Rezoluce 71-NQ/TW: Příprava cesty pro aspiraci silného Vietnamu - Závěrečný článek: Zlepšení univerzitního vzdělávání, posun země dále

Zejména se vzdělávacím institucím otevírají příležitosti k průlomovému rozvoji, stávají se výzkumnými, inovačními a startupovými centry země a regionů a poskytují vysoce kvalitní lidské zdroje a talenty pro splnění požadavků klíčových odvětví a oborů.

Popisek fotografie — Kandidáti skládají test způsobilosti v místě konání zkoušek na Technické univerzitě v Ho Či Minově Městě, Národní univerzitě v Ho Či Minově Městě. Foto: VNA

Dosažení cíle, kterým je umístění univerzity mezi 100 nejlepšími na světě

V současné době má Vietnam více než 240 vysokých škol , z nichž ne všechny jsou vysokého standardu nebo kvality, ale existují sektory a vysoké školy, které se řadí mezi 500 nejlepších škol na světě a poskytují vzdělávání ve většině oborů a profesí na světě a přispívají 75 % vědeckých výzkumných produktů a vynálezů země. Počet vědců na těchto školách je poměrně vysoký, z nichž mnozí jsou talentovaní a přispěli k úspěchu na domácí i mezinárodní úrovni.

Pokud jde o žebříčky univerzit, od prvních „tváří“ v roce 2018, kterými byly Hanojská národní univerzita a Národní univerzita v Ho Či Minově městě, až do dnešního dne má Vietnam téměř 20 vysokých škol zařazených v prestižních mezinárodních žebříčcích, jako jsou QS World Rankings a THE (Times Higher Education) World University Rankings.

V kontextu toho, že vysokoškolské vzdělávání je považováno za jádro rozvoje vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů a podporuje rozvoj vědy, techniky a inovací, stanovila rezoluce 71 cíl, že do roku 2030 bude Vietnam usilovat o to, aby měl alespoň 8 vysokých škol mezi 200 nejlepšími univerzitami v Asii a alespoň 1 vysokou školu mezi 100 nejlepšími univerzitami světa v řadě oborů. Do roku 2045 bude mít Vietnam podle prestižních mezinárodních žebříčků alespoň 5 vysokých škol mezi 100 nejlepšími univerzitami světa v řadě oborů.

Podle odborníků a zástupců některých univerzit je k uskutečnění tohoto cíle zapotřebí specifická, synchronní a pečlivě monitorovaná implementační strategie. Každá univerzita si musí vypracovat vlastní akční plán, který bude úzce souviset s národními cíli, ale zároveň bude flexibilní podle podmínek a silných stránek každé jednotky.

Docent Dr. Hoang Minh Son, ředitel Hanojské národní univerzity, se podělil o své zkušenosti: „Model univerzity světové úrovně byl zaveden v mnoha zemích, a to jak s úspěšnými, tak i neúspěšnými zkušenostmi. Mezi tři klíčové faktory úspěchu v rámci univerzity světové úrovně, jak je shrnuje mnoho odborníků, patří zejména bohaté zdroje, příznivá správa věcí veřejných a konvergentní talenty. Pro Vietnam musí vzdělávací systém, který dosáhne pokročilé úrovně v asijském regionu a směřuje k pozici mezi přední světové skupiny, být spravedlivým, inkluzivním, moderním a vysoce kvalitním vzdělávacím systémem, který splňuje odpovídající mezinárodní standardy.“ Rezoluce 71 navrhla 8 skupin úkolů a řešení, která jsou komplexní, strategická a průlomová pro dosažení těchto hlavních cílů.

Profesor, doktor věd Nguyen Dinh Duc, bývalý předseda univerzitní rady Technické univerzity – Vietnamské národní univerzity v Hanoji, uvedl: „V posledních letech mnoho univerzit díky univerzitní autonomii „změnilo svou tvář“, ale stále existují určitá úzká hrdla, omezení, zábrany a omezení. Se současným výchozím bodem žebříčků vietnamských univerzit není dosažení cíle, kterým je umístění univerzity v žebříčku 100 nejlepších univerzit na světě, jednoduchý a snadný příběh. Abychom však tohoto cíle dosáhli, musíme obnovit naše myšlení, obnovit naše investice, obnovit naše politické mechanismy a obnovit naše kroky, aby se vietnamské vysokoškolské vzdělávání mohlo rozjet.“

Podle profesora, doktora věd Nguyen Dinh Duca, musí mít vzdělávací instituce dostatečné zdroje a komplexní autonomii, aby mohly inovovat, dosahovat kvality a integrovat se s mezinárodními standardy a úrovněmi. Pokud autonomie není uplatňována silně a polovičatě, nemohou se univerzity rychle rozběhnout a rozvíjet.

