Mnoho škol zpochybňuje kritéria pro to, aby se staly klíčovými univerzitami

Mnoho škol chce vědět, jak se stát klíčovou národní univerzitou, uvedl náměstek ministra Hoang Minh Son, že neexistují žádné konkrétní standardy, ale bere se v úvahu mnoho faktorů.

Seznam a kritéria pro klíčové národní univerzity byly tématy, která zajímala delegáty na diskusi, jejímž cílem bylo shromáždit názory na návrh Plánu sítě vysokých škol a pedagogických institucí na období 2021–2023 s vizí do roku 2050, kterou uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy dopoledne 7. prosince.

Podle návrhu bude do roku 2030 v celé zemi přibližně 250 vysokých škol, včetně 30 klíčových národních škol (5 národních univerzit, 5 regionálních univerzit, 18–20 klíčových průmyslových škol).

Docentka Tran Thi My Dieu, ředitelka Univerzity Van Lang, zpochybnila specifická kritéria pro to, aby se školy staly regionálními univerzitami a klíčovými univerzitami v oboru. Uvedla, že ministerstvo v návrhu zmiňuje kritéria, jako je počet studentů, lektoři, počet profesorů a oblast, ale tato kritéria nejsou konkrétní. Kromě toho by seznam klíčových škol ministerstva mohl znemožnit úsilí těchto škol.

„Stanovili jsme si cíl naplánovat, aby se škola A stala regionální univerzitou. Předpokládá tato škola sama o sobě, že nemusí dělat nic jiného? Pokud se i ostatní školy snaží dosáhnout těchto standardů, proč si je nevybrat?“ nadnesla tuto otázku paní Dieu.

Docent Dr. Diep Thanh Tung, prorektor Univerzity Tra Vinh , navrhl do plánu přidat regionální univerzitu v deltě Mekongu, aby se vyvážila s ostatními regiony. Vysvětlil, že v návrhu má tento region pouze jednu regionální univerzitu, Can Tho University, což neodpovídá rozsahu, počtu zaměstnanců a studentů.

Zástupci Can Tho University of Medicine and Pharmacy a Dong Thap University také navrhli zařadit své školy na seznam klíčových škol.

Docent Tran Thi My Dieu položil otázku na diskusi ráno 7. prosince. Foto: Le Nguyen

V reakci na to náměstek ministra Hoang Minh Son uvedl, že neexistují žádné specifické standardy pro určování národních, regionálních a průmyslově zaměřených univerzit. Na základě kritérií, jako je množství, rozsah, regionální rozložení a mnoho dalších faktorů, budou pro plánování vybrány nejlepší a nejperspektivnější školy.

Uvedl příklad, že při určování regionální univerzity je třeba zohlednit regionální a geopolitické faktory, ale při výběru klíčové univerzity pro daný sektor je nejdůležitějším faktorem to, která univerzita má v daném oboru nebo sektoru nejsilnější kapacitu a potenciál.

„Pokud si stanovíme standardy a pak oceňujeme každého, kdo je splňuje, pak to není plánování,“ řekl pan Son.

Před několika dny na podobné konferenci v Hanoji pan Son uvedl, že investiční zdroje státu jsou omezené. Existují školy s velmi dobrými výsledky, ale je nutné zvážit, zda se jedná o klíčové oblasti, do kterých musí stát investovat. Principem výběru jsou klíčové oblasti a sektory, pečlivé dodržování usnesení strany, upřednostňování pedagogických, lékařských, vědeckých a technických, právnických atd.

Náměstek ministra však zdůraznil, že investice neobdrží pouze školy na klíčovém seznamu. Třicet národních klíčových škol je těch, které dostávají koncentrované investice a působí na národní úrovni. Zbývající ministerstva, sektory a obce mají stále své vlastní investiční a rozvojové plány pro tyto školy.

Podle pana Sona je plánování sítě vysokoškolských a pedagogických zařízení složitý problém. Plánování vychází ze stávajícího systému, který zajišťuje co nejmenší narušení, ale zároveň přináší nejvyšší efektivitu.

„Konečné řešení tohoto plánování lze nazvat pouze optimálním, nikoli nejlepším a nemůže splňovat všechny cíle a očekávání příslušných stran,“ uvedl náměstek ministra.

Zástupce ministra Hoang Minh Son hovoří na semináři 7. prosince. Foto: Le Nguyen

Vietnam plánoval svou univerzitní síť v roce 2013. Mezi cíle do roku 2020 patří mít 460 institucí vysokoškolského vzdělávání (224 univerzit, 236 vysokých škol) s 2,2 miliony studentů. Kromě toho se jedna vzdělávací instituce umístila mezi 200 nejlepšími na světě, přičemž asi 3 % z celkového počtu studentů tvoří cizinci.

V současné době má země přibližně 650 vysokých škol (včetně 244 univerzit, zbytek jsou vysoké školy) s 2,1 miliony studentů. Z nich se 4 školy umístily v prvních 1 000 dvou prestižních světových žebříčků univerzit, THE a QS, přičemž nejvyšší umístění je na 514. místě. Počet zahraničních studentů ve Vietnamu je přibližně 45 000, což představuje více než 2 % z celkového počtu studentů.

Cílem plánování sítě univerzit do roku 2030 s vizí do roku 2050 je konsolidovat a rozvíjet vietnamský systém vysokoškolského vzdělávání synchronním, moderním a koherentním způsobem a vytvořit tak otevřený, spravedlivý a vysoce kvalitní systém s rozumným rozsahem a strukturou. Z dlouhodobého hlediska toto plánování pomůže Vietnamu zařadit se mezi země s vyspělými systémy vysokoškolského vzdělávání v regionu.

Le Nguyen

Zdrojový odkaz: https://vnexpress.net/nhieu-truong-thac-mac-tieu-chuan-tro-thanh-dai-hoc-trong-diem-4686068.html