Quang Ninh se zařadí mezi 15 nejlepších lokalit z hlediska kvality vzdělávání.

Konference se zúčastnili soudruzi, kteří zastávají vedoucí postavení v provincii Quang Ninh; zástupci Ústředního propagandistického oddělení, Ministerstva školství a odborné přípravy a všech úrovní stranických výborů, úřadů, Vlastenecké fronty, politických organizací od provincie až po úroveň občanů a vedoucích pracovníků školství od předškolních zařízení až po střední školy, učitelé, kteří obdrželi ocenění a pochvalné tituly.

Quang Ninh se stane jednou z 15 nejlepších lokalit v zemi, pokud jde o kvalitu rozvoje vzdělávání. Obrázek 1 — Tajemník provinčního výboru strany Quang Ninh Nguyen Xuan Ky pronesl na konferenci projev. Foto: Quang Ninh Newspaper.

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy města Quang Ninh dosáhlo v posledních letech vzdělávání v Quang Ninh nového pokroku, zvýšily se komplexní investice do zařízení, čímž se podíl národních standardních škol zvýšil na 89,19 %. Kvalita masového a klíčového vzdělávání se pozitivně změnila.

Míra ukončení střední školy v roce 2023 dosáhla 97,7 %. Práce na třídění studentů po ukončení druhého stupně základní školy se dramaticky změnila; program budování učící se společnosti se rozšířil a zvýšil svou efektivitu, čímž uspokojil vzdělávací potřeby lidí. Quang Ninh byl uznán za dosažení 3. úrovně všeobecného základního vzdělání, 2. úrovně všeobecného nižšího středního vzdělání, 2. úrovně odstranění negramotnosti a 2. úrovně všeobecného standardu předškolního vzdělávání pro 5leté děti.

Studenti, kteří se zkoušek zúčastnili, dosáhli všech dobrých výsledků; počet vítězů Národních zkoušek vynikajících studentů představoval 65,56 % z celkového počtu kandidátů; z nich ve školním roce 2022–2023 získali 59 cen, což je o 11 cen více než v předchozím školním roce, a umístili se na 13. místě z 69 zúčastněných jednotek v celostátním měřítku.

Quang Ninh se stane jednou z 15 nejlepších lokalit v zemi, pokud jde o kvalitu rozvoje vzdělávání. Obrázek 2 — Střední škola pro nadané děti v Ha Longu byla modernizována a stala se kolébkou výchovy vynikajících studentů v provincii Quang Ninh. Foto: Nguyen Quan.

Quang Ninh však stále čelí určitým omezením a obtížím, které je třeba překonat, zejména nedostatku učitelů, rozdílům v podmínkách učení mezi regiony, typům škol..., což vede k rozdílům v kvalitě vzdělávání. Mnoho lokalit a školských jednotek má podprůměrné výsledky testů; akademické záznamy a výsledky testů některých škol, zejména skupiny GDTX, soukromých škol a lokalit ve znevýhodněných oblastech, stále vykazují velké odchylky...

Delegáti věnovali mnoho času diskusi o plnění cílů a úkolů v oblasti rozvoje vzdělávání, analýze a hodnocení výsledků přijímacích zkoušek do 10. ročníku a maturitních zkoušek a zároveň dohodě na řešeních pro zlepšení kvality všeobecného vzdělávání v nadcházejícím období.

Soudruh Nguyen Xuan Ky na konferenci vyjádřil svůj názor: Aby se vyřešily všechny stávající problémy a dosáhlo se cíle, kterým je zařazení Quang Ninh mezi 15 předních lokalit v zemi, pokud jde o úroveň a kvalitu rozvoje vzdělávání a odborné přípravy (nejpozději do roku 2030), musí celá provincie tento cíl dobře realizovat. Názor je takový, že rozvoj vzdělávání a odborné přípravy je důležitým aspektem ve snaze zlepšit kvalitu života všech aspektů lidu.

Quang Ninh se stane jednou z 15 nejlepších lokalit v zemi, pokud jde o kvalitu rozvoje vzdělávání. Obrázek 3 — Prezident udělil paní Le Thi Hue, bývalé učitelce střední školy Hon Gai, medaili za práci třetího stupně. Foto: Quang Ninh Newspaper.

Investice do vzdělávání a odborné přípravy musí být prioritou; přičemž zvláštní prioritu je třeba věnovat rozvoji vzdělávání a odborné přípravy ve znevýhodněných oblastech, oblastech s etnickými menšinami, horských oblastech, pohraničních oblastech, ostrovech, odlehlých oblastech, oblastech s vysokou koncentrací pracovníků, dělníkům, průmyslovým parkům a příjemcům politických výhod.

Podporovat vzdělávací autonomii v souladu s plánem, motivovat učitele a vedoucí pracovníky ve vzdělávání ke zlepšení jejich manažerských kapacit, odborné kvalifikace a příjmů učitelů; posílit socializaci rozvoje vzdělávání a odborné přípravy, aktivně přitahovat investiční zdroje do vzdělávání a odborné přípravy a rozvíjet systém klíčových nižších středních škol na okresní úrovni.

Zdroj