Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova města uvedlo důvody ovlivňující politiku socializace vzdělávání.

Dne 11. října podal Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města zprávu Ministerstvu školství a odborné přípravy o přípravě a plnění úkolů pro školní rok a předložil návrhy na nadcházející implementační období.

Studenti středních škol v okrese Binh Tan začínají nový školní rok. Okres Binh Tan je jednou z lokalit v Ho Či Minově Městě, které čelí tlaku na velikost tříd.

Nedostatek učitelů, nedostatek funkčních místností...

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy má Ho Či Minovo Město v současnosti stále několik okresů, jako například 12. okres, Binh Tan, Hoc Mon, Binh Chanh..., kde míra výuky 2 lekcí denně nedosáhla 100 %, protože nebyly splněny podmínky 1 učebny/1 třídy a škola nemá dostatek funkčních místností podle předpisů. V některých školách je počet studentů stále příliš vysoký, což ovlivňuje kvalitu výuky. Kromě toho je pro mnoho předmětů nedostatek učitelů, takže je nutné podepisovat smlouvy a hostovat přednášky, aby se zajistil dostatek učitelů pro výuku, zejména se zaměřením na angličtinu, informatiku, tělesnou výchovu, hudební výchovu a výtvarné umění kvůli nedostatku kvalifikovaných učitelů.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy se lokalita stále potýká s obtížemi při budování týmu učitelů pro předměty informační technologie, technologie a umění. Investice do rozvoje školního a třídního systému v některých okresech, zejména v těch s velkou populací, v současné době čelí obtížím.

Organizace mimoškolních aktivit se potýká s obtížemi při plánování realizačního času tak, aby se zajistil souhlas studentů s implementačními podmínkami školy.

Učitelé nejsou hloubkově proškoleni a mají jen málo zkušeností s organizací aktivit zaměřených na vzdělávání v oblasti životních dovedností, takže většina vzdělávacích institucí se při jejich realizaci koordinuje s podniky. Pořádání dalších vzdělávacích aktivit mimo běžnou školní dobu přispívá ke komplexnímu vzdělávání studentů. Organizace těchto aktivit je však dobrovolnou činností, na které se studenti podílejí a která jim pomáhá, takže existují různé názory na jejich realizaci.

Některé vzdělávací instituce neposkytly rodičům úplné informace o mimoškolních aktivitách, což způsobilo zmatek a mylnou představu, že se jedná o povinné vzdělávací aktivity. To ovlivnilo politiku socializace vzdělávání, která posiluje zážitkové, praktické a reálné aktivity studentů.

Řešení v Ho Či Minově Městě

Vzhledem k výše uvedeným omezením Ministerstvo školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města uvedlo, že koordinovalo s místními úřady a agenturami projekt zaměřený na přilákání učitelů angličtiny, informačních technologií, tělesné výchovy, hudby a výtvarného umění. Pro učitele zorganizovalo školení zaměřené na organizaci aktivit zaměřených na vzdělávání v oblasti životních dovedností.

Lekce životních dovedností pro studenty v 10. okrese Ho Či Minova Města

Ministerstvo koordinuje svou činnost s odděleními, pobočkami, sektory a Lidovým výborem města Thu Duc a jeho okresů s cílem efektivně realizovat projekt 4 500 učeben s cílem dosáhnout 300 učeben na 10 000 obyvatel u příležitosti 50. výročí národního sjednocení. Tím se zvýší tempo výuky na 2 hodiny denně, sníží se počet studentů ve třídě a zlepší se kvalita výuky a učení.

Kromě toho Ministerstvo školství a odborné přípravy při zavádění vzdělávacích programů pouze nařizuje školám, aby zajistily koordinaci, konsenzus a dohled ze strany rodičů, a zajišťuje tak důsledné provádění politiky socializačního vzdělávání v souladu s ustanoveními zákona.

Doporučení pro Ministerstvo školství a odborné přípravy

Také ve zprávě o inspekční práci na začátku školního roku Ministerstvo školství a odborné přípravy navrhlo Ministerstvu školství a odborné přípravy, aby poskytlo jednotné pokyny pro stanovení poplatků za služby sloužící a podporující vzdělávací aktivity ve školách a pravomoc vydávat úrovně výběru za vzdělávací služby jiné než školné, které nejsou službami sloužícími a podporujícími vzdělávací aktivity, aby obce měly základ pro implementaci.

Ho Či Minovo Město navrhlo, aby ministerstvo svěřilo přidělování stavebních prací a výběr školních programů školské radě, protože se jedná o formu výběru a platby jménem jiných, nikoli o rozpočtový výdaj.

Poskytnout konkrétní pokyny k organizaci výuky školního programu a flexibilní implementaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, přidělit pravomoci a odpovědnost řediteli a školské radě.

Zároveň byly vypracovány dokumenty upravující výukové aktivity v rozsahu 2 lekcí denně a pokyny k řízení doplňkové výuky a učení upravené podle nové orientace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, čímž se zároveň vytvářejí příznivé podmínky pro město k efektivní realizaci programů a projektů směřujících k inteligentnímu vzdělávání, digitální transformaci a dosažení mezinárodních standardů v řadě obsahů a oblastí vzdělávání a odborné přípravy.

Zdroj: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-neu-nhung-ly-do-anh-huong-den-chu-truong-xa-hoi-hoa-giao-duc-18524101112194297.htm