Žhavé téma tohoto týdne: Rozvrh školního roku; revize vzdělávacího programu pro všeobecné vzdělávání

Rámcový rozvrh pro školní rok 2025-2026

Dne 11. srpna vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy rozhodnutí č. 2269/QD-BGD&DT, kterým se vyhlašuje časový plán pro předškolní vzdělávání, všeobecné vzdělávání a další vzdělávání na školní rok 2025–2026.

Ministerstvo školství a odborné přípravy zejména vyžaduje, aby školní docházka začínala alespoň 1 týden před zahájením školního roku. Zejména pro 1., 9. a 12. ročník začíná školní docházka alespoň 2 týdny před zahájením školního roku. Tato úprava pomáhá 1., 9. a 12. ročníku připravit se na přechodné nebo maturitní zkoušky a potřebuje čas na upevnění znalostí a vytvoření učebního plánu před vstupem do nového školního roku.

Slavnostní zahájení se bude konat 5. září 2025. První semestr skončí před 18. lednem 2026. Program bude dokončen a školní rok skončí před 31. květnem 2026.

Zvážit uznání ukončení základní školy a uznání ukončení střední školy do 30. června 2026. Dokončit zápis do prvních tříd do 31. července 2026.

Maturitní zkoušky v roce 2026 se mají konat 11. a 12. června 2026. Ostatní celostátní zkoušky jsou organizovány podle předpisů a pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy.

Podle plánovacího rámce musí školní rok v lokalitách zajistit 35 týdnů skutečného studia (1. semestr má 18 týdnů, 2. semestr má 17 týdnů). Časový plán školního roku musí být vhodný pro charakteristiky a praktické podmínky dané lokality.

Rozhodnutí rovněž vyžaduje, aby svátky a volno Tet byly uplatňovány v souladu s ustanoveními zákoníku práce a ročními pokyny.

Učitelé si dovolenou čerpají během letních prázdnin nebo ji lze alternativně čerpat v jiných obdobích roku, aby vyhovovala specifickým podmínkám a školnímu harmonogramu dané lokality.

Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučuje, aby rozvrh školního roku zajišťoval konzistenci pro všechny úrovně vzdělávání v obytné oblasti, zejména ve všeobecných školách s mnoha úrovněmi vzdělávání.

Podle plánovacího rámce rozhoduje předseda provinčního lidového výboru o školním roce pro předškolní vzdělávání , všeobecné vzdělávání a další vzdělávání v souladu s místními podmínkami.

Doba pro předčasný zahájení školní docházky a doba pro prodloužení školního roku nesmí v případě postižení přírodními katastrofami nebo epidemiemi překročit 2 týdny ve srovnání s rámcovými předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy; ve zvláštních případech je třeba před zavedením informovat Ministerstvo školství a odborné přípravy.

Ředitel odboru školství a odborné přípravy rozhodne, že v případě extrémního počasí nebo přírodních katastrof umožní studentům zůstat doma a nechodit do školy, a zajistí náhradní hodiny; učitelům zajistí volno během školního roku.

Poznámka k organizaci zahajovacího ceremoniálu školního roku 2025-2026

Ministerstvo školství a odborné přípravy minulý týden zaslalo žádost provinčním lidovým výborům a univerzitám a institucím odborného vzdělávání o koordinaci řízení a organizace zahajovacího ceremoniálu školního roku 2025-2026 v souvislosti s 80. výročím založení Ministerstva národního školství.

Ministerstvo školství a odborné přípravy proto uspořádalo 80. výročí založení Ministerstva národního školství (nyní Ministerstvo školství a odborné přípravy) a slavnostní zahájení školního roku 2025-2026 ráno 5. září 2025 (od 8:00 do 9:30) v Národním kongresovém centru (město Hanoj ). Slavnostní zahájení bylo vysíláno živě na kanálu VTV1 vietnamské televize a online propojeno se vzdělávacími a školicími institucemi po celé zemi.

Ministerstvo školství a vzdělávání žádá lidové výbory provincií a centrálně řízených měst, aby pověřily Ministerstvo školství a vzdělávání vedením a koordinací s příslušnými ministerstvy, pobočkami a agenturami, aby vzdělávacím a školicím institucím v oblasti nařídily organizaci slavnostního zahájení školního roku 2025–2026 současně se slavnostním zahájením 80. výročí založení Ministerstva národního školství (nyní Ministerstvo školství a vzdělávání) a slavnostním zahájením školního roku 2025–2026 v Národním kongresovém centru. Toto je také žádost Ministerstva školství a vzdělávání týkající se vysokých škol a institucí odborného vzdělávání.

Zařídit a připravit odpovídající přenosové linky a zařízení pro online připojení nebo připojení přes kanál VTV1 ve všech vzdělávacích a školicích zařízeních v oblasti; koordinovat s místními telekomunikačními a televizními jednotkami zajištění stabilního signálu, dobré kvality obrazu a zvuku (Ministerstvo školství a odborné přípravy vydá písemné oznámení o online připojeních).