Profesor Dr. Nguyen Dinh Duc zdůraznil jako nejdůležitější faktor pro zlepšení vietnamského vysokoškolského vzdělávání to, že vzdělávací instituce se musí zaměřit na rozvoj vědeckého a technologického potenciálu, formování týmu vynikajících a talentovaných univerzitních lektorů, kteří nejen publikují špičkové vědecké práce, mají vynikající výzkumný potenciál, ale také mají schopnost inovovat, dobře propojují vzdělávací a výzkumné aktivity s inovacemi a podniky a zároveň musí vždy pěstovat ambice přispívat k oživení země.

Profesor Dr. Pham Van Dien, rektor Lesnické univerzity, vyjádřil svůj názor: „Aby se univerzita umístila ve stovce nejlepších univerzit na světě, je nezbytné mít globální vizi a provozní model podle mezinárodních standardů. Vietnam potřebuje program, dokonce i samostatný národní projekt k dosažení tohoto cíle, s odvahou inovovat od základů, od mechanismů, přes finance až po administrativu.“

„Autonomie je nevyhnutelnou cestou k udržitelnému rozvoji univerzit. V současné době má každá univerzita svou vlastní strategii pro implementaci Rezoluce 71. Existují vynikající školy, které dosáhnou rychlého průlomu, a já věřím, že za méně než 10 let bude mít Vietnam mnoho škol v první skupině světa,“ uvedl profesor Dr. Pham Van Dien.

Podpora aspirací globálních občanů

Svět vstupuje do období bezprecedentního průlomového rozvoje v oblasti technologií a vědy. To vyžaduje, aby každá země, včetně Vietnamu, pečlivě připravila mladou generaci, která splňuje přísné standardy lidských zdrojů pro integraci a udržitelný rozvoj, a pěstovala vůli dobývat výšiny znalostí a technologií.

V posledních letech dosáhla mladá vietnamská generace mnoha významných úspěchů v mnoha oblastech, přičemž typické tváře představují odvahu a touhu přispět vlasti.

Dr. Nguyen Viet Huong, zástupce vedoucího Fakulty materiálových věd a inženýrství na Inženýrské fakultě Phenikaa Univerzity Phenikaa, strávil 9 let studiem a výzkumem ve Francii. Poté, co v roce 2019 úspěšně obhájila svou doktorskou práci na Univerzitě Grenoble Alpes (UGA) ve Francii a její práce byla Francouzskou chemickou společností oceněna jako „Vynikající práce“, se Dr. Nguyen Viet Huong rozhodla vrátit se do Vietnamu. Podle něj totiž „ačkoli věda nezná hranic, jeho úsilí bude smysluplnější, když bude vynaloženo správným směrem. Ve Vietnamu věda a technologie nejsou tak dobré jako v rozvinutých zemích. Abychom to však změnili, musíme být v jejich srdci.“

S ohledem na to Dr. Nguyen Viet Huong vyjádřila přesvědčení, že vietnamská inteligence může dobýt vrcholy vědy, pokud bude sjednocena ve svém odhodlání a bude neustále inovovat. Když Dr. Nguyen Viet Huong hovořila o své šestileté cestě (od roku 2019 do současnosti) výuky a výzkumu ve Vietnamu, řekla: „V uplynulých letech moji kolegové, postgraduální studenti, stážisté a studenti na Univerzitě Phenikaa neustále usilovali o naplnění této víry. Pečlivě jsme zkoumali a vyvíjeli technologii atomové monovrstvové depozice (ALD) a osobně jsme ve Vietnamu postavili první systémy ALD za atmosférického tlaku, čímž jsme otevřeli nové směry pro pokročilé materiálové technologie v zemi. To není jen profesionální výsledek, ale také důkaz ducha „odvážit se myslet, odvážit se dělat, odvážit se inovovat“ dnešní mladé generace intelektuálů.“

Za své vynikající úspěchy získala Dr. Nguyen Viet Huong v roce 2024 Zlatý glóbus v oblasti materiálových věd (udělovaný Ministerstvem vědy a techniky a Ústředním svazem mládeže) a v roce 2025 titul „Vynikající mladá vietnamská tvář“.

