Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města nastiňuje důvody ovlivňující politiku socializace vzdělávání.

Dne 11. října podal odbor školství a odborné přípravy Ho Či Minova města zprávu ministerstvu školství a odborné přípravy o přípravě a plnění úkolů pro nadcházející školní rok a předložil návrhy na budoucí realizaci.

Žáci druhého stupně středních škol v okrese Binh Tan začínají nový školní rok. Okres Binh Tan je jednou z oblastí Ho Či Minova Města, která čelí tlaku ohledně velikosti tříd.

Je nedostatek učitelů a nedostatek funkčních místností...

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy některé okresy v Ho Či Minově Městě, jako je 12. okres, Binh Tan, Hoc Mon a Binh Chanh, stále mají méně než 100 % škol, které fungují na dvouhodinovém rozvrhu denně. To je způsobeno nedostatkem jedné učebny na třídu a nedostatkem funkčních místností, jak vyžadují předpisy. Některé školy mají také přeplněné učebny, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky. Kromě toho je v mnoha předmětech nedostatek učitelů, což vede k najímání smluvních a hostujících lektorů, aby se zajistil dostatek učitelského personálu, se zaměřením především na angličtinu, informatiku, tělesnou výchovu, hudební výchovu a výtvarnou výchovu, a to z důvodu nedostatku kvalifikovaných kandidátů.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy se místní samospráva stále potýká s obtížemi při vytváření týmu učitelů pro předměty, jako je informatika, technologie a umění. Investice do rozvoje školského systému v některých okresech, zejména v těch s velkou populací, v současné době čelí výzvám.

Organizace mimoškolních aktivit čelí výzvám, pokud jde o plánování a zajištění účasti studentů při zachování organizační kapacity školy.

Učitelé postrádají specializované vzdělání a zkušenosti s organizací aktivit zaměřených na vzdělávání v oblasti životních dovedností, proto většina vzdělávacích institucí spolupracuje na jejich realizaci s podniky. Začlenění mimoškolních aktivit přispívá k celostnímu vzdělávání studentů. Vzhledem k tomu, že tyto aktivity jsou dobrovolné a zahrnují účast studentů, existují na jejich realizaci různé názory.

Některé vzdělávací instituce neposkytly rodičům úplné informace o mimoškolních aktivitách, což vedlo k nejasnostem a mylné představě, že tyto aktivity jsou povinné. To negativně ovlivnilo politiku socializace vzdělávání tím, že se posílilo zážitkové, praktické a aktivní učení studentů.

Řešení Ho Či Minova Města

Vzhledem k výše uvedeným omezením uvedlo Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města, že koordinovalo s příslušnými ministerstvy a agenturami spolupráci na dokončení plánu, jak přilákat učitele angličtiny, informačních technologií, tělesné výchovy, hudby a výtvarného umění. Zorganizovalo také školení pro učitele zaměřená na vedení aktivit zaměřených na vzdělávání v oblasti životních dovedností.

Lekce životních dovedností pro studenty v 10. okrese Ho Či Minova Města.

Ministerstvo ve spolupráci s dalšími ministerstvy, agenturami a Lidovým výborem města Thu Duc a jeho okresů zavádí řešení pro efektivní realizaci projektu 4 500 učeben s cílem 300 učeben na 10 000 obyvatel u příležitosti oslav 50. výročí národního sjednocení. Tím se zvýší míra dvoudenní výuky, sníží se počet žáků ve třídách a zlepší se kvalita výuky a učení.

Ministerstvo školství a odborné přípravy dále při zavádění vzdělávacích programů pouze nařizuje školám, aby zajistily koordinaci, konsenzus a dohled ze strany rodičů, čímž zaručuje, že politika socializačního vzdělávání je prováděna striktně a v souladu se zákonem.

Návrhy pro Ministerstvo školství a odborné přípravy

Také ve zprávě o inspekční práci na začátku školního roku ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo ministerstvu školství a odborné přípravy, aby poskytlo jednotné pokyny pro stanovení poplatků za služby na podporu vzdělávacích aktivit ve školách a pravomoc vydávat sazby poplatků za další vzdělávací služby kromě školného, ​​které nejsou považovány za služby na podporu vzdělávacích aktivit, aby obce měly základ pro implementaci.

Ho Či Minovo Město navrhlo, aby ministerstvo pověřilo školskou radu odpovědností za tvorbu a výběr školních osnov, jelikož se jedná o formu shromažďování a vyplácení finančních prostředků jménem jiných, a nikoli o rozpočtový výdaj.

Poskytnout konkrétní pokyny k organizaci výuky školních osnov spolu s implementací Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 flexibilním způsobem a delegovat pravomoci a odpovědnost na ředitele a školskou radu.

Současně město vydalo pokyny pro výuku a učení ve dvou lekcích denně a pokyny pro řízení mimoškolního doučování, upravené podle nové orientace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018. To také usnadnilo městu efektivní implementaci programů a projektů zaměřených na inteligentní vzdělávání, digitální transformaci a dosažení mezinárodních standardů v některých aspektech a oblastech vzdělávání a odborné přípravy.

Zdroj: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-neu-nhung-ly-do-anh-huong-den-chu-truong-xa-hoi-hoa-giao-duc-18524101112194297.htm