Plánované aktivity školy (pokud nějaké existují) jsou organizovány stručně a končí před 8:00. Od 8:00 do 9:30 se všichni delegáti, učitelé, studenti a žáci plně účastní obsahu programu organizovaného Ministerstvem školství a odborné přípravy (včetně provedení ceremoniálu vztyčení vlajky, zpěvu státní hymny současně se ceremoniálem vztyčení vlajky v Národním kongresovém centru; poslechu projevu generálního tajemníka To Lama atd.).

Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá, aby lidové výbory provincií/měst, univerzity a instituce odborného vzdělávání měly odpovídající plány reakce na povětrnostní podmínky; aby zajistily bezpečnost silničního provozu, ochranu a pořádek a požární prevenci během obřadu.

Spolu s tím je nutné posílit komunikaci o 80. výročí založení Ministerstva národního vzdělávání (nyní Ministerstvo školství a odborné přípravy) a zahájení školního roku 2025–2026 v místních masmédiích; povzbuzovat vzdělávací a školicí instituce k proaktivnímu zavádění vhodných forem komunikace, které by měly široký dopad na celé odvětví.

Učitelé a studenti střední školy Tran Duy Hung (Yen Hoa, Hanoj).

Ministerstvo školství a odborné přípravy žádá o připomínky k revidovaným osnovám pro řadu předmětů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy minulý týden oznámilo návrh oběžníku, kterým se mění a doplňuje Všeobecný vzdělávací program. Návrh oběžníku se zaměřuje na několik oblastí, konkrétně na:

Pro program Občanská výchova: upravit a doplnit program pro 10. ročník k tématům „Politický systém Vietnamské socialistické republiky“ a „Ústava Vietnamské socialistické republiky“.

Pro předmět dějepis: upravit a doplnit Vybrané studijní téma v 10. ročníku - téma Vietnamský stát a právo v dějepise.

Pro dílčí předmět Zeměpis v předmětu Dějepis a zeměpis: doplnit a upravit program pro 4., 5., 8. a 9. ročník a pro zeměpis pro 12. ročník. Hlavní revize se týkají socioekonomických regionů, jako jsou: hranice regionálních celků; názvy a počet provincií a měst, rozloha oblasti, počet obyvatel regionu; zdroje hospodářského rozvoje a rozvojová situace a rozložení hospodářských sektorů v socioekonomických regionech; administrativní mapy; mapy obyvatelstva, mapy sektorů a hospodářských regionů ve Vietnamu.

Pro dílčí předmět Dějepis v předmětu Dějepis a zeměpis: doplnit a upravit program v 7. ročníku: problematika historické divergence ve feudální Číně; v 9. ročníku: rozdělení etap procesu obnovy ve Vietnamu od roku 1986 do současnosti.

Ve školním roce 2025–2026 budou všeobecné vzdělávací instituce v celé zemi používat vybrané učebnice k výuce. Ministerstvo školství a odborné přípravy zorganizuje školení a proškolí učitele v oblasti revidovaných osnov, povede revizi a revizi učebnic pro řadu tříd výše uvedených předmětů tak, aby odpovídaly revidovaným osnovám, a revidované učebnice zavede od školního roku 2026–2027.

Ministerstvo školství a odborné přípravy poskytuje pokyny k řešení některých obtíží ve vzdělávání při zavádění dvouúrovňové místní samosprávy.

Dokument č. 4798/BGD&DT-NGCBQLGD zaslaný Provinčnímu lidovému výboru ohledně řešení některých obtíží a problémů obcí v oblasti vzdělávání a odborné přípravy při zavádění dvouúrovňové místní samosprávy Ministerstva školství a odborné přípravy byl minulý týden předmětem zájmu.

Podle tohoto dokumentu ministerstvo školství a odborné přípravy žádá, aby v době, kdy vláda vydá nařízení nahrazující nařízení č. 62/2020/ND-CP o pracovních místech a mzdových výplatách státních zaměstnanců, provinční lidový výbor v rámci přidělené působnosti a pravomocí proaktivně řídil a vedl obce v závislosti na skutečných podmínkách k zvážení a zavedení jednoho nebo několika řešení k odstranění obtíží a překážek.

Zejména provinční lidový výbor zváží a rozumně rozdělí počet a kvalitu státních zaměstnanců na provinční a obecní úrovni; pověří obecní lidový výbor, aby přezkoumal tým státních zaměstnanců na obecní úrovni, který v současné době pracuje na ministerstvu kultury a sociálních věcí, aby zajistil, že budou přiděleni správní lidé splňující standardy v souladu s pokyny v oficiální zprávě č. 11/CV-BCĐ ze dne 4. června 2025 řídícího výboru pro uspořádání správních jednotek na všech úrovních a vytvoření dvouúrovňového modelu organizace místní samosprávy, kterým se řídí standardy pro nové tituly státních zaměstnanců na obecní úrovni.

