Podporujte iniciativu a kreativitu u studentů

V oblasti vzdělávacích inovací se mnoho škol zaměřuje na stimulaci kreativity, iniciativy a schopnosti praktické aplikace u studentů. Nové modely výuky pomáhají studentům vystoupit z učebnic a začít se na problémy dívat s vědeckým myšlením a kreativními řešeními.

Studenti střední školy Le Thanh Tong pro nadané studenty prezentují své kreativní nápady v soutěži pořádané školou. Foto: Ředitel střední školy Le Thanh Tong pro nadané studenty

Z malých nápadů

Na střední škole Ly Tu Trong (okres Tam Ky) je Huynh Phuc Phuc, žák 9. a 8. ročníku, jednou z typických tváří hnutí mládežnické kreativity. Jeho nápad vznikl ze znepokojivé zprávy o případech, kdy byli studenti zapomenuti ve školních autobusech, což zanechalo srdcervoucí následky pro mnoho rodin. „Myslím, že kdyby existovalo zařízení, které by dokázalo včas zjistit, kdy jsou děti stále v autobuse, dalo by se mnoha ztrátám předejít,“ sdělil Phuc.

Phuc z výuky STEM ve škole, s přístupem k teplotním senzorům, senzorům pohybu a základním programovacím modulům, vytvořil model „chytrého autobusu pro mateřskou školu“, který dokáže po vypnutí motoru varovat při detekci pohybujících se objektů v autě. Toto zařízení se přímo připojuje k softwaru nainstalovanému v telefonu řidiče, vydává zvukový varovný signál a odesílá naléhavá upozornění do školy.

Model chytrého bytu navržený studenty střední školy Ly Tu Trong. Foto: PHAN VINH

Po týdnech testování v laboratoři a na simulovaném autě fungoval Phucův model stabilně, což prokázalo jeho vysokou proveditelnost. „Nejvíc mě potěšilo, když učitelé řekli, že tento model lze aplikovat v reálném životě a pomoci řidičům cítit se bezpečněji. Myslím, že lekce by byla zajímavější a poutavější, kdyby byla propojena s něčím blízkým realitě,“ řekl Phuc.

Tento tvůrčí duch se silně šíří i na Střední škole pro nadané studenty Le Thanh Tong (obvod Hoi An Tay), kde jsou vědeckotechnické výzkumné aktivity a výuka zaměřená na STEM v učebních osnovách zcela běžné. Každý školní rok každá profesní skupina ve škole vytvoří alespoň jedno téma výuky STEM související s obsahem učebních osnov a povzbudí studenty k aplikaci interdisciplinárních znalostí k řešení praktických situací.

Studenti školy se aktivně účastní vědeckotechnického klubu. Studentské skupiny mají možnost vyvíjet výzkumné produkty, účastnit se školních a městských soutěží a navazovat kontakty s univerzitami v regionu, aby získaly přístup k odborným znalostem.

Škola nejen vytváří produkty pro soutěž, ale tyto aktivity zaměřuje i na proces rozvoje kapacit. Studenti musí klást otázky, diskutovat ve skupinách, zpracovávat data, modelovat řešení a prezentovat je hodnotící komisi. Některé nápady byly v poslední době zhmotněny do typických modelů školy, které jsou vysoce ceněny, jako například: systém varování před povodněmi v reálném čase pomocí senzorů; chytrý model skleníku ovládaný telefonem; bezpečná sada chemických experimentů s recyklovanými materiály...

Kreativita v každé lekci

Pokud se v minulosti každá lekce omezovala na přednášky a ukázkové experimenty, nyní výuka STEM na střední škole Ly Tu Trong proměnila učebnu v prostor pro kreativní praxi.

Studenti musí hrát v hodině ústřední roli, aby mohli svobodně tvořit. Foto: PHAN VINH

Studenti se účastní více než 30 interdisciplinárních vzdělávacích témat, která kombinují vědu - technologii - inženýrství - umění - matematiku s blízkými a praktickými aktivitami, jako je: výroba gravitačních ventilátorů, miniaturních filmových projektorů, navrhování sériových a paralelních obvodů, montáž solárních vrtulníků, výroba vonných svíček, míchání dezinfekce na ruce, reakce stříbření zrcadla, tvorba banánového octa nebo 3D tisk molekulárních modelů alkenů, DNA a proteinů.

Pan Nguyen Tu Luc, ředitel střední školy Ly Tu Trong, uvedl, že každé téma je navrženo tak, aby se studenti mohli zaměřit na svůj vlastní přístup, přijít s vlastními nápady a mnohokrát experimentovat, dokud nedokončí produkt. „Doufáme, že každá lekce bude zážitkem. Když studenti mohou věci dělat, dělat chyby a opravovat je, jejich vášeň pro kreativitu vzkvétá. Mnoho studentů je zpočátku stydlivých a bojí se mluvit, ale když dostanou za úkol navrhnout produkt, proaktivně si najdou materiály, zadají úkoly skupinám a poté je sebevědomě prezentují před třídou. STEM učí spolupráci, týmové práci a odpovědnosti za své produkty,“ sdělil pan Luc.

Na úrovni střední školy je kreativní orientace povýšena na vyšší úroveň. Střední škola Le Thanh Tong pro nadané žáky zavedla komplexní inovace v metodách výuky a hodnocení zaměřených na rozvoj schopností studentů, se zvláštním důrazem na dovednosti samostudia, kritické myšlení, prezentaci výsledků a využívání informačních technologií v procesu učení.

Podle pana Nguyen Dinh Cana, zástupce ředitele střední školy Le Thanh Tong pro nadané děti, aby se kreativita stala skutečnou schopností, je třeba studentům dopřát možnost převzít iniciativu. Každá lekce je pro studenty příležitostí objevovat problémy, hledat řešení a být připraveni klást otázky a diskutovat s učiteli. Školy by si také měly vytvářet vlastní hřiště, například povzbuzovat studenty k účasti ve vědeckovýzkumných klubech, fórech pro začínající mládež a akademických skupinách, aby mohli experimentovat a sdílet nápady.

„Škola chce, aby každá hodina byla cestou za poznáním , kde se studenti nejen učí vědomosti, ale také se učí, jak zkoumat, tvořit, přesvědčovat a nést odpovědnost za své nápady. Jsou seznámeni s technologiemi, praktikují vědu v praktickém kontextu, čímž si vytvářejí zvyk logického myšlení a progresivního ducha,“ řekl pan Can.

Zdroj: https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html