejné služby“, se stal „starším bratrem“ „Vietnamské propagandistické osvobozenecké armády“ (předchůdkyně současné Vietnamské lidové armády), budoval revoluční základny, otevíral politické a vojenské výcvikové kurzy a zakládal Vietnamské revoluční ozbrojené síly. Generálova politická a vojenská kariéra byla úzce spjata s věcí vzdělávání prostřednictvím jeho aktivit psaní článků, knih, přípravy přednášek a přímého vzdělávání a výcviku mnoha generací v armádě i mimo ni. Generál Vo Nguyen Giap je proto nejen „mužem, který psal dějiny“, prvním a dosud jediným vrchním velitelem, ale také „učitelem číslo jedna“ Vietnamských revolučních ozbrojených sil. Jedinečné rysy generálovy vzdělávací ideologie zanechaly hluboký dojem s dlouhodobou teoretickou i praktickou hodnotou pro zlepšení kvality politické výuky, budování kontingentu kádrů a vojáků, kteří jsou neochvějní v politice a ideologii a splňují požadavky obrany vlasti v nové éře.
Jedinečné rysy vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa
Zaprvé, jedinečné rysy vzdělávacích cílů generála Vo Nguyen Giapa
Ve svém projevu na slavnostním ceremoniálu k uctění památky hrdinů vzdělávacího sektoru u příležitosti Vietnamského dne učitelů 20. listopadu 1995 generál Vo Nguyen Giap opakovaně zdůrazňoval a potvrzoval důležitou roli vzdělávacího sektoru, zejména všeobecného vzdělávání, a považoval jej za „záležitost strategického významu, mimořádně důležitý úkol“ (2) v národním vzdělávacím systému a pro rozvoj budoucnosti národa. Generál prohlásil: „Důležitou a naléhavou otázkou je nyní konkretizovat výše uvedené cíle v oblasti všeobecného vzdělávání prováděním komplexního vzdělávacího procesu, který úzce propojuje vzdělávání ve školách se vzděláváním ve společnosti a rodině synchronním a harmonickým způsobem z hlediska etiky, intelektu, pracovní výchovy, tělesné výchovy a estetiky“ (3) . Tento pohled představuje nejvýraznější rys vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa, pokud jde o stanovení komplexních vzdělávacích cílů, rozvoj lidí z hlediska inteligence, morálky, fyzické síly, estetiky a schopnosti splňovat rozvojové požadavky země a revoluční věci.
Podle generála Vo Nguyen Giapa je pro konkretizaci cíle komplexního rozvoje mladé vietnamské generace v první řadě nutné vzdělávat ji v politické ideologii a etice, tj. vychovávat ji k vlastenectví, loajalitě ke komunistickým ideálům, občanské odpovědnosti a připravenosti podílet se na budování a obraně vlasti. Generál zdůraznil: „Je nutné zlepšit kvalitu politické, ideologické a etické výchovy dětí. V závislosti na jejich věku a úrovni vzdělání pěstovat socialistické vlastenectví, loajalitu ke komunistickým ideálům, vychovávat je k občanskému uvědomění a povinnostem, připravenosti aktivně se podílet na budování socialismu a obraně vlasti, k uvědomění si a zvyku dodržovat zákony socialistického státu a respektovat pravidla kolektivního života“ (4) .
Kromě politické a ideologické výchovy generál vždy přikládal důraz na základní vzdělávací vzdělávání studentů a považoval ho za „nutné, a to okamžitě a dobře“ (5) . Generál požadoval: „Všeobecné školy musí studenty vybavit základními znalostmi o přírodě, technice, ekonomice a společnosti na relativně úplné, základní, moderní vietnamské úrovni všeobecného vzdělání; jak vhodné pro okamžité praktické potřeby, tak i vytvářející schopnosti pro dlouhodobý rozvoj“ (6) . Spolu s poskytováním základních znalostí generál zdůraznil potřebu vzdělávání v oblasti práce, výroby, kariérního poradenství, tělesné výchovy a estetiky, které považoval za důležité faktory, které pomáhají studentům komplexně se rozvíjet, milovat pravdu, respektovat rozum a zachovávat a podporovat kulturní hodnoty a národní tradice. Jedná se o komplexní pohled, který je v souladu s objektivní realitou a dlouhodobým trendem rozvoje vzdělávání v zemi. Není to jen základní ideologie, která v té době řídila vzdělávací praxi, ale také dlouhodobá rozvojová orientace vzdělávacích cílů v současném období, což demonstruje jedinečné rysy generálovy vzdělávací ideologie.
