Rezoluce 71-NQ/TW: Průlomový impuls pro vietnamské vzdělávání.

GD&TĐ - Vydání rezoluce 71-NQ/TW politbyrem o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy je historickou nutností a v souladu s novým kontextem země.

Inovativní myšlení pramenící z desetiletí vzdělávací praxe.

Podle učitele Tran Trung Hieu – učitele dějepisu na specializované střední škole Phan Boi Chau ( Nghe An ) – byla od 6. sjezdu strany v roce 1986 potvrzena komplexní a synchronizovaná reforma, jejímž ústředním bodem je vzdělávání a odborná příprava.

Během téměř čtyř desetiletí bylo vydáno mnoho důležitých politik a směrnic, jako například usnesení 29-NQ/TW o zásadní a komplexní reformě vzdělávání a odborné přípravy a usnesení Národního shromáždění 88/2014/QH13 o reformě kurikula a učebnic pro všeobecné vzdělávání.

Ve skutečnosti strana a stát vždy považovaly vzdělávání, spolu s vědou a technikou, za nejvyšší národní prioritu. Vzdělávání a odborná příprava se však dosud skutečně nestaly klíčovou hnací silou průlomového rozvoje země.

Na mnoha úrovních, v mnoha sektorech a lokalitách dosud nebyl hluboce zakořeněn a rozhodně uplatňován názor, že „vzdělávání je nejvyšší národní prioritou a věcí všech lidí“. Proto je nezbytné průlomové řešení, zejména v kontextu zavedení dvoustupňového modelu vlády v zemi, který vyžaduje, aby vzdělávací systém dosáhl solidního pokroku a splnil tak požadavky rozvoje.

Klíčové body rezoluce 71-NQ/TW

Podle pana Hieua je nejdůležitějším klíčovým slovem rezoluce 71-NQ/TW „průlom“. Z pohledu učitele přímo zapojeného do výuky ve třídě se domnívá, že rezoluce řešila klíčové problémy a odstranila mnoho „úzkých míst“ ve vzdělávacím systému.

Za prvé, usnesení zasazuje rozvoj vzdělávání a odborné přípravy do rámce národní a sociální správy, úzce spjatého se strategií socioekonomického rozvoje. To potvrzuje, že vzdělávání není jen samostatným sektorem nebo oblastí, ale základem veškerého společenského pokroku.

Za druhé, pokud jde o instituce a mechanismy, rezoluce 71-NQ/TW zdůrazňuje podporu decentralizace a delegování pravomocí spolu s odpovídajícím přidělováním zdrojů, čímž se vytvoří podmínky pro proaktivnější přístup obcí k rozvoji vzdělávání. Tento krok je v souladu s kontextem dvoustupňového systému správy, který je v současnosti zaváděn.

Za třetí, usnesení 71-NQ/TW poskytuje učitelům zvláštní a nadstandardní preferenční politiku. Konkrétně zvyšuje příplatek za profesní motivaci na minimálně 70 % pro učitele a minimálně 30 % pro zaměstnance; učitelé ve znevýhodněných oblastech, pohraničních oblastech, na ostrovech a v oblastech s etnickými menšinami dostávají 100 %. Tato politika nejen zlepšuje životy učitelů, ale také podporuje jejich oddanost věci vzdělávání budoucích generací.

Za čtvrté, usnesení 71-NQ/TW zajišťuje poskytování jednotné sady učebnic v celé zemi a zároveň usiluje o to, aby do roku 2030 všichni studenti měli k dispozici bezplatné učebnice. Jedná se o humánní krok vpřed, který přispívá ke snížení finanční zátěže a zajištění rovného přístupu ke znalostem.

Za páté, usnesení jasně uvádí potřebu inovovat model specializovaných škol a škol pro nadané děti s cílem zaměřit se na rozvoj národních talentů a zároveň potvrzuje, že veřejné vzdělávání je základním kamenem a soukromé vzdělávání je důležitou součástí národního vzdělávacího systému.

Za šesté, usnesení zaručuje plnou a komplexní autonomii vysokých škol a vytváří jim podmínky pro rozvoj jejich vnitřních silných stránek, mezinárodní integraci a zlepšení kvality vzdělávání.

Za sedmé, usnesení potvrzuje, že výdaje státního rozpočtu na vzdělávání a odbornou přípravu musí dosáhnout alespoň 20 % celkových rozpočtových výdajů. Zároveň zřizuje Národní stipendijní fond a podporuje efektivní využívání různých stipendijních fondů a fondů pro rozvoj talentů na podporu vzdělávání a rozvoj talentů.

S ohledem na výše uvedené body pan Hieu dospěl k závěru, že rezoluce 71-NQ/TW nejen odstraňuje dlouhodobé překážky, ale také vytváří další potenciál, lidské a materiální zdroje, čímž otevírá příležitosti k významnému rozvoji vietnamského vzdělávání a odborné přípravy v nové éře.

Studenti střední školy Be Van Dan (okres Dong Da, Hanoj) jsou nadšení ze zážitků svého prvního školního dne.

Aby bylo zajištěno rychlé provedení usnesení.

Kromě pozitivního hodnocení pan Tran Trung Hieu také předložil několik návrhů, jak zajistit rychlé zavedení rezoluce 71-NQ/TW do praxe.

Ministerstvo školství a odborné přípravy musí za prvé předložit Národnímu shromáždění změny a doplňky několika souvisejících zákonů, včetně školského zákona, aby byly v souladu s novými požadavky stanovenými v usnesení.

Za druhé, vláda musí rychle konkretizovat obsah usnesení do konkrétních, proveditelných politik, propojených s konkrétním plánem a monitorovacím mechanismem.

Za třetí, klíčové je zajistit dostatečné zdroje pro implementaci. Vláda musí zajistit potřebný rozpočet počínaje školním rokem 2025–2026, aby mohla být politika včas uvedena do praxe a přinesla hmatatelné výsledky.

Učitel Hieu prohlásil: „S průlomovým duchem a vysokým politickým odhodláním vytvoří rezoluce 71-NQ/TW nový impuls, který dále motivuje vzdělání, aby se vzdělání skutečně stalo nejvyšší národní prioritou a rozhodujícím způsobem přispělo k udržitelnému rozvoji země.“

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dong-luc-dot-pha-cho-giao-duc-viet-nam-post747597.html