Usnesení 71 otevírá novou éru odborného vzdělávání

Otevíráme novou éru odborného vzdělávání

V rozhovoru pro deník Education and Times zdůraznil Dr. Dang Nguyen Manh, ředitel odborné školy Thai Binh (provincie Hung Yen), že usnesení politbyra č. 71-NQ/TW (usnesení 71) je historické.

Zejména pokud jde o odborné vzdělávání (OVP), rezoluce 71 postavila OVP do klíčové pozice s velmi specifickými cíli jako řešení dlouhodobých „úzkých hrdel“ a otevřela novou éru pro OVP ve Vietnamu.

Podle pana Manha spočívá nejdůležitější průlom v politice zajištění plné a komplexní autonomie institucí odborného vzdělávání, která pomáhá školám flexibilně se přizpůsobovat rychlým změnám na trhu práce.

Usnesení rovněž vytváří pevný právní základ pro uspořádání a reorganizaci sítě institucí odborného vzdělávání efektivním a efektivním způsobem, který zamezí překrývání, a tím zaměří investiční zdroje na zlepšení kvality vzdělávání.

Zejména přidání úrovně „odborné střední školy“ ekvivalentní úrovni střední školy není jen technickou změnou, ale také strategickým krokem, který přispívá k posílení postavení odborného vzdělávání ve společenském povědomí.

Dr. Dang Nguyen Manh, ředitel Thai Binh Vocational College (provincie Hung Yen ).

Stejný názor sdílí i pan Duong The Bao - vedoucí oddělení odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání (ministerstvo školství a odborné přípravy Hung Yen), který uvedl, že rezoluce politbyra č. 71 je považována za zlomový bod v odborném vzdělávání s cílem vybudovat vysoce kvalifikovanou pracovní sílu, která bude sloužit industrializaci a modernizaci země.

Kromě výše uvedeného obsahu pan Bao uvedl, že rezoluce 71 také silně podporuje model propojení škol a podniků a povzbuzuje podniky k přímé účasti na procesu vzdělávání a transferu technologií.

Propojení odborného vzdělávání s digitální transformací a zelenou transformací je navíc považováno za strategickou orientaci Vietnamu, která mu umožňuje dohnat globální trendy, vybudovat vysoce kvalifikovanou pracovní sílu, splnit požadavky industrializace a modernizace země a posílit národní konkurenceschopnost.

Výzvy přetrvávají

Navzdory mnoha pokrokům se odborné vzdělávání stále potýká se systémovými problémy. Pan Dang Nguyen Manh a pan Duong The Bao na základě praktických zkušeností v oblasti řízení a výuky poukázali na hlavní překážky, jako je například zhoršené a zastaralé vybavení a výukové vybavení mnoha institucí odborného vzdělávání.

Systém vzdělávání je navíc stále roztříštěný, profese se překrývají a vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů není skutečně efektivní. Mechanismus propojení mezi školami a podniky je stále omezený, chybí mu jasné předpisy a zásady, což vede k tomu, že kvalita výstupů neodpovídá skutečným potřebám trhu.

Kromě toho povědomí části populace o roli odborného vzdělávání není správné. Mentalita oceňování titulů je stále silná, což odbornému vzdělávání ztěžuje nábor vynikajících studentů a efektivní realizaci práce s přeřazením studentů po ukončení druhého stupně základní a střední školy.

„Nedávná mobilizace investičních zdrojů a socializace pro odborné vzdělávání nebyla efektivní a nesplnila požadavky rozvoje,“ dodal vedoucí oddělení odborného vzdělávání a dalšího vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy Hung Yen).

Potřebujeme synchronní řešení k dosažení cíle

Usnesení 71-NQ/TW nastínilo strategickou vizi a silný závazek, které vytvářejí předpoklady pro zahájení nové éry odborného vzdělávání ve Vietnamu. Průlomové politiky v oblasti autonomie, investic, zapojení podniků a digitální transformace vytvořily právní koridor a příznivé prostředí pro to, aby se odborné vzdělávání skutečně stalo hnací silou rozvoje.

Ředitel odborné školy Thai Binh i vedoucí oddělení dalšího vzdělávání a odborné přípravy (Ministerstvo školství a přípravy Hung Yen) uvedli, že k realizaci této vize a zaměření je zapotřebí řada současných a drastických řešení.

Zaprvé je třeba výrazně investovat do moderního zařízení a vybavení. To zahrnuje nejen praktické vybavení, ale také digitální infrastrukturu a platformy pro otevřené vzdělávání. A co je důležitější, investice musí být úzce propojeny s regionálním a odvětvovým plánováním a musí zajistit, aby všechny zdroje byly využívány efektivně a v souladu s rozvojovými potřebami každé lokality.

Usnesení 71 vytváří zlomový bod pro odborné vzdělávání.

Za druhé, je nutné se zaměřit na vzdělávání a zvyšování odborné kvalifikace a dovedností stávajících pedagogických pracovníků, zejména v oblasti digitálních dovedností a nových technologií. Zároveň je nutné vyvinout atraktivní politiky, které by motivovaly kvalitní odborníky a inženýry z podniků k účasti na výukovém procesu.

Za třetí, měly by existovat silné finanční politiky, jako je podpora úvěrů nebo daňové pobídky, které by motivovaly podniky k účasti na školeních a přijímání stážistů. To nejen pomáhá studentům získat pracovní příležitosti, ale také zajišťuje, že školicí programy vždy odpovídají skutečným potřebám trhu práce.

A konečně, je zapotřebí koordinovaná celostátní komunikační kampaň, která by změnila vnímání hodnoty kvalifikované práce veřejností. Ctěním vzorů kvalifikovaných pracovníků, řemeslníků a inženýrů by se inspirovala a šířila hodnota odborného vzdělávání v celé společnosti.

Dr. Dang Nguyen Manh - ředitel odborné školy Thai Binh (provincie Hung Yen): „Odborná škola Thai Binh, jakožto klíčová instituce odborného vzdělávání v provincii Hung Yen, se zavázala k úsilí o dosažení cílů Rezoluce 71, tedy k vychování generací pracovníků se solidními odbornými znalostmi, dobrými dovednostmi, silným charakterem, inovativním myšlením a podnikatelským duchem. Tím přispívá k budování a rozvoji Hung Yen, aby se stala světlým bodem ve vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů.“

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-ra-ky-nguyen-moi-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749366.html