Za druhé, jedinečné rysy vzdělávacích principů generála Vo Nguyen Giapa
Sjednocování teorie a praxe, učení jde ruku v ruce s praxí, vzdělávání musí být úzce propojeno s praxí, vychází z rozvojových požadavků země, rozvoj doby je vzdělávacím principem zděděným a rozvíjeným v celé vzdělávací ideologii generála Vo Nguyen Giapa. Generál prohlásil: „Přednáším ideologii strýce Ho: Vzdělávání a odborná příprava jsou spojeny se socioekonomickými cíli, učení je spojeno s praxí; výuka základních znalostí je spojena s kariérním poradenstvím a odborným vzděláváním; učení je spojeno s výrobou a podnikáním; školy jsou propojeny s výrobními zařízeními, všeobecné školy potřebují školní dílny, školní zahrady...“ (7) a „přinášet kariérní poradenství a odborné vzdělávání do škol, od mateřské školy, všeobecné školy až po vysokou školu a univerzitu, ve směru ‚ Učit se při práci, pracovat při učení‘ “ (8) . Z toho vyplývá, že vzdělávací princip podle generálova pohledu nelze oddělovat mezi teorií a praxí, znalostmi a praxí, školou a zařízením odborného vzdělávání, výrobou a podnikáním, jehož cílem je vychovávat lidi se schopností studovat, pracovat, adaptovat se, připravené přijímat a dobře plnit úkoly v jakékoli oblasti nebo oblasti vlasti.
Aby se generál přizpůsobil rozvoji země, éře a příčině inovací, otevřenosti a mezinárodní integrace, zdůraznil princip celoživotního vzdělávání a zásadní roli budování „učící se společnosti“. Podle generála: „Musíme vytvořit rozsáhlé socializované a vzdělávací hnutí: každý se učí, každá rodina se učí, všechny ekonomické a sociální organizace se učí , aby se naše společnost stala skutečně učící se společností, kreativní společností, naši lidé skutečně pilnými lidmi , kteří se pravidelně učí, učí se navždy, učí se pro život, stávají se „moudrým národem“ , jak si přál prezident Ho Či Min“ (9) . Tento generálův názor je jako povzbuzení k duchu neustálého učení, učení se, učení se více, učení se navždy, sebeučení, přispívání k budování „učící se společnosti“, která přivede naši zemi k skutečnému obsazení vrcholu lidské inteligence, která je důležitou hnací silou země v nové éře, éře vzestupu současného vietnamského národa.
Za třetí, jedinečné rysy vzdělávací metody generála Vo Nguyen Giapa
Základní charakteristikou vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa je vědecká a umělecká vzdělávací metoda, úzce spjatá s praxí, inovací a zaměřením na studenta. Generál často zmiňoval otázku inovací ve vzdělávacích metodách a považoval ji za základní a klíčovou otázku vzdělávání v zemi. Generál napsal: „Úkolem všeobecných škol je provádět komplexní vzdělávání... Problémem je vědět, jak zvolit obsah a metody výuky a učení vhodné pro každý typ předmětu, aby bylo zajištěno dosažení vzdělávacích cílů stanovených rezolucemi strany a státu“ (10) , a také „Spolu se zlepšováním organizace a řízení je nutné investovat a zaměřit se na aktivní řízení zavádění inovací v obsahu a metodách výuky a učení“ (11) .
Jedinečné myšlení generála Vo Nguyen Giapa o vzdělávání se projevuje také v názoru, že vzdělávací metody musí maximalizovat iniciativu, pozitivitu, kreativitu a schopnost samostudia a výzkumu u studentů. Generál prohlásil: „Vzdělávací systém zaměřený na budování společnosti musí být otevřeným vzdělávacím systémem, orientovaným na ústřední cíl studentů, zodpovědným za vytváření podmínek a prostředí pro každého jednotlivého studenta, aby byl vybaven vzděláním, které je prodchnuto národní kulturní identitou a zároveň moderní ve znalostech, vědě a technologii...“ (12) . Generálův pohled tak ukázal důležitou roli vzdělávacího prostředí, které zároveň dobře řeší základní vztah mezi učitelem a studentem na základě vědy a praxe a vytváří všechny možnosti a nejlepší podmínky pro studenty, aby si utvořili schopnost samostatně myslet, řešit problémy a flexibilně se přizpůsobovat moderní společnosti.