Příběh Dr. Nguyen Viet Huonga je jen jedním z mnoha příběhů dnešních mladých lidí, kteří se nebojí obtíží a útrap a jsou ochotni riskovat, aby získali nové dovednosti, znalosti a otevírali svou mysl mezinárodním standardům.

V článku „Budoucnost nastupující generace“ generální tajemník To Lam zdůraznil: „Směrem k roku 2045, důležitému milníku 100. výročí založení země, jsme si stanovili strategický cíl stát se rozvinutou zemí s vysokými příjmy. K dosažení tohoto cíle Vietnam potřebuje mladou generaci, která je nejen vynikající inteligencí, ale také fyzicky nadřazená, bohatá na kulturní identitu, schopná konkurovat a stát bok po boku se světovými mocnostmi a potvrzovat postavení země na mezinárodní scéně.“

Generální tajemník To Lam na základě toho požadoval, aby dnešní mladá vietnamská generace více než kdy jindy potřebovala kreativitu, kritické myšlení a schopnost rychle se vypořádat se změnami v technologiích. Mladí lidé musí být vyškoleni, aby se stali průkopníky v osvojování nových technologií, se schopností zkoumat, vyvíjet a aplikovat nejmodernější poznatky v praxi. Zároveň mladá generace potřebuje globální myšlení, schopnosti mezinárodní komunikace a vynikající znalosti cizích jazyků, aby se mohla proaktivně integrovat do mezinárodního prostředí a spravedlivě a efektivně konkurovat přátelům po celém světě.

Na online konferenci k implementaci čtyř důležitých rezolucí politbyra, která se konala 16. září ráno a týkala se rezoluce 71-NQ/TW, generální tajemník To Lam nadále zdůrazňoval, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou a klíčovou hnací silou národního rozvoje.

Pokud jde o řešení pro realizaci cílů Rezoluce 71, generální tajemník poukázal na 8 klíčových skupin: Budování národních výstupních standardů podle úrovně vzdělání a profese; zavedení povinné akreditace, veřejné hodnocení s připojenými úkoly; inovace programů a hodnocení, snižování neúspěchů, boj proti rozsáhlému doučování, zavedení standardizovaných hodnocení se zaměřením na klíčové dovednosti; dosažení průlomu v pedagogickém sboru; podpora autonomie univerzit spojená s odpovědností, spoluvytváření programů s podniky, zvýšení počtu placených stáží, budování inovačních center; modernizace odborného vzdělávání propojeného s dodavatelským řetězcem, skutečné učení - skutečná práce podle duálního modelu, uznávání certifikátů digitálních dovedností, hodnocení ze strany podniků; digitální transformace ve vzdělávání; cílené financování vzdělávání, zaměření na podporu znevýhodněných skupin vhodnými řešeními; internacionalizace, uznávání kreditů, společné programy, přilákání mezinárodních odborníků, zvyšování standardů cizích jazyků ze strany průmyslu.

S usnesením 71-NQ/TW a duchem razantní implementace celého politického systému, reakcí celého lidu s cílem rozvíjet skutečně vzdělávání založené na „skutečném učení – skutečném talentu“, bude vietnamský vzdělávací sektor v blízké budoucnosti vychovávat lidi s dobrými odbornými schopnostmi, vysokou kvalifikací, s dobrou znalostí cizích jazyků, umělé inteligence a zároveň s láskou k vlasti s ambicemi a touhou přispět k jejímu rozvoji. Jsou to generace schopné ovládnout zemi, hodné být vitalitou národa, aby vietnamský lid mohl být nezávislý, soběstačný a věčný.

Zdroj: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-20250917181350222.htm