Existují vhodná řešení pro mobilizaci státních zaměstnanců, kteří dříve pracovali na ministerstvu školství a odborné přípravy, nebo pro přijetí a dočasné vyslání vedoucích pracovníků a učitelů ve školství na všech úrovních s odpovídajícími odbornými znalostmi a zkušenostmi, aby byli zařazeni na pozice odpovědné za vzdělávání a odbornou přípravu na úrovni obcí, pokud splňují předepsané podmínky.

Zvážit a zřídit pod vedením Poradní rady pro vzdělávání na úrovni obce skupiny/týmy klíčových manažerů vzdělávacích institucí, které by radily a podporovaly realizaci vzdělávacích a školicích aktivit na úrovni obce. Účastníky jsou vedoucí pracovníci v oblasti vzdělávání, učitelé v práci nebo v důchodu; zajistit, aby v jednotce nebo administrativní organizaci nevznikaly žádné problémy.

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž požádalo Provinční lidový výbor, aby zvážil a pověřil Ministerstvo školství a odborné přípravy vedením a koordinací s příslušnými odděleními a pobočkami s cílem proaktivně řešit obtíže a problémy v oblasti vzdělávání a odborné přípravy při zavádění dvouúrovňové správy, neprodleně nacházet řešení k jejich odstranění nebo podávat zprávy příslušným orgánům o jejich odstranění; organizovat školení a podporu pro tým úředníků na úrovni obcí odpovědných za oblast vzdělávání a odborné přípravy, aby se zajistilo, že nebudou žádné mezery v obsahu řízení, že se obsah řízení nepřekrývá a že obsah řízení a metody řízení budou jasné.

Inovovat metody řízení vzdělávání od administrativního řízení až po tvorbu a propagaci (od modelu velení a řízení k stanovování cílů, posilování postavení, modelu podpory rozvoje; vhodný přechod od předběžné kontroly k následné kontrole atd.); podporovat digitální transformaci a vybavit státní úředníky na úrovni obcí dovednostmi v oblasti informačních technologií, uplatňovat umělou inteligenci při práci.

V dokumentu Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž požádalo Provinční lidový výbor a předsedu Provinčního lidového výboru, aby zvážili a rozhodli o decentralizaci, autorizaci a pověření Ministerstva školství a odborné přípravy řízením náboru, přijímání, mobilizace, dočasného přemístění a převodu učitelů a zaměstnanců ve vzdělávacích institucích v provincii.

Pokud jde o další úkoly v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, doporučuje se, aby Zemský lidový výbor zvážil a pověřil Ministerstvo školství a odborné přípravy předsedáním a poradenstvím Zemskému lidovému výboru a předsedu Zemského lidového výboru upřesnit decentralizaci a autorizaci v souladu se skutečnými podmínkami v dané lokalitě, a zajistit, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy prosazovalo svou roli specializovaného orgánu v oblasti vzdělávání, radilo a pomáhalo Zemskému lidovému výboru při výkonu funkce státní správy vzdělávání v dané lokalitě.

Aby bylo zajištěno dostatečné obsazení veřejných vzdělávacích institucí dostatečným počtem učitelů, zaměstnanců a pracovníků pro školní rok 2025–2026, žádá Ministerstvo školství a odborné přípravy, aby provinční lidové výbory věnovaly pozornost udržování stability a zajištění týmu učitelů, zaměstnanců a pracovníků ve vzdělávacích institucích pro přípravu na školní rok 2025–2026.

Pokud jde o úpravu/změnu rozhodnutí o jmenování vedoucích pracovníků vzdělávacích institucí z důvodu úprav administrativních hranic a změn v řídící působnosti vzdělávací instituce, doporučuje se v ostatních případech použít předpisy o jmenování, jak je uvedeno v článku 26, bodě 1 vyhlášky č. 85/2023/ND-CP, kterou se mění a doplňuje řada článků vyhlášky vlády č. 115/2020/ND-CP o náboru, využívání a řízení státních zaměstnanců.

Pokud jde o zavedení územního plánování pro výpočet učitelských kvót podle ustanovení článku 1, článku 3 oběžníku č. 20/2023/TT-BGD&DT po zavedení uspořádání správních jednotek na úrovni obcí, Ministerstvo školství a odborné přípravy poznamenává: vzdělávací instituce v obcích a obvodech po sloučení nadále uplatňují metodu výpočtu učitelských kvót podle regionů jako před uspořádáním, dokud nebudou vydány nové pokyny.

Pokud jde o zavedení kvóty žáků/tříd na základních a středních školách ve zvláštních případech, kdy počet žáků/tříd musí být nižší nebo vyšší než regionální průměr předepsaný v bodě 2 článku 3 oběžníku č. 20, rozhodne o kvótě počtu žáků/tříd odpovídající skutečnosti zemský lidový výbor (bod 4 článku 3 oběžníku č. 20).

Ráno 13. srpna vydal stálý výbor Národního shromáždění stanoviska ke třem zákonům v oblasti vzdělávání, a to k: zákonu, kterým se mění a doplňuje několik článků zákona o vzdělávání; zákonu o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů); zákonu o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů).

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ke-hoach-thoi-gian-nam-hoc-sua-doi-chuong-trinh-gd-pho-thong-post744518.html