Generál Vo Nguyen Giap řekl: „Kdyby nebyla válka, byl bych stále učitelem,“ a generál skutečně ztělesňoval nejušlechtilejší hodnoty a vlastnosti učitele. Ve výuce generál věřil, že je nutné uplatňovat různé metody, jako je řešení problémů, používání vizuálních pomůcek, obrázků, map, diagramů, vyprávění historických příběhů, organizování praktických aktivit, skupinové diskuse, podporu zájmu studentů a ducha samostudia. Generál se vždy zaměřoval na určení zaměření hodiny, vzbuzování samostatnosti, stimulaci zájmu o učení a kombinaci morální výchovy, inteligence a vlasteneckých tradic v každé přednášce; flexibilně používal jazyk, obrazy, poezii a vyprávění příběhů, aby byla lekce živá, snadno srozumitelná, snadno zapamatovatelná a vhodná pro každou skupinu studentů (13) .
Význam vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa pro politickou výuku politických komisařů Vietnamské lidové armády dnes
Za prvé, vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa je solidním teoretickým základem, základem pro jasné definování postavení, role , cílů, obsahu, formy a metody organizace politické výuky politických důstojníků ve Vietnamské lidové armádě.
V procesu budování ozbrojených sil generál vždy zdůrazňoval, že politické a ideologické faktory jsou jádrem a mají rozhodující význam pro sílu a zralost armády. Generál jednou prohlásil: „Při budování armády je politická práce považována za duši revoluční armády“ (14) ; „při výcviku armády musíme brát politiku jako kořen, počínaje kádry a postupně dosahovat všech členů týmu... Musíme z naší armády udělat skutečně revoluční armádu lidu, neporazitelnou armádu“ (15) ; „musíme se zaměřit na politickou výchovu a ideologické vedení“ (16) ... Výše uvedené generálovy komentáře zdůrazňují význam politické výchovy a výuky v armádě a jsou ověřeny historickou praxí.
Aby generál Vo Nguyen Giap efektivně prosazoval tuto obzvláště důležitou roli, jasně definoval cíle, obsah, formu a metody politické výchovy v armádě. Podle generála je ústředním cílem politické výchovy a výuky podporovat vlastenectví, bojovnost, třídní uvědomění a posilovat víru ve vítězství revoluce; vychovávat neochvějnou politickou vůli a odhodlání překonávat výzvy u kádrů a vojáků; zároveň posilovat povahu dělnické třídy, úzký vztah s lidem, potvrzovat absolutní vůdčí roli strany v armádě, zajistit, aby armáda byla vždy loajální straně a lidu, připravena bojovat za národní nezávislost a socialismus. Generál zdůraznil: „Politická práce musí vychovávat vojáky k pevnému pochopení a správnému uplatňování směrnic a politiky strany“ (17) ; „politická výchova je zaměřena na posílení třídního postoje vojáků“ (18) ; „posílit bojového ducha vojsk a jejich důvěru ve vítězství odbojové války a mít ducha „soběstačnosti v boji v dobách nebezpečí“ (19) ; „vycvičit každého vojáka k hlubokému a pevnému lidovému a masovému pohledu“ (20) .
Podle generála je obsah politické výuky v armádě velmi komplexní a zahrnuje: „Výchovu k účelu a povaze války, směrnicím a politikám strany a vlády pro armádu, zvyšování úrovně povědomí, výcvik bojového ducha, upevňování solidarity uvnitř i vně armády“ (21) . Zejména je nutné se zaměřit na vzdělávání v oblasti marxismu-leninismu, Ho Či Minova myšlení, názorů a směrnic strany, státních zákonů a politik; revolučních úkolů a úkolů armády; socialistického vlastenectví, proletářského internacionalismu; národních tradic, tradic strany a armády; soudruhství, solidarity s lidem; revoluční bdělosti, rozpoznávání nepřátelských spiknutí a triků; překonávání negativních a zpátečnických projevů.
