Aktivně povzbuzujte děti k docházce do školy.
V souladu s plánem č. 05/KH-UBND ze dne 10. ledna 2026 Lidového výboru provincie Phu Tho a plánem č. 32/KH-SGD&ĐT ze dne 25. února 2026 Ministerstva školství a odborné přípravy provincie Phu Tho je univerzální vzdělávání zaváděno od provinční úrovně až po úroveň místních samospráv s proaktivním přístupem a přizpůsobením se skutečným podmínkám každé lokality. Předškolní zařízení hrají v tomto procesu klíčovou roli. Nejsou to jen místa, která přímo pečují o děti, vychovávají je a vzdělávají , ale každá škola také slouží jako most k uvádění politiky univerzálního vzdělávání do praxe prostřednictvím konkrétních akcí.
Díky tomuto úsilí dosáhla v průběhu let univerzalizace předškolního vzdělávání v provincii Phu Tho mnoha pozitivních výsledků. Procento dětí navštěvujících předškolní zařízení se každým rokem postupně zvyšuje; pětiletá věková skupina si v podstatě udržela udržitelné univerzální vzdělávání. Školský systém byl postupně posilován a investovalo se do infrastruktury směřující k vytvoření solidních a moderních zařízení. V mnoha lokalitách se předškolní zařízení stala spolehlivou oporou pro rodiče.
Dosažení komplexního předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let však stále čelí určitým výzvám, zejména po sloučení provincií. V některých oblastech jsou ekonomické podmínky lidí omezené, povědomí některých rodičů o roli předškolního vzdělávání je stále nedostatečné a zápis tříletých a čtyřletých dětí do předškolních zařízení dosud není jednotný. V této souvislosti je proaktivní role předškolních zařízení ještě zřetelnější.
Od zjišťování a kontroly počtu dětí ve věkové skupině, která splňuje podmínky pro zařazení do programu, přes šíření informací a mobilizaci rodičů, koordinaci s místními úřady až po zlepšování kvality výchovy, péče a vzdělávání dětí, to vše přispívá k dosažení společného cíle provincie. Dá se říci, že každá škola se stala klíčovým článkem na cestě k univerzálnímu vzdělávání, přispívá k tomu, aby děti docházely do školy, aby ve škole zůstaly a aby budovaly důvěru s rodiči.
Paní Nguyen Thi Minh Nguyet, ředitelka mateřské školy Phong Chau (okres Phong Chau), se podělila: „Uvědomujeme si, že komunikace je klíčovým krokem při zavádění univerzálního předškolního vzdělávání. Když rodiče chápou roli předškolního vzdělávání ve vývoji svých dětí, je snazší povzbuzovat je k docházce do školy. Škola vždy posiluje koordinaci mezi rodinami, školou a společností, aby se dosáhlo konsensu v péči o děti a jejich vzdělávání.“
Podle paní Minh Nguyet škola pravidelně kontroluje počet dětí školního věku v oblasti a koordinuje své kroky s místními úřady a organizacemi, aby pochopila aktuální situaci. Na základě toho učitelé proaktivně oslovují rodiče a šíří informace různými flexibilními metodami. Rodinám, které stále váhají, škola trpělivě vysvětluje a radí, aby rodiče pochopili výhody včasného zařazení dětí do školy.
Je pozoruhodné, že mnoho škol se nezaměřuje pouze na povzbuzování dětí k docházce do školy, ale také buduje dlouhodobá partnerství mezi rodinami a školami. Když rodiče chápou učitele, důvěřují jim a sdílejí s nimi odpovědnost, bude mít univerzální vzdělávání udržitelnější základ.
Aktivity pro rozvoj motorických dovedností pro 5leté děti v mateřské škole Phong Chau.Aby se to hlouběji zpopularizovalo.
Zatímco dostat děti do školy je výchozím bodem, zlepšení kvality výchovy, péče a vzdělávání dětí je rozhodujícím faktorem pro zajištění toho, aby se všeobecné vzdělávání stalo skutečně efektivním.
Paní Le Thi Bich Thuy, ředitelka mateřské školy Hung Vuong (okres Phu Tho), uvedla: „Zaměřujeme se na investice do zařízení a výukového vybavení, udržujeme bezpečný a vědecký přístup k péči o děti, a tím budujeme důvěru mezi rodiči, když posílají své děti do školy.“
Podle paní Bich Thuyové škola v současné době udržuje 100% dětí, které docházejí na dvě hodiny denně; míra dětí, které dostávají ve škole jídlo, je 100%. To zajišťuje komplexnější péči o děti, pokud jde o výživu, denní režim a dovednosti. Kromě toho je zajištění bezpečnosti dětí vždy nejvyšší prioritou; vzdělávací aktivity jsou organizovány flexibilně a vhodně pro každou věkovou skupinu.
Kromě zaměření na vybavení mnoho předškolních zařízení v Phu Tho také upřednostňuje inovace vzdělávacích metod zaměřených na dítě. Děti se učí hrou, účastní se zážitků, objevují a rozvíjejí základní dovednosti od útlého věku. Tato inovace v dětech vzbudí větší nadšení pro školní docházku a zároveň zlepší efektivitu péče a vzdělávání.
Dalším důležitým faktorem je úzká spolupráce mezi školou a rodinou. Rodiče jsou pravidelně informováni o učení, denních aktivitách a zdraví svých dětí. Tato spolupráce přispívá k budování důvěry v předškolní vzdělávání a zajišťuje konzistentnější péči a vzdělávání dětí.
Je zřejmé, že univerzalizace předškolního vzdělávání se neodráží pouze v počtech zapsaných dětí, ale měří se také skutečnou kvalitou každé třídy, každého jídla a každé denní vzdělávací aktivity. Bezpečné a přátelské prostředí, oddaní učitelé a vědecký přístup k péči a vzdělávání jsou faktory, které napomáhají prohloubení univerzalizace.
Díky koordinovanému úsilí vzdělávacího sektoru, místních úřadů, rodičů a zejména ve spolupráci s předškolními zařízeními Phu Tho postupně realizuje cíl všeobecného vzdělávání pro děti ve věku 3-5 let. Dnešní předškolní zařízení nejen pečují o děti, vychovávají je a vzdělávají, ale také přispívají k budování základů pro jejich budoucnost.
V souladu s vládním nařízením č. 277/2025/ND-CP, které stanoví, že do roku 2028 alespoň 50 % provincií a měst dosáhne standardů univerzálního předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let a 100 % do roku 2030, vydal Lidový výbor provincie Phu Tho plán č. 05/KH-UBND ze dne 10. ledna 2026 o zavedení univerzálního předškolního vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let v provincii na období 2026–2030; s cílem dosáhnout univerzálních standardů do roku 2028.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-tre-3-5-tuoi-chu-dong-tu-co-so-di-vao-chieu-sau-post775803.html
Komentář (0)