Brzy zvážím a rozhodnu o úpravě integrovaných předmětů

Na akci „Ministr školství a odborné přípravy se setkává s učiteli, manažery a zaměstnanci školského sektoru“, která se konala dnes ráno 15. srpna, mnoho učitelů v obcích i nadále vyjadřovalo obavy ohledně výuky integrovaných předmětů na středních školách v souvislosti s nedostatkem učitelů proškolených v oblasti integrace a s tím, že učitelé vyučující jednotlivé předměty po krátkém období odborné přípravy přecházejí na integrovanou výuku, což vede k tomu, že kvalita výuky neodpovídá očekávání...

Ministr Nguyen Kim Son uvedl, že rozhodnutí o úpravě integrovaných předmětů zváží v blízké budoucnosti.

Ministr Nguyen Kim Son souhlasil s výše uvedenými komentáři a uvedl, že se jedná o nové body, obtíže, překážky a úzká místa v nedávné inovaci programu všeobecného vzdělávání.

Podle pana Sona chceme při navrhování programu rozvíjet komplexní kapacity studentů. V procesu implementace se však lokality, vzdělávací instituce a učitelé potýkají s určitými obtížemi.

Existují učitelé, kteří jsou dostatečně kvalifikovaní k tomu, aby vyučovali integrovaně se všemi složkami. Existuje však také mnoho učitelů, kteří jsou stále zmateni, a to je velká výzva, zejména pro učitele v obtížných oblastech, i když byli proškoleni a rozvíjeni.

Ministr Nguyen Kim Son informoval: „Na základě reality se vedení ministerstva školství a odborné přípravy v blízké budoucnosti rozhodne zvážit úpravu výuky integrovaných předmětů na střední škole. Na základní škole to může být stále zachováno, ale u střední školy se budeme poradit s odborníky, pečlivě to zvážíme a s největší pravděpodobností provedeme úpravy integrovaných předmětů.“

Pan Son však také potvrdil, že bez ohledu na provedené úpravy bude vynaloženo úsilí, aby se nenarušil současný tým, zejména ten, který byl vyškolen a vychován; změna bude pouze lepší a efektivnější z hlediska inovací. Pokud k nějaké dojde, bude se jednat o zásadní úpravu, ale v souladu s požadavky vzdělávacích inovací.

Nedávno noviny Thanh Nien publikovaly sérii článků, které reflektují názory a návrhy učitelů a odborníků na implementaci integrované výuky. Mezi nimi se zvláštním uznáním učitelské profese setkal článek učitele Nguyen Xuan Khanga, ředitele školy Marie Curie ( Hanoj ): „Měli bychom zrušit integraci některých předmětů, abychom se mohli vrátit ke starým způsobům.“

Po podrobné analýze nedostatků integrované výuky učitel Nguyen Xuan Khang uvedl, že zavedení integrace 3 předmětů fyziky, chemie a biologie do přírodních věd a integrace 2 předmětů dějepisu a zeměpisu do dějepisu a zeměpisu je příliš nucené; nevidí žádné výhody, vidí pouze problémy pro výuku učitelů přírodních věd.

„Navrhuji, aby po výměně všech učebnic od 1. do 12. ročníku (v roce 2025) Národní shromáždění a vláda vyhodnotily celý Všeobecný vzdělávací program z roku 2018 a učebnice, které byly používány. Podle mého názoru bychom měli upustit od integrace některých předmětů na střední škole. Starý způsob je: fyzika, chemie, biologie, dějepis, zeměpis jsou nezávislé předměty, pro každý předmět se tisknou samostatné učebnice,“ napsal učitel Nguyen Xuan Khang.

Po zveřejnění tohoto článku obdržely noviny Thanh Nien názory, sdílení a doporučení k úpravě integrovaných předmětů od mnoha učitelů z celé země.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-se-xem-xet-quyet-dinh-dieu-chinh-mon-tich-hop-som-185230815112115976.htm