Pokud jde o formu a metodu politické výuky, generál požadoval, aby byla rozmanitá, flexibilní, propojená s realitou, podporující spojenou sílu organizací, sil, prostředků a odpovědnost každého jednotlivce; musí být prováděna pravidelně, nepřetržitě, vytrvale, s využitím každého okamžiku, zejména v obtížných obdobích. Generál zdůraznil: „Musíme z politické práce udělat masovou práci, na které se bude podílet každý, abychom podpořili silnou efektivitu, musíme politickou práci provádět nepřetržitě ve všech případech; musíme si pamatovat, že doba, kdy je politická práce nejvíce potřeba, je také nejtěžší dobou, kdy vojska bojují v obtížných situacích a pochod je únavný...“ (22) .
Za druhé, vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa zdůrazňovala, že politická výchova musí úzce sledovat realitu , podporovat subjektivní faktory kádrů a vojáků a splňovat požadavky na budování politicky silné Vietnamské lidové armády v novém období.
Generál Vo Nguyen Giap vždy zdůrazňoval princip sjednocení teorie s praxí, který považoval za rozhodující faktor efektivity politické výuky v armádě. Podle generála se politická výuka neomezuje pouze na předávání teorie, ale musí se zaměřit na výcvik politických kvalit, morálních kvalit, smyslu pro odpovědnost, bojového ducha a schopnosti aplikovat znalosti v praktické práci a boji. Generál prohlásil: „Nestačí vykonávat politickou práci pouze motivací ideologie, ale musí se zaměřit i na řešení konkrétních organizačních problémů a taktických požadavků. Je nutné kombinovat ideologické vedení s organizačním vedením a řešit taktické požadavky“ (23) . Političtí komisaři proto musí inovovat metody výuky, propojit teorii s praxí, posílit vedení, výměnu zkušeností a praxi, vnímat smysl pro odpovědnost, proaktivního ducha a schopnost aplikovat teorii jako kritéria pro hodnocení výsledků učení, splňovat požadavky výcvikových úkolů a bojové připravenosti jednotky.
Generál zdůraznil potřebu podporovat ducha odhodlání, pozitivity, iniciativy a kreativity vojsk jakožto centra prostřednictvím živých forem, jako jsou: povzbudivé dopisy, telegramy s dotazy, shrnutí a vyvození ponaučení po každé bitvě a tažení. Generál napsal: „Od první fáze až dosud se mnohokrát zdálo, že těžkosti nelze překonat, ale díky zachování odhodlání jsme je překonali. Největším ponaučením druhé fáze je proto ponaučení z zachování odhodlání, vítězství druhé fáze je vítězstvím z zachování odhodlání“ (24) . Tato zaměření nejen přispívají ke zlepšení kvality politické výuky, ale také vytvářejí motivaci k inovaci myšlení, vzdělávacích metod a budování kontingentu kádrů a vojáků Vietnamské lidové armády, kteří jsou neochvějní v politice a ideologii a splňují požadavky na ochranu vlasti v nové situaci.
Za třetí, vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa zdůrazňuje roli a odpovědnost politických komisařů při inovaci obsahu, formy a metod politické výuky a splňuje tak požadavky současné vojenské výstavby.
V myšlenkách generála Vo Nguyen Giapa zaujímá politický komisař ústřední postavení v politické a ideologické výchově armády a je mostem mezi politikou a směrnicemi strany a každým kádrem a vojákem v jednotce. Podle generála není politický komisař jen osobou, která zprostředkovává politiku a směrnice strany, ale je také centrem solidarity, příkladem vlastností, odvahy, smyslu pro odpovědnost a bojového ducha pro celou jednotku. Podle generála: „Politický komisař je osobou, která vychovává solidaritu jednotky, činí dobré bratry zodpovědnými za vedení méně dobrých bratrů, aktivní vojáky zodpovědnými za přitahování všech k nadšenému plnění všech úkolů týmu, způsobuje, že se kádři a vojáci, navzdory rozdílné etnické příslušnosti, třídě a věku, milují jako pokrevní bratři“ (25) . Z toho vyplývá, že obzvláště důležitou roli hraje politický komisař, který je přímo zodpovědný za politickou a ideologickou výchovnou práci. Pravidelně zachycuje, orientuje a promptně řeší ideologické otázky vznikající mezi kádry a vojáky a zajišťuje, aby si všichni vojáci vždy zachovali své postoje a názory a byli absolutně loajální vůči straně, lidu a socialistickému režimu.
Generál Vo Nguyen Giap si obzvláště cenil příkladné role politických komisařů ve všech vzdělávacích, výcvikových a politických aktivitách jednotky. Političtí komisaři musí být lidé, kteří jsou blízko realitě, naslouchají myšlenkám a aspiracím vojsk, proaktivně odhalují, bojují a předcházejí odchylkám v ideologii, etice a životním stylu. Za všech okolností musí být političtí komisaři neochvějní, odvážní a flexibilní při řešení situací a zároveň musí vědět, jak motivovat, povzbuzovat a prosazovat ducha solidarity a odhodlání v jednotce. Generál zdůraznil: „Před každou bitvou pořádá politický komisař poradu jednotky, aby jasně nastínil cíle, stanovil podmínky pro vítězství a obtíže, aby povzbudil ducha jednotky. Když čelí nebezpečným krokům, politický komisař vypráví příklady obětavosti, připomíná všem, aby řádně plnili své povinnosti, a sám jde příkladem. Po každé úspěšné bitvě, stejně jako po každé obtížné, probíhá hodnocení, odměna a disciplína, které nutí vojáky udržovat si morálku, nebýt arogantní ve vítězství a nenechávat se odradit v porážce“ (26) .
Generál vždy vyžaduje, aby se političtí komisaři neustále sami vzdělávali, vzdělávali, zdokonalovali svou politickou teorii, organizační schopnosti, pracovní metody, aktualizovali nové znalosti a kreativně uplatňovali Ho Či Minovo myšlení a názory strany v praxi jednotky. Političtí komisaři musí proaktivně inovovat obsah a metody politické výchovy, úzce propojovat teorii s praxí, tradiční vzdělávání s moderním, podporovat demokracii, probouzet sebeuvědomění a kreativitu každého vojáka a významně přispívat k budování silné armády v politice a ideologii jako základu pro zlepšení celkové kvality, bojové síly a pevné ochrany vlasti za všech okolností.
Za čtvrté, vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa je vodítkem pro politické komisaře v boji proti chybným a nepřátelským názorům a ochraně ideologických základů strany v nové situaci.
Podle generála politická výuka nespočívá pouze v předávání teorie, ale musí být úzce propojena s praktickými úkoly a zaměřovat se na výcvik politických kvalit, bojovnosti, disciplíny a absolutní loajality ke straně u kádrů i vojáků. Generál požaduje, aby političtí komisaři proaktivně identifikovali a bojovali proti ideologickým odchylkám, jako je kolísání, strach z obtíží, strach z oběti, subjektivita, uspokojení se se současností, porušování disciplíny, nedodržování striktních rozkazů nadřízených a zanedbávání budování stranických organizací a kádrové práce. Generál zdůraznil: „Pokud nezničíme tuto negativní pravicovou ideologii, bude dokončení naší slavné mise velmi obtížné“ (27) .
Generál z praxe poukázal na to, že politická výchova musí jít hlouběji do řešení specifických otázek ideologie, organizace a taktiky; kombinovat ideologické vedení s organizačním vedením, podporovat vojenskou demokracii, pohotově odpovídat na otázky a řešit obtíže vojáků. Političtí komisaři musí dobře organizovat ideologické aktivity, sebekritiku, odhalovat a opravovat chyby při plnění úkolů a pravidelně a pohotově motivovat a povzbuzovat jednotku a podporovat její morálku. Zejména musí politická výchova bedlivě sledovat realitu, budovat silný politický postoj a odvahu jako jádro, pomáhat kádrům a vojákům identifikovat a bojovat proti chybným a nepřátelským názorům, chránit ideologický základ strany „bojem do konce, nalezením na všech místech, kde se může skrývat, odmítáním do konce, neděláním ústupků, nekompromisem, netolerováním, nekladením míru na první místo. Kladení míru na první místo je liberalismus, nezájem o vítězství armády, v zájmu strany“ (28) .
Za páté, praxe politické výuky v základních školách dosáhla pozoruhodných výsledků díky uplatňování vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa.
V praxi politické výchovy v základních jednotkách Vietnamské lidové armády přineslo uplatňování vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa mnoho pozitivních změn. Stranické výbory, velitelé a političtí komisaři vnímají a důkladně chápou ideologii generála Vo Nguyen Giapa: politická výchova je „duší“ budování politicky silné armády, základem pro posílení celkové síly, zajišťuje, aby armáda úspěšně plnila všechny úkoly stanovené stranou, státem a lidem. Díky tomu jednotky proaktivně vypracovávají specializované rezoluce o politické výchově, vydávají předpisy, postupy, inovují obsah, metody a formy organizace politické výchovy v souladu s praktickými charakteristikami a úkoly každé jednotky.
Typickým příkladem je implementace směrnice č. 124-CT/QUTW Stálého výboru Ústřední vojenské komise o posílení vedení a směřování politické výchovy v jednotkách v novém období. Jednotky proaktivně organizovaly specializované politické kurzy, kombinující teorii s praktickým výcvikem a bojovou pohotovostí, využívající reálné situace v jednotce jako praktická cvičení, pořádající semináře a fóra na téma „Mládež s revolučními ideály“, „Mladí vojáci studují a následují Ho Či Minovu ideologii, morálku a styl“, „Podpora tradic, věnování talentu, hodni být vojáky strýčka Ho“,... dobře organizované plány, programy a obsah politického studia. Důstojníci a vojáci jsou tak nejen vybaveni politickými a právními znalostmi, ale také vycvičeni v odvaze, vůli, smyslu pro odpovědnost a schopnosti aplikovat teorii k řešení praktických problémů jednotky, což přispívá k budování silné a komplexní jednotky, „příkladného modelu“.
Většina základních jednotek Vietnamské lidové armády propagovala příkladnou a vedoucí roli týmu politických komisařů v inovaci metod politické výuky. Stálý výbor Ústřední vojenské komise k tomu uvedl: „Obecně vzato tým politických učitelů na základní úrovni v podstatě splňuje požadavky úkolu a dosahuje dobrých a vynikajících výsledků z více než 90 %“ (29) . Důstojníci a vojáci jsou tak hrdější na své tradice, udržují si víru, odhodlání překonávat všechny těžkosti a výzvy a excelentně plní přidělené úkoly.
Praktické výsledky ukázaly, že díky kreativnímu uplatňování vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa se kvalita politické výchovy obecně a politické výuky zejména v základních jednotkách armády, a to jak z hlediska osnov, tak i obsahu, stále více zlepšuje: „Pokud jde o osnovy, obsah politické výchovy byl pedagogickým sborem vybudován a sestaven s komplexní inovací, která zajišťuje základní, systematické, jednotné a úzké propojení teorie s praxí, bohaté formy vyjádření, blízké předmětům v jednotce“ (30) . Kádři a vojáci mají pevný ideologický postoj, jasně chápou své role a odpovědnosti, jsou připraveni přijímat a dobře plnit všechny úkoly a neváhají tváří v tvář obtížím a výzvám. „Výsledky každoroční zkoušky vzdělávacích předmětů splňují a překračují plánované cíle, dobrá a vynikající míra dosahuje 74,8 % až 90,1 %“ (31) . Mnoho jednotek dosáhlo titulu „Příkladná, příkladná komplexní silná jednotka“ a „Jednotka odhodlaná zvítězit“, čímž významně přispěly k budování Vietnamské lidové armády, která se stala stále disciplinovanější, elitní a moderní, vždy loajální a důvěryhodnou silou strany, státu a lidu.
Hluboká vzdělávací ideologie generála Vo Nguyen Giapa má trvalou teoretickou i praktickou hodnotu pro politickou pedagogickou práci politických komisařů Vietnamské lidové armády i dnes. Generálovy názory na vzdělávací cíl propojení teorie s praxí, podpora iniciativy a kreativity studentů; ústřední a příkladná role politických komisařů vytvořily konzistentní, moderní systém vzdělávací ideologie prodchnutý duchem lidskosti, národa a revoluce. Tyto hodnoty jsou hlavními principy politické výchovy a výuky v armádě, přispívají ke zlepšení kvality politické výchovy v základních jednotkách, budují kontingent kádrů a vojáků se silnou politickou vůlí, čistými morálními vlastnostmi, smyslem pro odpovědnost a odhodláním překonat všechny těžkosti a výzvy. Jsou dlouhodobou orientací pro rozvoj lidských zdrojů, budování revoluční, disciplinované, elitní a moderní Vietnamské lidové armády, která splňuje požadavky na ochranu vlasti v nové situaci.
-----------------------
(1) Cecil B. Currey (přeložil Nguyen Van Su): Vítězství za každou cenu - Vietnamský vojenský génius: Generál Vo Nguyen Giap , World Publishing House, Hanoj, 2013, s. 71.
(2), (7) Generál Vo Nguyen Giap a jeho kariéra ve vědě, vzdělávání a odborné přípravě , Vydavatelství Hanojské pedagogické univerzity, 2014, s. 234, 277.
(3), (4), (5), (6) Generál Vo Nguyen Giap a jeho kariéra ve vědě, vzdělávání a odborné přípravě, op. cit ., s. 236, 237.
(8), (9) Generál Vo Nguyen Giap a jeho kariéra ve vědě, vzdělávání a odborné přípravě, op. cit. , s. 281
(10), (11), (12) Generál Vo Nguyen Giap a jeho kariéra ve vědě, vzdělávání a odborné přípravě, op. cit ., s. 252, 290, 295
(13): Viz: Mai Thi Dieu „Aplikace „metody výuky dějepisu“ učitele generála Vo Nguyen Giapa“, Quang Binh Newspaper , 8. listopadu 2021, https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202111/van-dung-cach-day-lich-su-cua-thay-giao-dai-tuong-vo-nguyen-giap-2195176/
(14), (16) Generál Vo Nguyen Giap: Kompletní paměti , Nakladatelství Lidové armády, Hanoj, 2006, s. 126, 690.
(15), (17), (18) Tran Trong Trung: Vo Nguyen Giap - slavný generál Ho Či Minovy éry , Národní politické nakladatelství, Hanoj, 2015, s. 571, 420, 669.
(19), (20), (21), (22) Generál Vo Nguyen Giap: Kompletní paměti, op. cit ., str. 421, 690, 690, 126
(23) Podplukovník, Dr. Tran Anh Tuan - podplukovník, mistr Tran Minh Tu: „Základní názory generála Vo Nguyen Giapa na budování lidové armády“, elektronické noviny Nhan Dan , https://special.nhandan.vn/quan-diem-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-ve-quan-doi-nhan-dan/index.html
(24) Tran Trong Trung: Vo Nguyen Giap - Slavný generál Ho Či Minovy éry , op. cit. , str. 615.
(25), (26) Generál Vo Nguyen Giap: Sbírka memoárů, op. cit ., str. 126.(27), (28) Tran Trong Trung: Vo Nguyen Giap - Slavný generál Ho Či Minovy éry, op. cit. , str. 799,801.
(29), (30), (31) Generální odbor politiky Vietnamské lidové armády: Zpráva č. 2545/BC-CT ze dne 11. srpna 2023 o shrnutí 12 let implementace směrnice č. 124-CT/QUTW ze dne 31. března 2011 stálého výboru Ústřední vojenské komise o posílení vedení a řízení práce politické výchovy u jednotek v novém období a 10 let implementace projektu „Inovace práce politické výchovy u jednotek v novém období“.
Zdroj: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1147602/net-dac-sac-trong-tu-tuong-giao-duc-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-doi-voi-chinh-tri-vien-quan-doi-nhan-dan-viet-nam.aspx
![[Foto] Generální tajemník se účastní přehlídky u příležitosti 80. výročí založení Korejské strany pracujících](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/11/1760150039564_vna-potal-tong-bi-thu-du-le-duyet-binh-ky-niem-80-nam-thanh-lap-dang-lao-dong-trieu-tien-8331994-jpg.webp)
![[Foto] Ho Či Minovo Město září vlajkami a květinami v předvečer 1. sjezdu strany, volební období 2025-2030](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/10/1760102923219_ndo_br_thiet-ke-chua-co-ten-43-png.webp)
![[Foto] Zahájení Světového kulturního festivalu v Hanoji](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/10/1760113426728_ndo_br_lehoi-khaimac-jpg.webp)
Komentář (0)